网络文化对大学生的影响

1、合肥学院思想政治理论课实践教学报告实践报告题目 网络文化对大学生的影响 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 指导教师 苏冰 系别/班级 14电子信息工程一班 姓名（学号） 郭靖()、康有鲜()张颖()、杨婷婷()孟娜()、鲍金娣() 合肥学院思政部制网络文化对大学生的影响一、实践背景随着网络技术日新月异的变化，网络逐渐成为社会主流媒体之一。网络的飞速发展为大学生学习知识和开阔视野带来了便利，同时也产生了一些负面效应。大学生应该学会正确使用网络，树立正确的上网观，分辨是非，趋利避害，使越来越多的大学生网民在网络世界中获得实惠。自计算机网络普及后，网络的应用越来越受到重视，随着网络

2、技术日新月异的变化，尤其是网络媒体的不断发展，网络已经逐渐成为社会主流媒体之一。与传统媒介相比，网络所显示出来的方便快捷、信息量大且相当全面的技术特征，为大学生学习知识和开阔视野带来了便利，成为大学生放眼看世界的一扇窗口。同时也因其具有一些不良信息，对大学生产生了一定的负面效应。如部分大学生沉迷于网络游戏、网恋，观看暴力、色情等不健康视频和图片，甚至通过网络进行违法犯罪活动等严重影响了其身心的成长，严重者会危害社会。鉴于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课堂中的 社会实践要求，我们小组经过一段时间的讨论和研究，决定了我们小组的社会实践报告内容为：“网络文化对大学生的影响”。二、实践策划（

3、一）实践目的调查现在的网络文化对大学的影响（二）实践形式以发送调查问卷的形式（三）实践分工任务负责人完成时间制作问卷题目郭靖，康有鲜2016-04-09撰写社会实践报告张颖，杨婷婷2016-04-16演讲PPT的制作孟娜，鲍金娣2016-04-201社会实践问卷调查表的链接由我们小组成员发送到自己的qq联系人以及群组，填写，问卷调查表调查时间为两天。2社会实践调查表收集完成以后，小组开一次会议，讨论，分析调查结果3社会实践报告的心得体会由小组全体人员共同撰写（四）实践时间安排2016-04-08：讨论问卷题目，并制作问卷，发送问卷2016-04-09：停止问卷调查表的收集2016-04-10：

4、处理问卷调查表的数据，并集体讨论，分析结果2016-04-11至2016-04-16：在此期间，撰写社会实践报告2016-04-17至2016-04-20：制作演讲的PPT三、实践过程（一）实践调查问卷见附录四、实践结果整理与数据分析（一）数据分析4你的网龄是A 02年B 34年C 56年D 7年以上从这个数据的饼状图可以很清晰明了的看出，社会发展得很快，计算机网络普及后，网络的应用越来越受到重视，随着网络技术日新月异的变化，尤其是网络媒体的不断发展，网络已经逐渐成为社会主流媒体之一。而大学生的网龄基本都在3-4年，5-6年，还有相当一部分人是7年以上。6你对网络游戏持什么态度A 刺激过瘾，可

5、以满足自己的成就感B 偶尔玩玩，消遣一下C浪费时间，精力 D没有玩过，没有什么看法从上述表格可以看出，有11.57%的大学生还是比较喜欢网络游戏，不仅仅因为其刺激过瘾，也因为在虚拟网络游戏中，看提升自己的成就感，而且网络游戏有华丽的界面，丰富的人物形象，曲折的故事情节，再加上为吸引大学生而植入的暴力色情元素，使得部分大学生难以抗拒诱惑，甚至逃课玩网游。另外，大学生拥有私人电脑的越来越多，大学附近更是网吧林立，大学生上网非常方便，而多数大学生上网主要是为了玩网络游戏。进入网吧，映入眼帘的也是一个个网络游戏界面。但是，这还是少部分同学的做法，绝大多数大学生还是课余时间打打玩玩，消遣一下8你对于现在

6、越来越被大众所青睐的网购，有什么看法A很便宜，实惠 B还好，能以较低的价格买到自己所喜欢的商品C不好，经常买到假货D没有网购过，没有看法现如今，网购已经成为大学生，上班族，乃至老年人的首选，不仅仅因其价格便宜，更是因为款式多种多样，顾客们不必在炎炎夏日或者冰雪堆积的冬天出门买衣服，食物等各种东西。但是，凡事有利皆有弊，网上商店良莠不齐，顾客们也可能会被欺骗，买到假货，劣质产品，不仅白白花了钱，买回没用的东西，更是生了一肚子气。10你认为网络里各种教育资源如何A资源很丰富，信息更新很及时 B还行，大部分资源都很足C资源匮乏，种类很少，质量也很不好 D不感兴趣，没关注过由上图可以看出，网络里的各种

7、教育资源还是比较充足的，我们不再像以前那样，查找资料只能通过学校图书馆里有限的资源，现在大学生在网上不仅可以看到国内外新闻，还可以搜索到几乎全部自己需要的学习资料，也可以上网求解难题。大学里甚至流传着这样一句话：“有问题，找度娘”。由此可见网络对大学生的重要性。13在日常生活中，遇到了烦恼或者不快，有向网络倾诉的习惯吗A经常，感觉自己的情绪必须要释放一下B偶尔，刷一下存在感C很少，感觉倾诉了也解决不了问题 D从不，不喜欢让别人了解自己的内心世界网络的特点是交互性，它可以作为媒体实现人与人之间的交流。目前，QQ、飞信、微博、聊天室等聊天交友工具的出现实现了不管人在哪里，只要通过聊天软件就能与他人

8、进行沟通。而由上述饼状图可以看出，还是有一部分人喜欢分享自己的情感，情绪，但是更多的同学则是喜欢封闭自己的内心世界，不允许别人的窥探。18你平时是否有意识的在网络交流中完善自己的行为，说话语气以及方式A很注意改进B会有意识的加以改进C不会，现在的自己就很好D从未想过随着人们对网络依赖程度的加深，随之出现了许多利用互联网犯罪的案件，恶意攻击政府或企业网站，编写病毒程序植入他人电脑程序进而从中牟利，网络诈骗等事件屡屡发生。网络犯罪具有作案方便、安全性高、隐蔽性强等特点。因此，在网络中我们的各种行为举动就要格外注意，但是从上述饼状图中可以看出现如今大学生网络交流中，还是会适当的纠正自己的错误，完善自

9、己的行为19你认为上网对你现阶段学习的影响是A正面影响B负面影响C双面影响D没有影响从上述表格中可以看出，网络还是能对大学生产生一定的影响，而大学生们还是能积极利用网络好的那一面，虽说网络就是一把双刃剑，但是关键在于如何利用，大学生应该学会正确使用网络，树立正确的上网观，利用网络优势学习科学文化知识，提高自己的文化素养，扩展视野，增长见识，充实大学生活。同时学校应该加强对大学生的道德和法律教育，培养大学生“绿色上网”的意识，分辨是非，趋利避害，使越来越多的大学生网民在网络的世界中获得实惠。五、实践调查结论总结（一）网络文化给大学生们带来了以下几点好处：网络的出现改变了过去单一、枯燥的学习模式；

10、网络为大学生的生活带来了便利；网络为大学生交往、沟通提供了便利；网络为大学生提供了广阔的就业、创业机遇。（二）网络文化同样为大学生带来了以下隐患：西方文化渗透和文化侵蚀；垃圾信息对大学生身心健康造成严重的损害；大学生对网络游戏的痴迷使部分大学生深陷泥沼，无法自拔；网络犯罪已成为青少年犯罪的新兴犯罪方式。六、社会实践报告心得体会本次社会实践报告花了我们很多时间和精力，在前期我们在网上查阅了很多资料，为我们小组的社会实践定了一个大致的工作计划，实践操作流程，集合全组人员的力量商讨问卷调查表的问题该如何设定，又有哪些选项。而后发送网络调查表的链接，调查为期两天，停止调查问卷的收集之后，又针对几个比较

11、好一点的，有分析价值的问题进行分析，得出相应的结论。在此期间，我们有查阅了很多资料，因为我们能力有限，不如一些专家分析的更加透彻，更加让其他所理解和接受，而后我们就开始撰写报告和制作批评与，在撰写报告和制作PPT时，也在收获一些知识。在整个社会实践中，我们组凭借超强的凝聚力，每位组员集体荣誉感强以及高效率、高质量地速度完成了自己的工作，并配合其他组员工作。我们在此期间的辛苦付出都是值得的。附录1你的专业是A理工类 B法学类 C经济类 D管理类E文学类F其他2你的年级是A大一 B大二 C大三 D大四3你的性别A男生 B女生4你的网龄是A 02年B 34年C 56年D 7年以上5你平均每周上网的时

12、间A 5小时以下B 515小时C 1530小时D 30小时以上6你对网络游戏持什么态度A 刺激过瘾，可以满足自己的成就感B 偶尔玩玩，消遣一下C浪费时间，精力 D没有玩过，没有什么看法7对于网络上各种心理，占卜，星座测试，你持有什么态度A很喜欢，感觉很准 B偶尔玩玩，仅供娱乐C虚假，不靠谱 D没有玩过，没什么看法8你对于现在越来越被大众所青睐的网购，有什么看法A很便宜，实惠 B还好，能以较低的价格买到自己所喜欢的商品C不好，经常买到假货D没有网购过，没有看法9你上网最常做的事情是什么（多选）A购物B聊天交友C看电影，听歌D玩游戏E查阅资料F浏览各类新闻，实事政事G其他10你认为网络里各种教育资

13、源如何A资源很丰富，信息更新很及时 B还行，大部分资源都很足C资源匮乏，种类很少，质量也很不好 D不感兴趣，没关注过11你是否从网上拷贝作业直接交给老师A从不，每次都是自己独立完成 B偶尔，还会加以斟酌，自己理解的部分C经常，大部分借鉴网上，少部分是自己思考的D每次都是，从不加以思索12你是否利用网络加深自己对本专业的了解，有助现阶段的学习以及以后的就业A经常，查阅了很多资料，感觉受益颇丰B偶尔，上课老师提及时，课后会搜索一下C没有，不感兴趣，没有想过类似问题13在日常生活中，遇到了烦恼或者不快，有向网络倾诉的习惯吗A经常，感觉自己的情绪必须要释放一下B偶尔，刷一下存在感C很少，感觉倾诉了也解决不了问题 D从不，不喜欢让别人了解自己的内心世界14对于现实生活中的朋友和网络中的朋友，你觉得A前者真诚B后者真诚C一样真诚D因人而异E都不真诚15在和同学，家人通过各种聊天软件聊天后，现实生活中的聊天A比以前更多了 B和以前一样C时间以及次数明显减少了 D