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文档简介

1、如何评价和指导儿童肖像画,我国古代儿童美术教育 一种倾向是重“艺”的美术教育，主要是书画教育。 另一种倾向是重“技”的美术教育。此类教育以实用性为特征，包括画，塑， 剪，刻，雕，磨，贴等，技艺特色浓郁。 当代儿童美术教育 属审美教育,1、小学美术教育教学总目标,1、初步感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性。 2、积极投入美术活动中并学习自由表达自己感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善。 3、初步学习各种工具和材料的操作以及运用造型、色彩等艺术语言表现自我和事物的运动变化，培养其审美能力和创造能力。,2、指导原则,（1）、低控制性 教学

2、环境轻松自由，不拘束 不干涉。树立信心，多鼓励,（2）、发展性,引导观察，作品生动、率真、活泼。 涂鸦：没中心，好玩，不留恋，重在过程。 图示期:简易，认知不足，技法不佳。 避免功利化的美术教育取向。 通过科学合理的美术课程，促进美术才能的发展。,（3）、因材施教,尊重爱好。女生喜欢花朵装饰，画美女卡通形象，小动物，男生爱画武器，酷男卡通形象。 设置有弹性的美术课程,4、创造性,艺术具有典型的、基本的创造性。 人类个性创造性发展的关键期在童年。儿童时代是生命力勃发的时期，是创造力发展最自由、最迅速的时期。 在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐，学习所提供的艺术兴奋。 创造是这种教学的核心美国

3、艺术教育国家标准,日本幼儿美术教育观点,不是专业美术教育活动， 赋予幼儿自我表现以很高的价值。 应把培养儿童的个性和创造力放在首位，,造型表现推行一种基本指导方法,形象思维、技巧运作、传达内心活动； 第一个环节在头脑中浮现表现对象的形象； 第二个环节用手操作，进行技术活动； 第三个环节传达内心活动。,5、兴趣性,体验快乐，培养兴趣，学习多种绘画工具使用方法，帮助形成良好的绘画习惯。,培养兴趣的方法,1、培养小学儿童积极，快乐地从事美术活动的态度。 2、提供多种工具材料，刺激小学儿童美术活动的积极性。 3、适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化儿童美术活动的兴趣。 4、灵活运用多种方法 作品临摹法 情景观察法 观察是美术教学中最重要的方法之一。 语言描述法 语言指形象化的文学语言。 联想迁移法 通感是学前儿童感知的一个特点。

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