2014届高三诗歌复习-咏物抒怀诗(公开课)

1、猜一猜下面诗歌所咏何物。 一 一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。 二 灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。 自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。,竹,柳,看一看,咏物抒怀诗,子 规【注】 元曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。 （1）本诗主要表达了怎样的情感？,先睹为快,答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。,一、何谓咏物抒怀诗？,诗人在自然、生活中受到感染与启迪，将自己的感情凝注于所咏之“物”或所叙之“事”，抒发思想

2、感情，寄寓襟怀抱负的诗歌。,蝉 虞世南 垂緌 饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 【注】 緌(ru）是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌”。,1、形象特点： 2、所言之志： 3、手法：,夏蝉,栖高饮露、生性高洁、声音远播。,只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。,托物言志 象征,借描写其他事物，来表现作者的思想和品格。,二、特点归纳：,1、形似：要实写其形态、色泽、特征，或写其所处环境。 2、神似：由物到人，由实到虚，写出精神品格。 3、艺术手法 （1）表现手法：托物言志、象征等； （2）修辞手法：比喻、拟人等。 （3）描写角度

3、：除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。,画菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 （郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科。元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。郑思肖痛心疾首，孤身隐居苏州，终身未娶。宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。） 菊花特点： 所言之志： 手法：,不随俗不媚时，傲骨凌霜，宁死不屈,不愿同流合污，坚守高尚节操，宁死也不委曲求全的坚贞不屈。,托物言志 拟人,表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性，保持清白的高尚节操；或者远大抱负，老当益壮的情怀。,常见意象寓意顺口溜： 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思

4、。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。,三、常见意象及其寓意,马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 金子做的辔头，戴在马的头上。 问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？ 问题2：抒写诗人怎样的思想感情？,1、描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。,2、抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。,抒写怀才不遇、报国无门的伤感。,琴诗 苏轼 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？,通过某种事物或事情的触动，进而引发出自己的某种人生感悟、生活哲理。,哲理

5、：主客观紧密配合,白 梅 王冕 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。 问：作者在写作上主要运用了哪些手法？表达了怎样的思想感情？,答：衬托，以冰雪林衬托梅的坚毅； 对比，以混芳尘的桃李对比，显其高洁守志； 托物言志，表达了诗人坚持自己的理想和操守，不与世俗同流合污，愿留清气满人间的高格远志。,雨 陈与义 潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁事多违。衮（gn）衮繁华地，西风吹客衣。 注陈与义(10901138)：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作者正闲居京城等候授职。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁

6、，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。,1.第二联表达了作者什么样的感情？（5分） 答:作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。,四、解题步骤与要领,1、理解诗歌的基本内容，整体感受诗歌情感基调； 2、抓住关键词语，明确诗歌表现的思想情感和主旨； 3、组织答案：感情产生的原因+表达情感的词语（形容词或表达心理活动的动词）,画鹰 杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。竦身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪摘，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。 【注】这首题画诗大概创作于开元末年（741年），是杜甫早期的作品。愁胡：一种说法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。绦（to）：丝绳，指系鹰的绳子。