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文档简介

1、基因控制生物的性状（1）,学习目标：,2、举例说出生物的性状，区分不同种性状和相对性状。,1、知道生物有遗传和变异的现象。,自学指导,请同学们认真阅读课本P24-26内容： 1、人体性状大搜查（结合25 “观察与思考”）以小 组为单位分工合作，开展活动 ，将结果写到纸上，小组代表汇报活动结果。 自学完成： 2、什么是遗传？什么是变异？ 3、什么是性状？什么是相对性状？你能举例说明吗？ 4、生物的性状都是能用肉眼观察或借助仪器检测而能看出来的吗？（小组讨论完成）,自研共探,学生自学，讨论。教师巡视，对学生在自学、讨论中遇到的疑难问题进行指点；对自学效果进行组内预演。,遗传：亲子间的相似性。,变异

2、：亲子间和子代个体间的差异。,遗传和变异,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,形态结构,长形,圆形,人的黄色皮肤和白色皮肤,生理特征,左右手嵌合,右手在上,左手在上,行为方式,性状,生物体的形态结构、生理和行为等特征统称为性状。,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,相对性状,相对性状,T,同种生物同一性状的不同表现形式,_,相对性状,_,_,兔子杂色毛和老鼠棕色毛,第一组性状,NO,请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由,试一试,狗的卷毛和黄色毛,第二组性状,NO,试一试,人的直发和卷发,第三组性状,YES,试一试,学情

3、展示,教师组织小组抽签决定展示顺序和内容。小组展示后，其他小组质疑评价，学生小组不能解决的问题老师点拨、解疑。 比一比，看哪组展示的速度最快，效果最好！赛一赛，看哪组观看最认真，评价最精彩！,回头看一看，通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？,归纳总结,一 选择 1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样”，说明自然界中普遍存在着（ ） A 生殖和发育现象 B 进化现象 C 遗传和变异现象 D 超自然现象 2、性状是指（ ） A 生物体的形状 B 生物体的性别 C 生物体的形态特征、生理特征和行为方式等 D 生物体的大小 3、下列属于相对性状的是：（ ） A、狗的的白毛和卷毛

4、 B、狗的黑毛和兔的白毛 C、豌豆的圆粒与皱粒 D、番茄的红果与海棠的红果,C,C,巩固提升,C,（4）下列属于生物性状的是（ ） A 动物的毛色 B有些人贯用左手 C人的ABO血型 D ABC都是 （5）下列现象不属于遗传的是（ ） A 子女的长相与父母相似 B 小羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊 C 子女和父母在相貌上有差异 D 龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞,D,C,二 下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？,1 同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。 2 金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。 3 李的果实表面是光滑的，而桃的果实表明有的光滑，有的带有毛毛，他们互相间都可称为相对性状。,错,错,对,三 能力提升题 下图中所涉及的6组相对性状，请把每组

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