语文人教版五年级上册鲸的自述.ppt

1、导入,作者,自学,字词,作业,小结,五年级语文上新课标人,图片导入,鲸是海洋哺乳动物中鲸目生物的俗名，又分为齿鲸类和须鲸类，鲸目之下包括有海豚科。鲸生活在海洋中。鲸的表皮下有极厚的脂肪层，它可以使鲸体保持温暖，而且也能贮存能量以供应不时之需。由于鲸鱼体内拥有许多特殊的构造，使它能够长时间的在水中屏住呼吸、减缓心跳速度。,鲸简介,返回,海明威，美国作家和记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。在海明威一生之中曾荣获不少奖项。他以老人与海一书获得普利策奖; 又为海明威夺得诺贝尔文学奖。他的两部作品被美国现代图书馆列入20世纪中的100部最佳英文小说中。,作者简介,返回,1.初读全文,遇到不认识的

2、字或不理解的词语,有拼音的借助拼音读准确。,2.默读一遍课文,边读边想,课文给我们介绍了鲸的哪些知识?,3. 概括文章的主要内容, 用最简练的语言来概括。,自学要求,返回,我会认,jng,zh,b,鲸,猪,腭,哺,l,d,滤,肚,肺,fi,i,pn,矮,判,胎,ti,你是最棒的！,哺乳 过滤 胎生 卵生 上腭 须板,b,l,lun,学着写一写,鲸,猪,腭,哺,滤,肚,肺,矮,判,胎,动物的卵在母体内发育成熟才产出体外的生殖方式。,动物卵在母体外发育成熟。,口腔的上壁。,鲸须的一个组成部分。,理解词语,胎生：,卵生：,上腭：,须板：,哺乳：,用母乳喂养。,返回,过滤：,通过筛选使更干净。,课文主

3、要讲了什么？,鲸介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思。,课文理解,课文主要讲了什么？,作者在表达上运用列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。同时,作者准确用词、形象描述也是本文表达上的一大特点。,学习第一自然段。,这一自然段主要写鲸的大。你还能用什么形容词？,巨大、庞然大物、非常大、无比大、超级大、特别大、很大、极大。,课文是介绍鲸,为什么先介绍象?,写象是为了更加突出鲸大,拿鲸和象进行比较,这是作比较的说明方法。,描写鲸的重量和长度的语句：,“鲸是一种庞大的动物。” “

4、最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。”,体会作者用词的准确性。将具体数字改成“庞大”等模糊概念, 与原文比较,体会表达效果的不同。 通过比较很容易发现:用上具体数字,能让读者更清楚、更准确地了解鲸的特点。,“我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。”体会举例说明法及作者用词的准确性。,作者运用了列数字、作比较和举例子的说明方法把鲸的“大”描写得非常具体,让读者很清楚,所以,我们向别人介绍事物时也要学会运用这些说明方法。,学习第二自然段（鲸的进化）。,

5、又经过了很长的年代,它们的前肢和尾巴变成了鳍,后肢退化了,身子变成了鱼的样子,适应了海洋的生活。,这段话介绍了鲸的哪个特点?和课文相比,它有什么区别?,返回,和课文比,少了“很长”“渐渐”“完全”“整个”四个词。,这四个词中的哪一个最不能丢?为什么?,理解这四个词语在句中的作用,感受说明语言的准确性。,师生小结,开始都没发现丢了这些词,好像是可有可无的,仔细地读,认真地揣摩,发现这些词可是一个也不能少啊!用上后,意思表达得更加准确。平时写作文、说话都要注意用词准确。,返回,布置作业,1.形近字组词。,铺开,捕鱼,柱子,拄拐,过滤,考虑,顺序,胡须,胎生,治国,肚子,灶台,铺,捕,柱,拄,滤,虑,顺,须,胎,治,肚,灶,2.找出下列每组词中种类不同的一个。 (1)鲨鱼 带鱼 鲸鱼 梭鱼 (2)苹果 香蕉