2017语文版八年级下《孙权劝学》教学课件

1、2012/4/18,孙权劝学 课件原创：拖中语文组,孙权劝学,孙权劝学,2012/4/18,孙权劝学 课件原创：拖中语文组,三国演义 主题曲 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中,新 课 导 入,（一） 操 作 方 法,一、读“劝学”篇,2012/4/18,孙权劝学 课件原创：拖中语文组,（一）作者作品简介：,司马光 资治通鉴 编年体通史 为统治阶级提供政治借鉴,人物简介,2012/4/18,孙权劝学 课件原创：拖中语文组,（二）多层次朗读,朗读要求：,第一步：读准字音,第二步：读出句意,第三

2、步：读出节奏,第四步：读出感情,（一） 操 作 方 法,初，权谓吕蒙(mng)曰：“卿(qng)今当(dng)涂(t)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(y)！但当涉(sh)猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,1.读准字音,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(

3、sh)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。,2. 字音、节奏,三 疏 通 文 意,自主学习,1、结合注释梳理课文。,2、了解故事大意，尝试用自己的话讲述这个故事。,（1）通假字 ： 涂 邪 （2）一词多义：见 当 （3）古今异义：博士 （4）流传至今的成语：刮目相待,疏通字词,2012/4/18,孙权劝学 课件原创：拖中语文组,（一） 操 作 方 法,二、悟“劝学”理,（

4、四）精读品析，领悟主旨,标题: 孙权劝学,问题：,1、为什么劝？,2、怎么劝的？,3、劝后的结果怎样？,读品（1）卿今当涂掌事，不可不学！,（1）这一句应该读出什么语气？从中可以体会到时孙权对吕蒙的什么样的情感？ 从中可以看出孙权对吕蒙提出了什么要求？,（2）“当涂掌事”是执掌大权，管理政事的意思。请你想想吕蒙“当涂掌事”，如果不学习可能会怎么样呢？请你再想想，在现实社会中，如果一个人“当涂掌事”不学习，又可能会怎么样？,读品（2）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳！ （3）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,这两处应该用怎样的语气读？从中可以感受到孙权怎样的心情？是从哪几个方

5、面来劝学的？,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。,孤常读书，自以为大有所益。,孙权劝学,卿言多务，孰若孤？,（揭示学习的必要性）,（学习的目的、方法）,（委婉的批评）,（现身说法，读书的益处）,劝学效果,(1)“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （2）“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？”（加动作） 这两句分别应怎样读？应读出人物的什么情感？ （加动作） 文中写鲁肃过寻阳，不仅赞叹吕蒙的才略，还拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结友而别，文中写鲁肃的这些言行有什么作用？,开 卷 有 益 【解释】：开卷：打开书本，指读书；益：好处。读书总有好处。,主旨,（一） 操 作 方 法,三、说“劝学”事,你能讲一个勤奋学习，学有所成的例子来证明“开卷有益”的道理么？,（一） 操 作 方 法,四、访“劝学”人,延伸拓展,* 模拟记者招待会 *,东吴英雄答记者问,课 堂 小 结,这节课我们通过读“劝学”篇、悟“劝学”理、说“劝学”事、访“劝学”人，懂得了学习对健全人格的作用，明白了“开卷有益”的道理。,（一） 操 作 方 法,五、励“劝学”志,书，是人类进步的