幼儿园教育（心得）之伴随幼儿成长的民间体育游戏

1、幼儿园教育论文之伴随幼儿成长的民间体育游戏 摘要：传统的民间体育游戏曾给我们带来多少童年的欢乐！ 记忆中我们的童年是在阳光充足的空地上度过的。如：丢手绢、跳山羊、跳皮筋、丢沙包、老鹰抓小鸡各种各样的民间游戏为我们的童年增添了不少美好的回忆。可以这样说，民间体育游戏带给我们快乐的童年，我们不仅学会了动手动脑，更学会了分享、包容、合作及思考。充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，通过活动的组织与指导充实幼儿园的体育活动内容，更能增强幼儿体质，促进幼儿身心健康发展。这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。关键词：体育游戏 幼儿教育 民间体育家长是幼儿的第一任教师，也是幼儿教育的

2、重要力量。为了使家长更好的理解游戏对于孩子成长的重要意义，扭转当前部分家长重知识技能、忽视干预幼儿游戏权利的思想及行为，我们特别邀请了中班家长来园和孩子一起带孩子玩民间游戏。开展幼儿民间体育游戏，教师、家长是关键。活动开始前，中班的班级召开了小型家长座谈会，让家长们重温童年生活，回忆小时候都玩过哪些民间体育游戏，讨论的场面非常热烈，大家一时都沉浸在幸福的美好回忆中，丢手绢、扔沙包、老鹰抓小鸡、跳皮筋等等的一系列民间体育游戏，展现在大家面前，大家一致赞成让民间体育游戏走入幼儿生活，并表示一定全力支持与配合，给幼儿创造了一定氛围和空间，并和孩子积极准备游戏所需的头饰和材料。在孩子晨间锻炼时间，爸爸

3、妈妈爷爷奶奶集体总动员，带领孩子一起玩他们小时候的游戏，从跳 “圆圈”、跳“方格”，老鹰捉小鸡、扔沙包、跳皮筋、摔“面包”、翻花绳，编花篮，操场上一片欢声笑语。因为民间游戏的种类比较多，但形式简单，便于操作，所以我们主要选择了小型分散游戏，例如石头、剪刀、布、炒豆豆、滚铁环等等，孩子们情绪特别高涨，家长带孩子一起参与民间游戏，勾起他们对美好童年的回忆，利用这个机会融入到孩子在园的学习生活中，更好的促进亲子之间的感情，进一步理解了游戏对于幼儿成长的重要意义。然而有些民间体育游戏玩法、规则较为复杂，幼儿需要理解学习后才会玩。而且玩的时候需要比较多的孩子在一起活动。因此我就想到通过组织集体式的游戏活

4、动帮助孩子理解游戏规则，从而顺利开展游戏。例如我们今天要进行的民间游戏是“我们都是木头人”，这是一个歌谣类的民间游戏。因此我首先教幼儿学习儿歌：一、二、三，我们都是木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑。幼儿边拍手边念儿歌边自由走动，开始游戏。接着我向孩子们介绍了游戏规则：“当儿歌念到最后一个字时，静止不动，谁动了就为失败者。”通过我的讲解示范，孩子们很快理解了游戏的玩法和规则，集体开始自如地进行游戏。由于每个游戏的规则是每个幼儿遵守的，某些顽皮的幼儿为了能再次参加游戏，只能遵守游戏规则。游戏的兴趣使幼儿愉快地服从游戏规则，约束自己。但是在观察中我发现，孩子的游戏兴趣随着活动的一次次进行有些减

5、弱了。为了提高孩子继续游戏的兴趣，我提议大家根据需要重新制定新的游戏规则。有的孩子还把在幼儿园里学到的民间体育游戏带回家与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起玩，有的与邻居家的小伙伴们一起玩，充分发挥了民间体育游戏的作用，幼儿在进行身体锻炼的同时获得了更多的情感体验，知道遵守规则才能让游戏更快乐。家长与家长、家长与老师互相取经，更好的促进了家园沟通，深化了此活动的意义。幼儿园的民间体育游戏的开展，不仅是一种尝试、一种需要、一种新的体验，更是扩大了幼儿园的游戏范围，丰富了幼儿的生活内容，为幼儿提供了自我教育的机会。在民间体育游戏的实践活动中，我深切地感受到它是增强幼儿体制的重要手段之一，幼儿从民间游戏中学会了遵守纪律、平等待人、