九年级物理实验专题

1、物理实验试卷(九年级)一、选择题(共1个小问题，满分5分，每个小问题5分)1.(5分)关于温度、热量和内能，以下陈述是正确的()A.当一个物体的温度上升时，它的内能肯定会下降B.当物体温度上升时，它必须吸收热量C.当一个物体的温度降低时，它的分子运动必须减慢D.物体吸收热量，温度必须上升二。实验探究题(共29个小问题)2.小明的家人买了一个新的多功能发光二极管台灯，其结构如图一所示.S1是控制LED灯的开关，USB接口可以给手机充电。小明发现，即使S1断开连接，USB接口也能正常使用。S2安全开关位于台灯底部的前端。当台灯倾斜，S2离开桌面时，它会自动关闭并切断台灯的电源。(1)根据以上信息，

2、请使用笔画线代替电线，并将图b中的电路元件连接到电路中。(2)小明对切换S2很感兴趣，开始研究它的功能。它点亮台灯，保持支架和灯座之间的夹角不变，并试图向后调整支架的位置。当达到图C所示的位置时，台灯没有倒下，但是底座的前端倾斜，S2断开，台灯关闭。如果台灯被认为是一个杠杆，此时刚刚平衡，动力臂(填写“大于”、“等于”或“小于”)将抵抗该臂。接下来，小明把一支铅笔放进固定在底座上的笔筒里，然后台灯的底座又回到桌面上，S2关上了，台灯亮了。当他再次从笔筒中取出钢笔时，台灯底座的前端倾斜了，又熄灭了。(3)肖明的假设：如果使用安全开关S2，就可以制作一个手机充电时自动断电的控制装置，从而避免手机在

3、夜间充电时间长而带来的安全隐患。经过思考，小明结合他所学的蒸发知识，借助湿巾和少量水设计了一个简单的装置。以下是小明给出的设计方案，请完整补充。取湿毛巾放入空笔筒，将手机数据线插入台灯底座的USB接口，手机开始充电。慢慢向后调整支架，观察手机的充电情况，直到手机刚好正常。保持支架和灯座位置不变，关闭S2开关。一段时间后，台灯底座前端自动倾斜，开关S2切断电路。在不改变支架和灯座位置的前提下，为缩短充电时间，可用的方法是。3.小明使用图1所示的电路来“探索串联和并联电路中电流之间的关系”。(1)探索串联电路中电流之间的关系。用行程线代替电线将开关S3连接到电路中。(要求：只有关闭开关后，S3、R

4、1、R2和电流表才串联；电线不允许交叉)小明关闭S3后，发现电流表上没有指示。所以他用电压表来检测电路故障(电路中只有一个故障)。当电压表连接到R1的两端时，电压表和电流表没有指示；当连接到R2两端时，电压表有指示，但电流表没有指示。电路中的故障是。故障排除后，肖明继续实验，读出电路中各电流表的指示，得出串联电路中的电流关系如下：串联电路中所有电流相等。(2)完成上述实验后，肖明继续探索并联电路中电流之间的关系。(1)每个开关的连接是(填写开关断开或闭合)。通过分析实验中每个电流表的读数(如图2所示)，可以知道并联电路中的电流关系为：抵抗R1: R2=。(3)为了验证结论的普遍性，可以采用以下

5、方法：【扩展】在电源电压恒定的情况下，小明的两个实验中电路消耗的最大功率和最小功率之比为pM(2)接通电路后，合上开关，三个电流表的读数如图2所示，那么A1的读数I1为A，A2的读数I2为A，A3的读数I为A(3)从上述三个电流的值，电流关系可以近似为：5.为了验证并联电路的电流关系，小明设计了如图A所示的电路进行实验。(1)在实验中，应选择两个小灯泡(应选择“相同”或“不同”)。小明想测量主干道的水流。他在图A中串联安培计(选择“A”、“B”或“C”)，并在连接安培计后闭合开关。他看到两个灯泡都在发光，但安培计如图B所示。原因是：6.肖明用图A所示的电路图探讨了并联电路中主电流和各支路电流之

6、间的关系。(1)根据电路图，请将图b中的电路完全用笔画线而不是电线连接起来。(2)接通电路后，小明将电流表接在图A的A上，合上开关S后，发现小灯泡的L1不亮，L2亮，电流表无指示。这种现象的原因可能是。排除电路故障，然后再次进行实验。安培表的指示如图三所示。请帮助小明填写下表。然后小明把电流表接到电路中的B和C上测量电流，并将电流表的读数记录在下表中。目前每年的投资回报率当前磅/平方英寸电流集成电路/交流0.150.25小明分析了表中的数据，认为并联电路中的干线电流等于。(3)肖明认为，为了使上述结论更具普遍性，许多实验应该以不同的方式进行，因此肖明和他的同学讨论了以下三个方案：方案1:根据图

7、a，反复打开和关闭开关，测量a、b和c处的电流。方案2:根据图a，仅改变电源电压，并测量a、b和c处的电流。方案三：在图一的基础上，用不同规格的灯泡替换其中一个支路，测量A、B、C处的电流.以上三个你认为不可行的方案(填写“一”、“二”或“三”)。小明从上述可行方案中选择了一个，做了三个实验，并将实验数据填入下表。实验次数目前每年的投资回报率当前磅/平方英寸电流集成电路/交流10.120.180.3020.140.210.3530.200.300.50请根据小明的实验步骤和相关数据回答以下问题：(1)在电路改造中，开关必须是；小明选择的方案为方案(填写“一”、“二”或“三”)。7.验证并联电路

8、的电流特性。魏设计了如图1所示的电路进行实验。(1)连接电路时，开关应处于状态。(2)小惠首先将电流表接到L1所在的分支上。闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表指示为零。电路中可能存在的故障有：(3)故障排除后，她分别测量了L1、L2支路和主干道的电流为I1、I2和I，电流表示数如图2中的A、B和C所示，可以读出I1=0.5A、I2=A和I=A。根据测量结果，在允许的误差范围内，您认为并联电路中主电流和各支路电流的关系为：(只需编写关系表达式)(4)为了验证结论的普遍性，魏采用更换不同灯泡的方法继续实验。您可以使用的其他方法有：8.在研究导体电阻相关因素的实验中，肖明采用了图中

9、所示的电路。当开关闭合并且夹子P向左滑动时，连接到电路的电阻丝的长度变长，并且观察到电流变小并且灯的亮度变暗。小明不仅得到了导体电阻与长度的关系，而且得到了“灯泡的亮度取决于电流”的结论。(1)你认为小明关于灯泡的亮度是由电流决定的结论正确吗？(2)小李用L1“6V3W”和L2“6V2W”两个小灯泡和6V电源设计了以下实验，验证小明的结论是否正确。请帮助她完成实验步骤：(1)将两个小灯泡串联起来，连接到一个6V电路，然后通过两个灯的电流；灯两端的电压较大；可以观察到灯是亮的；(2)将两个小灯泡并联，并将其连接到6V电路，然后测量两个灯两端的电压；通过灯的电流很大，可以观察到灯是亮的。(3)从以

10、上实验中，可以得出灯泡的亮度是由。9.在电阻测量实验中，实验装置包括三个干电池、一个电流表和一个电压表、两个开关、一个滑动变阻器、两个待测电阻和几根导线。(1)如图所示，图a是实验的电路图。当小李按照电路图连接电路时，开关应该是。(1)合上开关s后，小李发现电流表和电压表的指针没有动。她关闭开关S，检查线路连接是否正确，并将连接电压表的电线从点B换到点C。当她再次关闭开关S时，她发现电流表的指针仍然不动，但电压表的指针有明显的偏转。如果电路中只有一个故障，则故障是。故障排除后，正确连接电路，合上开关S，移动滑动变阻器的滑动片P。当电压表的指示为1.6V时，电流表的指示如图B所示，则电路中的电流

11、为A，Rx=。(2)在实验过程中，一组学生用电流表和最大电阻为R0的滑动变阻器测量未知电阻Ry。如图2所示，根据设计连接了一些实验电路。(1)根据以下实验步骤，请用刷线替换电线，并完全连接实验电路。(仅添加一根电线)实验步骤：A.开关S1和S2都关闭，变阻器的滑块p移动到最大电阻，安培计上没有显示；b、保持滑块p的位置不变，仅闭合开关S1，读取电流表指示为i1；C.当开关S2再次闭合时，电流表的读数为I2 (I2 i1)。请用I1、I2和R0表示Ry，然后Ry=。10.在“小灯泡电阻测量”实验中，小张使用了以下设备：两个新干电池、几个相同规格的2.5 V小灯泡、两个滑动变阻器R1“101a”、

12、R2“202a”、开关和电线。(1)根据图a，请用行程线替换电线，并完全连接图b中的电路(要求：当滑动变阻器的滑块p向右移动时，灯泡点亮，电线不交叉)。(2)在关闭开关之前，将滑块放在(可选的“A”或“B”)端。电路连接正确后，合上开关S，移动滑块P。小张发现小灯泡始终不亮，电流表指针几乎在末端偏转，电压表显示数字，所以故障可能是由A.小灯泡短路滑动变阻器短路小灯泡开路滑动变阻器开路(3)故障排除后，移动滑块P，依次测量6组数据，如表1所示。在第二个实验中，电流表的刻度盘如图C所示，电路中的电流为A；在第四个实验中，灯泡的电阻值为。根据表1中的数据，小张选择的滑动传感器应为(选择“R1”或“R

13、2”)。(4)小张将从这六组数据计算的电阻值的平均值作为小灯泡的电阻。这种数据处理方法是(选择“合理”或“不合理”)。表1实验次数123456电压伏/伏0.51.01.52.02.52.8当前输入/输出0.160.220.250.280.29电阻r/3.16.88.99.7表2实验次数123电阻r/51020当前输入/输出0.300.200.12(5)小张继续使用图B所示的装置来探索电流和电阻之间的关系。他将5 、10 和20 固定电阻分别精确地连接到原来的小灯泡上。通过实验，记录的电流表示数如表2所示。他发现通过导体的电流与电阻不成反比，这可能是由于：11.肖明在“探索电流与电压的关系”时选

14、择了以下材料：一个3.6V的锂电池、一个10的恒定电阻、一个电压表、一个电流表、一个最大电阻为20的滑动变阻器、一个开关和几根电线。(1)根据图a所示的电路，请用铅笔代替图b中的电线，将电路元件完全连接起来，注意不要交叉电线。(2)下表是小明实验整理的数据。请在图C的坐标系中画一个I-u关系图。通过分析图像，你的实验结论是：实验次数第一次第二第三次第四次第五电压/伏11.522.53当前/A0.10.150.20.250.3(3)检查完小明的实验数据后，王先生说：“小明，你的实验数据看起来很好，但数据是你编的吗？小明不好意思地说，“对不起，王先生，确实有一套资料是捏造的。“请指出小明的哪组数据

15、是伪造的。并给出你的理由。12.为了探究不同情况下小灯泡的灯丝电阻，一个课外小组设计了如图A所示的电路图.小灯泡标有“2.5V，0.25A”。取代滑动变阻器的是三个定值电阻器。该开关是旋转单极三掷开关。(1)根据图A的设计在图B中画一条线；(2)当图B连接完成后，开关旋转到某一接触点时，表盘上出现图C的指示，此时读数为V；(3)学生发现灯丝电阻随着小灯泡两端电压的降低而降低。13.图1是萧蔷的“探索电流和通过导体的电阻之间的关系”的实验电路(电源电压保持在4.5v不变)，图2是根据测量的实验数据，电流I随电阻r的变化的图像。从图中可以看出，r两端的电压是v；当电阻R由5变为10时，开关闭合后，

16、为了使电阻R两端的电压(可选择“改变”或“不变”)，滑动变阻器的滑片应滑向(可选择“A”或“B”)端。如果R的电阻值为5、10和15，滑动变阻器的电阻值至少为。14.琳琳集团正在做“测量小灯泡的电功率”的实验。在实验之前，他们观察到小灯泡标有“2.5V”字样。(1)电路连接完成后，开关闭合前，同组学生检查电路，发现接线错误。请在错误的电线上标记 并在图纸上正确连接。(2)正确连接电路后，关闭开关。在移动滑动变阻器滑动叶片的过程中，发现小灯泡并不一直发光，电压表有指示，而电流表没有指示。原因可能是(可选标志)。A.灯泡断路。灯泡短路C.滑动变阻器断路(3)故障排除后，合上开关，将滑动变阻器的滑片调整到一定位置。当电流表和电压表的读数如图B所示时，流过小灯泡的电流为A；小灯泡两端的电压是100伏；如果小灯泡正常发光，应调节滑动变阻器，使电压表显示电压(4)实验结束时，琳琳集团根据实验数据绘制了如图C所示的图像，因此小灯泡正常发光时