湖南省平江县第三中学高中数学 第1章《算法初步》第1、2课时程序框图与算法的导学案（无答案）新人教A版必修3（通用）

1、第一和第二会话程序的框图和算法的基本逻辑结构类别名称学习目标1 .精通各种程序的模块和流线的功能和作用在具体的问题解决过程中，理解程序块的三个基本的逻辑结构、顺序结构、条件结构、循环结构.3 .通过比较体会程序框图的直观性、准确性学习要点难点：要点：程序框图的画法难点：程序框图的画法学习过程一、知识链接1 .程序框图还是以和表示算法的图形2 .一般程序块及其功能：图形符号名字3 .上图中的a、b分别表示某个矩形的长度和宽度，此框图表示的算法的功能是什么？(预习教材P6 P16，找出疑问点)二、自主学习(首先独立思考和探索，然后合作展示)1 :顺序结构功能：2 .条件结构功能：3 .循环结构功能

2、：知识的运用1下图是算法的流程图，知道a1=3、输出的b=7，求出a2的值2、以下所示是计算出的值的流程图，输入到判定框中的条件是_ .设计计算1 2 100的值的算法，以两种不同的循环结构描绘程序框图三、合作探索知识检查(1)关于程序框图的框图符号的理解，有正确的()任何程序框图都需要开始框输入框、输出框在算法中可以出现在需要输入、输出的地方判断框是具有一个以上终点的唯一的模块符号对于一个程序来说，判断框内的条件是唯一的A.1个B.2个C.3个D.4个(2)以下说法正确的是()a .程序框图中的图形符号可以由个人决定b .也可以用于执行计算语句c .输入框只能紧跟在起始框之后d .矩形框是一

3、个执行框，可以为变量指派值，也可以计算变量(3)在程序框图中，表示判定块图形符合的是()(4)图是为了解决一个问题而描述的程序的框图。 仔细分析各区块内的内容和区块间的关系，回答以下问题(1)在图框中，x=2的意思是什么？(2)图纸框中y1=ax b的意思是什么？(3)帧中y2=ax b的意思是什么？(4)这个程序的框图解决了什么问题？(5)将最终输出的结果y1=3，y2=-2设为5时，输出的结果5a b的值是多少？在(6)(5)的前提下，为什么输入的x的值越大，输出的ax b为什么越大？(7)在(5)的前提下，输入的x的值是多少时，输出结果为0？(5)根据图流程图，输入m的值是3，输出的y的

4、值是_ .(6)如果6)r=8，则图所示程序框图执行的结果是a=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u(7)图是求长方体体积和表面积的一个程序框图，补充完整，横线上有上课的总结(1)掌握程序框的绘制方法和功能(2)知道什么是程序框图，知道学习程序框图的意义(3)掌握顺序结构的应用，可以解决顺序结构的程序框图的绘制方法(4)掌握循环结构的应用，解决有关循环结构的程序框图绘制方法本堂检查1以下是流程图的一部分，适当的是()2 .读取如图所示的程序框图，输入x=3时，输出y的值为()A.33 B.34 C.40 D.453 .读取右侧的程序框图，输出结果为2时，在的执行块内填写的是()A.x=2 B.b=2 C.x=1 D.a=54 .图所示的程序的框图基于该图和以下各小问题的条件回答以下几个小问题(1)这个程序的框图解决了什么问题？(2)如