人教版初中语文一年级上册《咏雪》图文课件

1、咏雪,王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。 世说新语,导入,世说新语原书共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。 世说新语善用对照、比喻、夸张、与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无限光彩。,编者简介： 刘义庆（403-444），南朝宋文学家，爱好文学。世说新语是由他组织一批文人编写的。,第一步：交流感知,（一）师友检查,1.读准下列字词的读音。,俄而雪骤 差可拟,2.大声

2、朗读课文。 先个人自查，后同桌互读。,（二）教师指导,1.读准下列红体字的读音。,俄而雪骤 差可拟,zhu,ch n,（二）教师指导,2.大声朗读课文。 要求：读准字音 读出重音 读出停顿 读出语气,（二）教师指导,2.大声朗读课文。 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。,要求：读准字音 读出重音 读出停顿 读出语气,第二步：研读共品,1.根据课文注释疏通文意。 2.文中“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样

3、的家庭气氛？,（一）师友研读,方法点拨： （1）翻译时注意字字落实，一一对应。 （2）抓住重点词语。 （3）调换语序使其通顺。,1.根据课文注释疏通文意。,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。,一个寒冷的雪天，谢太傅召集家人聚会，跟子侄辈们谈论诗文。,他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”,俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”,兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”,一会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”,兄女曰：“未若柳絮因风起。”,公大笑乐。,即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”,太傅非常高兴地笑了起来。,

4、道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。,2.文中“内集”“欣然”“大笑乐”等 词语营造了一种怎样的家庭气氛？,融洽、欢乐、轻松、温馨,第三步：互助释疑,教师释疑,1.你认为用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，哪一个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的比喻吗？ 2.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？,1.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？,用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须

5、首先求得形似而后达于神似，形似是基础。,有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。,2.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？,表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。,第四步：巩固拓展,1.解释下列句子中红体字的含义： 与儿女讲论文义 （ ） 俄而雪骤 （ ） 白雪纷纷何所似（ ） 撒盐空中差可拟（ ） 未若柳絮因风起（ ）（ ）,（一）师友练习,2.你还知道其他有关“雪”的诗句吗？说出来大家共享。,（二）教师归纳,1.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 2.遥知不是雪，为有暗香来。 3.柴门闻犬吠，风雪夜归人。 4.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 5.燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 6.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,第五步：总结提