《故都的秋》一等奖获奖课件

1、分析故都秋天、郁达夫、学习目标1、5张秋景图，分析景色和声音特征，感受祖国的秋天之美。 2 .分析作者的感情和作者是如何用爱情选择场景的。 3 .在学习中培养我们对文字的灵敏度和写作能力。 一、整体感受到故都秋的“故都”是指哪里，故都的秋=北平的秋？ 从主题入手，落日故园情故国无法回顾月明的故垒，被称为“故都”，有着文化基础和历史沧桑感，也包含着深厚的恋情。 受作者仰慕的“故都之秋”的特征是什么？请找到全文的文章。 北国的秋天，特别清楚地来，安静地来，悲伤。 (清冷，清幽，清闲，寂静，悲凉)，突破中心，二，初步分析安静的景色，教材上写了哪五张秋景图？ 请分别用4个字进行概括。 秋晨静观(秋晨小

2、院)、秋槐落落、秋蝉残鸣、秋雨语凉(传闻秋雨)、秋果胜景，这五张图中“清”表现在哪里？“静”表现在哪里？ 青东，秋枣，青蓝的天空，青蓝的天空，牵牛花的青东，青布单衣的相关人员，清在：钟声，鸽子声，风雨声，蝉声，寂静的：天净沙秋思枯藤老树朦胧，小桥流水家，古道西风夕阳西下，断肠人在天地。 作家只爱悲伤的美，作家只是喜欢，三，深入探索悲伤的情景，秋天有如此寂寞的感觉，作者在辩解，请找倒数第三段的中心文。 有感觉的动物，有情绪的人，对秋天，总是同样的事情特别深，幽远，严峻，引起肖邦的感觉。 回到教科书，作者从小就失去了父亲，尝到了辛苦，去日本留学，受到了屈辱，性格忧郁，多有“临风哭泣，月悲”式的才子

3、风格。 与同时代的鲁迅相比，郁达夫表现了诗人气质、浪漫的感情。 他自己喜欢秋天，写了很多关于“秋天”的作品： 雁荡山的秋月、天凉好个秋、立秋之夜、故都的秋、北平的四季、故都的秋。 1934年7月，中国大地连年混战，人民无聊，郁达夫自己也定居，流浪，苦于人生的烦恼和悲伤。 所以，作者所描绘的内心的悲伤和寂寞，不再是故乡观赏的心情，而是对整个人生的自觉。 介绍作者。 南方每年秋天，我都很喜欢回想陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫歌、玉泉的夜月、潭柚寺的钟声。 老师在南方每年秋天，就想起陶然亭异彩的菊花，想起钓鱼台细长的柳树，想起蔓延西山的红叶，想起玉泉万道金色的日出，想起访问郯柘寺的香客。 这种

4、修饰语的品味语言在皇城的人群中，租房破屋住，早上起来，沏浓茶，坐在院子里，你也能看到很高的绿色天空，能听到青天下驯鹿的叫声。 从槐树的叶底，朝东数着一线阳光，或在破壁的腰间，静静地朝着喇叭形的牵牛花(朝荣)走去，能感受到自然和秋天的意思。 茶在瓦屋纸窗下，用清泉绿茶、高雅的陶瓷茶器，和两三人一起喝，得半天的闲暇，就能回到十年的旧梦。 周作人：情与景：本没有感情，作者带着一种特定的感情看景色，风景就染上了作者的感情。 感情的不同对同一场面的感想也不同。 本文可以说是“用情理控制景”。 所有的场景语都是我的，故事都有我的颜色。 小移动：安静的夜晚没有邻居，不住在旧行业。 雨中的叶子，在灯光下变成了

5、白发。a、绿b、红c、黄d、蓝，有学生问：“虽然能理解情和景，但文章的唯一对话部分和作者的悲伤感情有关系吗？” 对话部分，请比较一下：啊，终于凉快了！ 啊，冷，续集悲凉总结：请根据课文内容抄写两句话：故都秋天在小院子里低房间内外，都市相关人员叹息的是，是的。 在安琪的花梦中，秋天果实所有微弱的黄色中在蓝天下训练鸽子的声音中在槐叶底部泄漏的阳光中在雨后的斜桥影子中秋蝉衰弱的歌声中，故都的秋天特征是(四字)。 清在(两个字)安静的悲伤几乎都发生在大多数场合。 正文的情与景的关系可以说是(4个字)。 作者的感情很寂寞。 在感情的统率下，景与感情的协调，景的修饰语也和感情协调，比如，租房子住，早上起来，喝茶，坐在院子里，你也能看到很高的绿色天空，能听到天下驯鹿的叫声或者，在墙壁的腰间，喇叭的哦在学习中积累着美丽的句子。节清、清、静、悲凉、秋色、秋声、情理支配景色，破、浓、蓝、破、静、青、四、延向秋天的哪里转移，转移：外高中的秋天在哪里？ 请写一三句，强调秋天的特色。 老师的文章：校园秋天，在办公楼前袭击过来的桂花香中，老师和学生一起在0103010课上，女老师在秋风飞舞的风衣上，男老师在最近打的红色领带上。 结语故都的秋天是诗，深邃含蓄的故都的秋天是画，美丽而寂寞的故都的秋天是歌，悲伤和苍茫的故