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文档简介

1、19.2放射性元素 的衰变,教学目标,1、知识与技能 （1）知道放射现象的实质是原子核的衰变； （2）知道两种衰变的基本性质，并掌握原子核的衰变规律； （3）理解半衰期的概念。 2、过程与方法 （1）能够熟练运用核衰变的规律写出核的衰变方程式； （2）能够利用半衰期来进行简单计算（课后自学）。,3、情感、态度与价值观： 通过传说的引入，对学生进行科学精神与唯物史观的教育，不断的设疑培养学生对科学孜孜不倦的追求，从而引领学生进入一个美妙的微观世界。 教学重点：原子核的衰变规律及半衰期。 教学难点：半衰期描述的对象。 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备

2、。,一、衰变,原子核放出 粒子或 粒子转变为新核的变化叫做原子核的衰变,衰变：放出粒子的衰变，如,衰变：放出粒子的衰变，如,1.定义：,2.种类：,原子核发生衰变时，衰变前后的电荷数和质量数都守恒,衰变：,衰变：,说明： 1. 中间用单箭头，不用等号； 2. 是质量数守恒，不是质量守恒; 3. 方程及生成物要以实验为基础，不能杜撰。,3规律：,衰变方程,4. 本质：,衰变：原子核内少两个质子和两个中子,衰变：原子核内的一个中子变成质子， 同时放出一个电子,射线的产生：射线经常是伴随着射线和射线产生的，没有衰变。,元素的放射性与元素存在的状态无关， 放射性表明原子核是有内部结构的。,说明：,科目

3、一考试 2016年科目一模拟考试题,科目二考试 2016年科目二考试技巧、考试内容、考试视频,5注意：,一种元素只能发生一种衰变，但在一块放射性物质中可以同时放出、和三种射线。,二、半衰期(T),1.意义： 表示放射性元素衰变快慢的物理量,2.定义：放射性元素的原子核有半数发生衰变所需的时间 不同的放射性元素其半衰期不同,3.公式：,注意：,(1)半衰期的长短是由原子核内部本身的因素决定的，与原子所处的物理、化学状态无关,(2)半衰期是一个统计规律，只对大量的原子核才适用，对少数原子核是不适用的,考古学家确定古木年代的方法是用放射性同位素作为“时钟”，来测量漫长的时间，这叫做放射性同位素鉴年法

4、,练习1、关于、三种射线，下列说法中正确的是（ ）,A、射线是原子核自发射出的氦核，它的电离作用最弱 B、射线是原子核外电子电离形成的电子流，它具有中等的贯穿能力 C、射线一般伴随着或射线产生，它的贯穿能力最强 D、射线是电磁波，它的电离作用最强,C,练习3：由原子核的衰变规律可知 ( ),C,A放射性元素一次衰变可同时产生射线和射线 B放射性元素发生衰变时，新核的化学性质不变 C放射性元素发生衰变的快慢不可人为控制 D放射性元素发生正电子衰变时，新核质量数不变，核电荷数增加1,练习4：某原子核A的衰变过程为 A B C,下列说法正确的是（ ）,A、核A的质量数减核C的质量数等于5; B、核A的中子数减核C

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