人教版新课标语文八下《藤野先生》优秀教学课件:22页_第1页
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文档简介

1、有一天当老师,生活就像父亲。古代学者必须有老师。学习需要好的老师和朋友。疾病学习在于尊重老师。藤野老师是鲁迅最尊敬的老师;叙事散文藤野老师是鲁迅最有价值的作品。1935年,日本颜博图书馆想出版鲁迅选集,翻译家曾田去上海征求鲁迅的意见,问他要选哪篇文章。鲁迅回答说:“一切都是随机的,但我希望记录藤野老师。”他的目的是打听藤野老师的下落,同时委托曾田老师去寻找。第二年,鲁迅选集出版了,曾田又把样书送到上海。鲁迅再次询问藤野老师的下落,但曾田说他没有找到。鲁迅老师叹了口气说:“藤野老师可能已经死了!”,藤野老师,鲁迅,字,绛红(fI HNG)3360大红标致(bio zh),第一责任(ji),自卑(

2、xn),借口,光泽,知识(jin),抑扬顿挫(y yng dn cu),深深的痛苦(w):恨与恨到了极点罕见的东西是珍贵的。稀有的东西是珍贵的。懂字,帖(y)教(hu)瞥见(pi)畸形(jn)隐藏(n)名字和没有消息(y m: o)腐烂的芦荟持有(xi)芋头茎(y g ng)喜欢(w m: n)搭售蔬菜根。你如何表达作者的想法和感受?2.这篇文章的叙述线索是什么?作者与藤野老师之间的交流(相识-相处-离别-怀旧)-作者思想感情的变化(作者的爱国情怀-弃医从文)-暗线3。按照时间和地点的转移,本文可以分为几个部分。请根据文本中指示位置转换的陈述对其进行划分。专注于它发生的地方。澄清文章的段落结构

3、:第一部分:第二部分:第三部分:在东京,仙台,互相认识,互相相处,离开,在北京,想念,(1-3),(4-35),(36-38),读课文1展示作者的感受。藤野老师是朝花夕拾中的第九个,前一个琐记详细描述了作者对家乡和南京求学的失望。在南京学习了几年后,我很失望。琐记结束时,他说,“剩下的只有一个办法:出国。”去哪里?1902年,作者去了日本,首先在东京的弘文学院。“东京”怎么样?这是文章藤野老师开头的一句话:“东京只不过是这样。”,写清学生的出场,作者抓住了什么特点?你为什么掌握这个特征?作者如何描述它们?使用什么修辞,有什么艺术表达效果?失望,理解作者的思想感情,为什么鲁迅讨厌和嘲笑“清学生”

4、? 鲁迅去日本留学的目的是用科学救国。然而,这些“清学生”无视国家的毁灭,打着“改革”的旗号,白天去公园,晚上学跳舞,但他们对国王忠心耿耿,愚昧无知,所以鲁迅恨他们。自题小像:灵台没有逃离上帝之箭的计划,风雨如磐石。我用我的血向轩辕致意。这首诗被翻译成白话诗(投影):祖国,我的心无法逃脱丘比特之箭,尽管你像夜晚一样暴风雨和黑暗。即使你不知道我的感受,我也会给你激情!爱国主义,思想和感情,这一部分没有写藤野老师,是不是离题了?作者离开东京去仙台见藤野先生的原因。文章如何表达作者对藤野老师的想法和感受?感谢老师的表扬、鼓励、热情的希望、不知疲倦的教学、伟大、装订和收集讲义、悬挂老师的照片、写更多的

5、文章把怀旧变成奋斗和力量,并总结了作者与藤野老师相处的几个典型例子,从这些例子中藤野老师表现出了什么样的思想品质?读完第二部分,我可以从课文中看出藤野老师是个_ _ _ _ _ _人。本文总结了作者与藤野老师相处的几个典型例子,藤野老师有哪些思想素质?文章如何描述藤野老师的第一个形象?看到印象,看到和听到,严谨的学识,简朴的生活,学者形象,藤野严九郎,外表,又黑又瘦,留着小胡子,戴着眼镜,行为,背着一摞书,大大小小,语调缓慢,但很沮丧,素描,这几个与藤野老师相处的典型案例都写在了本文中,分别展现了藤野加和改讲义,诚实热情,工作认真细致,解剖图纸正确,严谨,有说服力,尊重科学, 关心解剖实践,真

6、诚,关心,诚实无私,热情,懂缠足,认真求实,有严谨的学术态度。 在去仙台的路上,日落和米托给我留下了深刻的印象;仙台医学院工作人员的优待;日本的“爱国青年”喜欢打架和看电影;弃医从文思想的转变。除了直接写藤野先生,正文中还写了什么?这对藤野老师的表现有什么影响?在匿名信事件中,人弃医从文的原因、人的尊严和祖国受到了侵犯,人的思想在电影事件中受到了极大的震撼,民族自尊心受到了严重的伤害。爱、国家、扩展和延伸本文的启示,你知道哪些名人尊敬老师的故事吗?作为21世纪的中学生,如何赋予鲁迅的爱国主义以新的内涵,在实践中应该做些什么?程门雪梨:有一天我见到你,我甚至坐下来,但有时我不能忍受与你坐在一起。

7、你感觉到门外的雪有一英尺深。程颢和程颐都是宋代很有学问的人。进士师洋为了丰富自己的知识,毅然放弃高官厚禄,前往河南应昌拜师成浩,虚心请教。后来,程颢去世时,他已经40多岁了,但他仍然渴望努力学习,并去洛阳拜程颢的弟弟程颐为师。于是,他和他的朋友游佐去程的家看望程姨,却被程的老老师发现,他正坐在那里假寐。那时,外面开始下雪了。这两个人渴望向老师学习,所以他们恭恭敬敬地站在一边,一言不发。等了很久之后,程颐慢慢睁开眼睛,看见师洋和尤佐站在他面前。他吃了一惊,说:“啊,啊!他们还在吗?”当时,门外的积雪已经积了一尺多厚,而师洋和左并不累,也不耐烦。毛泽东祝酒老师1959年6月25日,毛泽东同志来到他

8、32年后的家乡韶山。他特地邀请了一位在私立学校学习的老师毛玉柱一起吃饭,并在吃饭时热情地向老师敬酒。毛玉柱深感荣幸,激动地说:“主席,你怎么敢敬酒?”毛主席笑着回答:“要敬老,要敬老!”周恩来没有忘记老师的恩典。1952年2月,南开大学老校长张伯钧因脑血栓去世。周总理参加了葬礼并敬献了花圈。对联上写道:“张伯钧老师古往今来,学生周恩来尊敬他。”张伯琛去世后,周恩来一直在思考着张氏家族的生活。自然灾害期间,将购物卡给了张伯琛夫人,并派人给张夫人寄去500元,并指示通讯处多关注张夫人及其子女的生活。鲁迅先生拜访过他的老师,鲁迅先生一直尊敬吴京先生。当他18岁的时候,他去南京学习。每当他回绍兴度假,他总是抽出时间去拜访寿老先生。从1902年到1909年,鲁迅出国留学。在这八年中,鲁迅经常写信向寿先生报告他在国外的学习情况。1906年6月,鲁迅从日本回到绍兴,与

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