人教版教学课件§5.4 能量之源──光与光合作用

1、第四节能源来源光合作用和光合作用，江西教育厅和研究室的研究开发，必需的第一分子和细胞第五章细胞的能源供应和利用，江西远程教育视频课优秀课件，教育目标，主要困难，问题讨论，教育课程，知识结构，教育反馈，课后练习，教育参考，教育目标，教育目标。是指绿叶中色素的种类和功能。说叶绿体的结构和功能。描述光合作用及其识别过程。努力探讨影响光合作用强度的环境因素。请说光合作用原理的应用。摘要化能量合成。主要困难，1。教育焦点(1)绿叶中色素的种类和作用。(2)光合作用的发现和研究历史。(3)光合作用的光反应、暗反应过程和相互关系。(4)影响光合作用强度的环境因素。艰难的教育(1)光反应和黑暗的反应过程。(2

2、)探讨影响光合作用强度的环境因素。一些蔬菜温室用红色或蓝色塑料薄膜代替普通塑料薄膜，一些温室内部挂着红色或蓝色灯泡。1.使用此方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？2.为什么是红色或蓝色？可以绿色的吗？问题讨论，光合作用是什么？光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水变成储存能量的有机物，释放氧气的过程。捕捉光合作用的概述，光的色素和结构，我们学到叶绿体通过里面的色素吸收光能。所有的光都能被吸收吗？此外，叶绿体的色素成分是什么？你学过叶绿体通过里面的色素吸收光能吗？所有的光都能吸收吗？此外，叶绿体的色素成分是什么？光合作用使用光能。所有的光能都可以使用吗？光是辐射能的一种形式

3、，光有不同的波长，光由光波传递。我们眼睛能看到的叫做可见光，其波长为400-700nm。小实验，棱镜可以折射光到7种颜色光谱，所谓可见光谱，它是7种颜色，即红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、正思维、凝固剂实验结果，分析：这个聪明的实验说明了什么？好氧细菌、睡眠、实验结果表明，叶绿素a和b在蓝光或红光部分具有高吸收棒，叶绿体中的胡萝卜素和叶黄素主要吸收青紫光。叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素、青绿、黄绿色、橙色、黄色吸收的选择性光、红橙、青紫、叶绿体、光合作用的探索过程探讨，1771年，英国普利策第一阶段是直接需要光，称为光反应第二阶段的光的直接参与是二氧化碳转化为糖的过程。此过程称为癌症反应，光

4、合作用的第二阶段，光反应是癌症反应中的H和ATP提供；深色反应为光反应提供ADP和Pi。光合作用光反应和癌症反应的差异，光合作用的全过程，氢供给，还原，多种酶催化，(ch2o)，2 C3，C5，固定，CO2，光反应过程，暗淡反应过程，相根据图片回答问题：因为图15-17中的CO2吸收量由光的反应生成和减少，影响暗淡反应的强度，减少化合物数量，影响CO2固定。照明强度逐渐减少，ATP，氢气减少，5碳，案例分析，2 .以下曲线表示研究光强度对从整个培养液中培养的绿藻产生氧气的影响的实验结果。因此，当(1)明度为b时，溶液中的O2浓度基本上是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _亮度持续增加时，O2发射的速度几乎没有增加，或者不再增加。请解释造成这种现象的两个主要原因。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，提高能力，光合作用的强度和呼吸作用的强度相同，癌症反应中酶活性和酶数的限制，CO2供给速度的限制，知识结构，教育反馈，提示实验阶段基本相同，教科书中的“光强度探

6、索对光合作用的强大主的影响”。只需更改步骤5，对3个实验装置分别进行3种不同颜色的光(灯和3个实验装置的距离相同)。实验探索：继续深入研究教科书中的“探究光强度对光合作用强度的影响”参考案例，深入研究光成分(光质)对光合作用的影响，并编写实验阶段。课后练习，1，从绿叶中提取色素，最好的刀片必须选择()。a .肥嫩多汁的叶b .皮革叶c .刚长出来的小嫩叶d .新鲜浅绿色的叶2，绿色叶的色素在滤纸上相互分离的原因是()。a .色素提取物的不同色素分层。b .阳光的照射会使各种色素相互分离。c .色素的溶解度不同。d .丙酮熔化颜料，使其相互分离的扩散速度不同。3.其目的是在具有绿叶的色素的提取实

7、验中，在磨碎绿叶的时候添加无水乙醇。a .防止叶绿素遭到破坏。b .充分磨碎叶子。c .将各种色素充分溶解在绝对乙醇中。d .将叶绿素溶于绝对乙醇。4、以下关于“从绿叶中提取和分离色素”的实验描述不是实验要求。a .从高等植物叶绿体中提取色素b .用纸色谱法分离色素C .了解各种色素的吸收光谱D .确定叶绿体中包含的色素种类，D，C，C，C，C，C，C，C，5，“从绿叶中提取和分离色素”实验时，色谱不允许滤液和细线的原因()。a .滤纸条上的多种颜料不均匀扩散会影响结果。b .滤纸条上滤液的细线粗，色素太分散，c .色素溶于色谱，结果可能不明显d .滤纸条上的多种色素混合在一起。6，在从叶绿体

8、中提取和分离色素的实验中，正确的操作顺序应为。a .将纸色谱过滤溶液线实验材料研磨在滤纸上b .使用过滤溶液线线过滤溶液线在滤纸上再次切割线C .实验材料，在泥浆滤纸上绘制滤纸，将滤液切割或研磨在纸色谱D .实验材料上一棵重0.2公斤左右的柳树种植在增肥的皮血斗郑用土壤中，两年后挖到主根，11公斤左右的干量称为11公斤，10.8公斤，主要来源于其后(). 8公斤的增加。 a .土壤中的矿物成分b .土壤中的水c .大气中的氧d .大气中的CO2 8，光合作用过程中的光能最初用于()。a .碳和氧的化学合成b .氢和合成c .将水分解为氧和氢D. ADP转换为ATP 9光合作用的本质是()。a

9、.将CO2转换为ATP B。生成化学能，将光能转换为化学能，将光能转换为化学能，将无机物质转换为有机物，将光能转换为化学能10，室温下以下措施中对有机物积累有什么不好的？()A .空气温度的适当增加b .二氧化碳浓度的适当增加C .照明强度的适当增加D .照明时间的延长，C，D，D，A，11，夏天中午照明最强的情况下，绿色植物光合作用的强度略有减少。此时，叶肉细胞内C 3，C 5，ATP的含量变化依次为()。a .递增、递减、递增b .向下、向上舍入、c .向下舍入、向上舍入、d .向上舍入、向下舍入、12向下舍入、特定分析的处理方法如下：a持续照明10分钟；b将照明5s置于黑暗中，处理5s，

10、连续交替20min。如果其他条件不变，在a和b两种情况下植物产生的有机物总量()。A. a比b多。a与b C. a和b相同D. 13，绿色植物的光合作用和硝化细菌的合成是可能的()。a .同化类型不同的b .异化类型不同的c .使用的能量不同的d .使用的碳源不同的14，硝化细菌的作用会导致土壤中的氨转化为植物制造的某种物质的原料吗？()a .核糖和脂肪B .葡萄糖和淀粉C .氨基酸和核苷酸d .脂肪酸和氨基酸，C，C，C，B，见教育，叶绿素，光和二氧化碳是光合作用的必要条件快速实验大部分高等绿色植物光合作用的主要产物是碳水化合物和氧。根据绿色植物光合作用中释放氧气的现象，在叶绿素、光、二氧化

11、碳是光合作用的必要条件的设计下提出的实验具有比传统实验更简单、更快、更经济的优点。1试验方法及1.1阶段适当的水，盆栽健壮的金心叶黄杨；或者，从校园栽培的金芯大叶黄养殖物中去除健壮的树枝，插入装有清水的广口瓶，放入室内，储备品中。选择1.2，分支上部大，光合作用功能强，绿色和黄色部分比例匹配的1 2片较年轻的叶，用剪刀沿叶边缘锯齿，分别剪绿色和黄色部分。然后，如果可能的话，剪下3个大的、形状相同、面积相同的绿色叶块和1个黄色叶小块，然后种植。1.3在装有温水的注射器中放入小刀片片，加入活塞，向前推一点，将水部分排出，用左手手掌、拇指和中指、无名指、无名指、小指抓住注射器，用食指末端堵住前面原针

12、上的洞，用右手用力向后拉活塞，使减压，抽出小叶杀手细胞间隙的空气，水就进入了。放置食指反复多次，叶片块逐渐呈深绿色，水渍，水分充足，比重增大，可以下沉。在装有热水的培养皿中放入一小片叶子。使用镊子和手，把大头针戳到叶面，把叶子块连接到针上。1.4拿4个小玻璃瓶，用解剖针在每个瓶盖的中心钻孔。接着，按顺序贴上小纸标签。，将温水制成的1%重碳酸钠溶液分别倒入，将温水倒入4个小瓶子中的液层和高度达到瓶颈部位。1.5，分别放置有针的绿色叶小片，放置有针的黄色叶小片。由于大头针的重量，小块叶子在实验中总是被液体锁住，没有漂浮。注意：要使用日光或300-500 w灯泡作为光源，请确保叶片背面朝上。要将高亮

13、度投射器用作光源，必须使树叶蒙面向下。把瓶盖关上。实验装置，例如，如图所示。1.6晴天，温暖明亮的晴天照明窗台或林窗台；300500W灯线人工照明等阴天，请保持适当的距离，将每个瓶子放在与照明相同的距离。而且，要注意调整瓶子的方向，使叶子的蒙面面向光。使用300 w display投影仪人工照明后，将每个瓶子的外部擦得干干净净，放在工作台上，调整反射镜，使反射光到达小瓶子。放在书桌抽屉里，放在黑暗中。1.7约5 20min后，比较，观察叶块表面及其周围出现很多小气泡释放情况？谁没有？2实验结果和分析2.1金心叶黄杨等隔离叶片的绿色小块，在细胞间空间的空气中挤出后，在含有碳酸氢钠的水溶液及光照下

14、光合作用，产生、释放O2气泡。因此，根据O2泡沫的产生、发射与否和发射速度，可以知道光合作用是如何进行的。不仅是含有叶绿素的绿色部分，还有不含叶绿素的黄色部分，因此叶绿素、光、二氧化碳是光合作用的必要条件，是进行实验的好材料。2.2实验记录和结果见下表。2.2.1光合成用叶绿素和都含有用温开水制造的1%重碳酸钠溶液，全部接受光，中叶块为绿色，含有叶绿素，O2气泡生成，释放。中叶呈黄色，无叶绿素，O2气泡生成，释放。说明光合作用需要叶绿素。2.2.2光合作用包括光和都用温水制成的1%碳酸氢钠溶液，树叶块都是绿色的。在光下，叶块产生和释放O2气泡。在黑暗中，叶块产生了O2气泡，没有释放。说明光合作用需要光。2.2.3光合作用的情况下，需要CO2和都发光的中间叶块都是绿色的，用中温汤制造的1% nah co 3溶液会发生以下化学变化。nah co 3 H2O=na h2co 3 oh-h2co 3=h HCO 3-HCO 3-co 3-co 3-是可用于光合作用的CO2的存储形式。 O2气