其他（心得）之寝室文化建设的落实与创新思考

1、不同论文宿舍文化建设的实践与创新思考宿舍文化是校园文化的一部分，处理校园文化，又随着校园文化的发展而发展。目前各学校逐渐认识到学生宿舍管理的重要性，寝室管理对提高学校管理水平、丰富校园文化、进一步提高学生素养具有现实意义。宿舍文化是学生卧室管理的一种神的趋势，是一种神的管理方式，是学生自我管理、自我完善、自我发展的一种载体。据我校提出的学校教育主题美的教育，结合干净有序的校园、安静的卧室规定，改革我校实行的教室教育，培养学生自主管理模式，四年的学生宿舍管理经验，形成以下思想。一、提高宿舍文化建设的认识学生在学校里有四个地方，教室、操场、食堂、卧室，大部分是10个小时，那是学生休息学校和生活的重

2、要场所，是不同家庭背景的成员共同交流、成长和进步的“家”，也是学生身心健康发展的重要场所，是校园文化建设的重要组成部分。因此，对加强金属管理，营造卧室文化，规范学生行为，加强学生意识，纠正学生态度，形成良好的行为习惯，发展学生终身受益的良好素质具有重大影响。浙江省省长夏宝龙说，在卧室卫生方面，学校管理，可以看到学生的素质。每天和狗窝住在同一宿舍不能培养出高水平的学生。因此，我们要改善卧室的管理，加强卧室文化建设。第二，宿舍文化具有定向、规范、调整、激励等功能据三年来对我校宿舍文化建设的探索，深切感受到宿舍文化建设对指导学生成长、规范学生行为、培养学生良好习惯的暂时感染和影响。1、具有导向功能。

3、学生宿舍文化是校园文化的重要组成部分，是校园文明创立的窗口。优秀学生的宿舍文化可以鼓励学生自我教育重集体、道德，形成良好的生活和学习习惯。我们学校卧室的门牌照片是全体卧室成员的集体照片。这是一个集体，一个不可分割的整体，可以给成员提供一种家的温暖，潜在的犹豫不决，学生会觉得这是我的家。我要为我的家作出贡献，维持家的平安，创造家庭的温暖。加强了学生的集体荣誉感和责任感。2、具有规格功能。宿舍文化的制度文化是一种行为规范、学生卧室管理制度、学生卧室成员自行制定的卧室协议等，虽然没有强迫学生做任何事情，但在学生个人的心理上，在个人行为规范、生活习惯、物品布置、被子折叠等方面，起到了限制卧室成员行为的

4、一种温柔的救赎作用。3、有调节功能。与教室和操场不同，这里闲适、自由、自由，没有教室的紧张，没有运动场的奔驰，是一种交流，一种自我表现，情感的宣泄，是一种集体沟通，矛盾的调整，人际关系的综合场所，是学生心理调节的好地方。它还具有激励功能。弧的卧室文化可以激励一种内在的动机和动机，有意识地激励学生形成我为什么要这样做，为什么不这样做，自我思考，自我改善，自我激励的作用。自从我们学校形成了良好的宿舍文化后，没有人离开过学校。实现学生自我管理、自我约束、自我激励的健康发展。第三，宿舍文化的具体方式包括宿舍安全文化、卧室制度文化、卧室精神文化等1.宿舍安全是学校教育的首要任务。因此，通过管理者和林冠、

5、卧室安全文化建设，确保班主任、生活咨询教师、对卧室安全的正确态度和安全意识，确保每位管理者树立安全第一的思想，通过建立安全文化，积极参与宿舍安全管理，防止安全事故的发生，限制管理者和管理者的行为。我们学校在卧室安全文化建设方面，重视管理员对卧室硬件设备的检查和维护。进入工作场所后，要进入卧室检查床、开关、电气设备情况，使其成为正常行为。追踪学生不在的情况，半夜的蚕食工作，有效地根除了学生越过墙壁离开学校的现象。学生间伤害事件的预防和处理、学生间的矛盾和纠纷是学校唯一存在的必然，是制约和处理事态的关键。我们学校在宿舍安全文化方面重视生活教师、层长、寝室长的巡逻意识培养、处理技术训练和报告，制定了

6、明确的上报程序。像3月28日我们学校发生的学生间伤害事件一样，从事件发生开始，向班主任送学生去医院只需要15分钟。事态被确定后，相关人士去医院只花了10分钟。这次事件考验了我们学校处理安全事故的应对能力。2、制度文化。规则不在半径内，要在经营中制定相应的规则和制度。我们学校在每个卧室都安排了寝室长工作职责 楼长工作职责 寝室卫生、内务、纪律考核制度 住校生管理协议而且，学生亲自制定的寝室协议将张贴在卧室，值班室将公布生活教师职责，通过这种制度文化，通过强制性的规章制度限制学生和管理者的行为，加强管理者的责任意识，加强学生的合规意识，制度上每个学生有良好的学习生活环境，养成良好的学习生活习惯，有助于学生的讲课增长。3、卧室精神文化。以文化活动为载体，积极营造丰富的卧室整理氛围，通过3年的卧室文化布局大会，我们学校在卧室布局方面取得了巨大成就，代表高县参与了全省物流产业现场博览会的精彩工作，冷水县也访问了我们学校，取得了卧室文化建设的成果。学生们发表自己的设计，自己的安排有利于凝聚卧室成员的心，形成良好的卧室氛围，制定正确的卧室奋斗目标，找到卧室追求的卧室精神。加强寝室文化建设就是培养学生的思想道德素质、文化素质和身心素质，更多的是“暂定”的教学和研究过程。教学和研究方式有多方面、多方面、多声道、多方面.卧室的气氛、装饰和环境都是进行教授和研究的“潜在教室”。由于学生在审美