人教版 五年级语文下册 课内知识点

1、五年级-语文-下卷-上课时阅读复习题草原草原的作者是老舍，代表作有骆驼祥子 茶馆等。 我们学过他写的猫 母鸡。2、本文通过作者第一次访问草原时所看到、听到、感受，赞美草原的美丽风景和民族团结。3、文章按事物的发展顺序，画出草原的风景图、欢迎远客图、主客联欢图，通过这些画面来表现草原的风景美、人情美和民俗美。4、草原景色：广阔、青翠的草原人：热情、款待5“蒙汉情深何忍别，天地碧草言斜阳！ “这句话的意思是，蒙古族和汉族人民之间的友谊很深，为什么很快就要分手呢？谁都站在夕阳下无边的大草原上，谈论着惜别的心情。 这句话是全文的中心句。草原的作者代表作有：等。 我们学到了他写的东西。本文以作者第一次访

2、问草原时的、来赞美和。3、文章依次画出图、图、图，通过这些画面来表现草原的美、美和美。四、草原景色： 草原上的人：5“蒙汉的情深忍受什么，不要！ “”这句话的意思如下。 这句话是全文。白杨1“白杨树一直很直。 哪里需要它，哪里马上生根发芽，长粗枝。 即使有风、雨、风、干旱、洪水，它总是笔直，那么强，不弱，不动摇”这句话用比喻的方法阐述了白杨树的特征： a直，b生命力强，c强，不动摇，边疆建设者顺应祖国的需要，扎根于边疆2“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？他也坦白了自己的心。 ”告白：说明。 这是提问句。 父亲在白杨树上说话，鼓励他要像白杨树一样扎根于边疆，建设边疆。3“突然，他嘴边浮现出微笑，是

3、因为他看着列车行进方向的右边，在高大的白杨树旁边，几棵小树向风沙生长”“高大的白杨树”指的是父亲和边疆的建设者。“几棵小树”指的是边疆建设者的孩子们这句话的意思(或者说是“他嘴边浮着微笑”的意思)，父亲很高兴孩子们在父亲的影响和教育下扎根于边疆，成为了有用的人才，成为建设边疆事业的接班人古诗词三首牧童是唐代诗人吕岩的作品。 诗的第一句写在原野上，第二句写在笛声上，分别从视觉和听觉上感受到，诗的三、四句写在吃饭牧童休息的场面上，形成了没有悠闲安心感的牧童的形象，表现了对吵闹、不安宁的生活状态的憧憬。 诗中有景色，有爱情，有人物，有声音，这个生动的场景从远处到近处出现在我们面前。2，舟过安仁是宋代

4、诗人杨万里的作品。 前两句话描述了作者的意见，接下来两句话描述了作者的悟性。3，清平乐村居是语言。 作者是宋代诗人辛弃疾。 其中“清平乐”是词牌名，“村居”是主题冬阳童年骆驼队 1、冬阳童年骆驼队是小说城南旧事的序文，作者林海音。 我们学过她写的窃读记。 2、课文写了围绕童年生活的四个生活片段：学习咀嚼骆驼，想象骆驼的脱发，想念骆驼队。童年的发现 1、本文记述了作者童年的发现：胚胎发育规律。 这个过程大致经历了三个相互关系的阶段2、菲奥洛夫是一个有智力欲望，探索精神，大胆想象的孩子。杨氏之子1杨氏之子南刘义庆的世说新语开始2，1 )“梁国杨9岁，非常聪明。 ”这句话发挥了全文的作用。2 )所谓

5、的洞是指示威。 “这是你家的果实。 ”孩子说：“我从没听说孔雀是丈夫的家禽。 ”这个回答在哪里很巧妙呢？a :妙是他说话婉转、礼貌、思考敏捷、语言机智、幽默。晏子使楚晏子使楚年春秋末期，楚国医生晏子使楚国，楚国国王侮辱晏子，想表现楚国的威势，晏子巧妙地反击，维护了自己和国家的尊严。2、文章是按照事情的发展顺序写的，开头写国王想侮辱晏子是故事的原因，然后楚王侮辱晏子，晏子机智地回答，这是事情的经过，最后楚王害怕不尊重晏子，这是故事的结果，首尾呼应。3、晏子是一个雄辩、机智勇敢、热爱国家的人。再见了，亲人1、文本的前三种写作方法的共同点：用对话的语气叙述，以要求的语句开始，以逆提问句结束，以回忆的

6、形式叙述。2、教材的最后三段呼吁，表达了志愿军士兵的声音，表达了志愿军士兵和朝鲜人民的“像亲人而不是亲人”的感情。桥 1、本文作者以深厚的爱情塑造了普通共产主义者的光辉形象，他没有私心，不拘私情，具有勇敢献身的崇高精神。2、课文有以“桥”为主题的深刻意义吗？ 意思：老支书把人生的希望让给别人，把死亡的危险留给自己，用自己的血肉身体构筑了一座跨越死亡的生命桥。 这座桥是以旧支书为代表的优秀共产党员和群众密切联系的“桥”。3、“老人憔悴的脸上流着雨水。 他不说话，注视着吵闹的人们。 他像山一样。 ”这是把老人比喻成“山”的比喻文，表现了老人的威严和冷静，与山洪突然发生时人们的表现形成了鲜明的对比。 写下了老人在人们心中的地位。 这个“山”是得到人