人教版高一语文必修三课程纲要修改

1、高中语文必修三 (PEP)课程大纲课程类型：必修课教材：人民教育出版社语文必修3教学时间：40小时设计：郑州市第106中学一年级语文备考组教学目标：高一学生课程目标：您将能够：1.通过筛选和整合信息来讲述故事情节和人物，并初步学会阅读小说。2.通过反复阅读，拓展联想和想象，列举诗歌意象，讲述诗歌的思想内容，交流诗人表达的情感；关注唐代不同时期的诗歌创作风格和诗人风格。3.借助注释、字典等工具，通过阅读，积累和记忆重要单词和特殊句型；欣赏比喻论证的生动性、排比论证的力量和事实论证的雄辩。4、根据教学内容，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法。共享科普文本准确简洁的语言特色，掌握科普文本常用的

2、解释方法，树立科学精神。5、议论文写作，通过对作品的分析，初步总结了议论文写作的三个要素，并区分了叙事性和议论文写作的区别。通过分析文章和练习写作，可以学到各种论证方法，从而达到全面、辩证地处理问题的方法。6.通过这一阶段的阅读和写作体验，丰富情感体验，树立科学思维，发展成为思维更灵活、身心更健康的中学生。课程内容和安排一流教育：解释课程大纲、学习案例的结构和本模块的使用方法。(1个课时)第一单元内容标准：学生可以用自己的语言复述故事，初步总结课文内容；能掌握动作、语言、肖像等的描述。在课文中，学会通过这些来总结人物；结合人物性格，使用工具书和注释，列举时代背景，然后总结人物背后的内涵和小说的

3、主题；借助小说中精彩的段落，学生可以模仿并形成自己独特的感受。内容学习目标上课时间林黛玉进贾府1.学生可以用自己的语言复述这个故事。2.掌握文章中对动作、语言和肖像的描述，并通过这些描述来总结人物性格。3.结合人物、工具书和注释了解时代背景，总结人物背后的内涵和小说的主题。4祝福1.找出课文中对动作、语言和心理的描述，并通过这些描述学会总结人物。2.组织小说的情节线索，并完整地告诉他们。3.通过对时代背景的介绍，学生可以逐步探究祥林嫂的死因。4.借助小说中精彩的段落，学生可以模仿并形成自己独特的感受。4老人和大海1.学生能说出简单的情节，表达深刻的内涵。2.让学生通过分析心理来总结人物的内涵。

4、3.借助视频，你可以在阅读后写下自己的感受。2第二单元内容标准：学会把握诗歌中的意象，拓展联想和想象，讲述诗歌的意境，总结诗歌的思想内容和情感；掌握具体的诗句，学会从修辞、写作角度和描写技巧上欣赏具体的诗句；反复阅读作品，借助诗歌的创作背景和诗人的思想生活，通过认识人和讨论世界来诉说诗人的感受。内容学习目标上课时间蜀中艰难的道路1.学生可以通过诗歌中的特定诗句找到诗歌的眼睛。2.掌握具体的诗句，归纳整理出“蜀道难”的难点是什么？3.通过具体诗歌的学习，学生可以了解李白的浪漫主义特征。2杜甫的三首诗1.学生可以通过诗歌中的意象说出具体的意境，总结诗人的情感。2.借助作者的写作背景和个人经历，认识

5、人，讨论世界，表达诗人的情感。3.穿过1.掌握课文的具体内容，总结琵琶女的特点。2.找出诗人的情感变化，思考诗人为何泪流满面，总结他们命运的相似之处。3.学生们互相合作学习琵琶女的表演，并讲述诗人如何描述琵琶女的表演。3李商隐的两首诗1.学生可以通过诗歌中的意象说出具体的意境，总结诗人的情感。2.借助作者的写作背景和个人经历，认识人，讨论世界，表达诗人的情感。1第三单元内容标准：借助工具书和注释，可以初步阅读文本内容，用打勾法积累一些重要的实词和虚词；认真阅读，通过阅读体会议论文的语言美，重视阅读和背诵的指导，列举作者和时代背景，分享作者思想的内涵，注重作者的创作风格。内容学习目标上课时间我在

6、乡下1.学习这篇文章的生动比喻，充分利用排比和双重性，增强文章的气势。2.借助参考书和注释，整理出灵活使用词类、可互换词和多义词的知识。3.理解孟子倡导仁政、重视人民支持、惠民保民的积极思想。2鼓励学习1.掌握并积累12个文言文常用词：说服、学习、青年、语文、疾病、原因、谬误、绝对、刚健、功勋、坚强、实用，3个文言文常用词，6个文言文常用词。2.翻译全文，理解文章的意思，学习隐喻的论证方法和论证逻辑。3.使学生理解荀子关于学习的意义、作用和态度的论述，明确学习的重要性和学习必须“积累”、“坚持”和“奉献”的原因。3论秦朝1.总结和掌握古汉语中“系统、死亡、坚固、传承、程度”等词的多义性、七个可

7、互换词和三种特殊句型，逐步提高学生的古汉语阅读能力。2.学习这篇论文的写作特点，善于叙述和判断，引导学生正确处理叙述和讨论的关系，从而提高他们的议论文写作能力。3.了解作者在当时的历史条件下讽刺现实、劝告中国皇帝石的进步意义。3老师说1.掌握多义词的含义和用法，如“传承、学习”；积累“也、则、于、胡、所以”等虚词的意义和用法。2.正确理解“尊师”和“尊德”观。3.培养学生尊重老师、虚心求教的美德。2第四单元内容标准：通过精读、略读、浏览、速读等阅读方法，掌握科普文本常用的解释顺序和解释方法：空间顺序、时间顺序和逻辑顺序；定义和解释、例子和引用、分类和图表等。参与课文讨论，建立科学思维。内容学习

8、目标上课时间动物游戏的奥秘1.理清文本的层次结构，体验科普说明文描述与解释相结合的写作方法；2.学习这篇文章准确而全面的语言特点；3.学会筛选、提炼和整合信息，并试着写简单的说明文。1宇宙的前沿1.联系实践，了解评论的特点，了解一些关于宇宙的基本知识；2.借助文本中的讨论和热情的情感表达，理解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考；3.激发学生的求知欲和探索精神。1物理学家的教育过程1.用结构分析快速阅读文章，理清文章的主旨。2.引导学生关注“教育过程”，探索其中所表达的思想内涵；3.以“教育过程”为中心，讨论学会从正面、侧面和反面思考问题，并找到各种讨论角度。学会找一个新颖的、有针对性的角

9、度去写，达到一个崇高的论点和新奇的效果2学会选择和使用论点在建立一个论点后，我们应该找到典型的和新颖的论点来证明它。有两种论点：事实论点和理性论点。2学习辩论在写作中，我们应该学会使用推理的方法，如举例、类比、引用和比较，这些方法可以在实践中逐步掌握和应用。2讨论中的学习叙事当在写作中使用事实论据时，我们应该区分事实论据和叙述中的描述性例子之间的差异，叙述应该为讨论服务。2关于课程实施的建议1、教学资源音像资源：录音带、音像资料。图书资料：教材：要求3本语文教师教材，要求3份语文教学计划，要求3份语文作业。参考书目：补充教材2.实施手段(1)学习指导方法：预习、演示、强化讲座和反馈。教师发挥指

10、导作用，充分利用指导案例。学习方式：探究、合作、讨论和自学，先学后说，学生互动和小组合作，完成每堂课的探究和解决问题。练习处理：课后在课堂上练习，并在课堂上检查问题。教学反馈：课堂反馈主要通过观察、问答、交流、板书、小测试等方式实现。而课后反馈主要是通过作业、谈话、考试等方式实现的。整理和复习：理清知识脉络，构建知识体系，以典型事例为载体，理解和计算各单位的复习问题，提高运用知识和技能的能力，总结好的解题方法。课程评价学习评价的根本目的是激发学生全面提高语文素养的热情。因此，学习评价应以课程目标为基础，面向全体学生，尊重学生的个体差异，关注学生不同的兴趣、表现和学习需求。在教学过程中，可以通过自我评价、同伴评价和教师评价来评价学生的学习状况，也可以通过同步检测、单元检测和模块考试来评价学生的学习状况，从而提高评价效率，达到促进全体学生全面发展的目的。1、评价指标：(1)学习态度。学习态度的要素：预习情境(预习学习计划中的学习目标、学习方法和课前准备)、课堂学习状态(笔记、参与、问答、讨论和合作)和课堂测试问题(及格、良好和优秀)。(2)运行条件。作业的要素：作业是否交了，正确的完成率，错误的问题是否被纠正。操作评价等级：A级优秀，B级良好，C级合格，D级需要努力(3)分数分为单元分数和月考、期中分数(纸面测验、独立命题)和期末