七年级英语Module3Myschool模块专题聚焦课件外研版.pptx

1、作为初中的一个重要句型，模块3我的学校，熟练的语言，熟练的阅读和写作，熟练的阅读，模块主题焦点，熟练的语法和命题智能有结构被列为教育部新颁布的英语课程标准简单句的基本句型，并频繁出现在中考试卷中。存在句模式的命题趋势是进一步加强对知识的理解和应用。例如，be动词和主语的一致性，名词或代词的修饰语，搭配关系等等。模块话题焦点，概念有句型是用来描述某个地方的某件事或某人。形式包括有和有。模块话题焦点，句子结构，肯定句，否定句，一般疑问句，有/有主语位置状语，有/没有主语位置状语，有/有主语位置状语吗？是的，有。不，没有/没有，1书架上有一本书。书架上没有书。书架上有一本书吗？书架上有一本书吗？-是

2、的，有。/不，没有。是的，有。/不，没有。有句型的主语，有句型的主语，有一个引导词，它本身没有意义，也不是主语。真正的主语在有句型之后，这是一个倒装句。“我们班有40名学生。”，主题是“40名学生”。在有句型的肯定句中，有些应该用来修饰可数名词的复数形式。当改变否定句或疑问句时，有些应该改成任意的。操场上有一些学生。操场上有一些学生。操场上没有学生。动词“有”也可以表示“有”，但与句型“有”不同，“有”强调从属关系，意思是“某人拥有某物”。我有一辆红色的汽车。我有一辆红色的汽车。树下有一辆红色的汽车。树下有一辆红色的汽车。(存在)、模块主题焦点、精彩写作、模块主题焦点、地点描述本模块的主题是“

3、介绍某个地方”。我们经常接触的地方是“学校”，这也是本模块的核心话题。当介绍一个地方时，经常会提到一些信息，例如某个地方的建筑物以及每栋建筑物的方位或数量。现在，让我们通过例子来看看这些文章的写作技巧。以此为例。假设下图是你学校的方位图。请根据下面的方位图写一篇文章，描述学校的建筑并介绍它们的具体方位。模块重点，要求：1。不少于60个字。2.充分发挥想象力。积累材料，模块主题焦点，词汇库建筑餐厅大门图书馆操场科学实验室科学实验室体育馆，模块主题焦点，有.在.的中间.在的左边/右边.在.之间.左/右.和.在.之间.和.在前面.在前面.很多，侧重于模块主题，句子链这是我们学校的地图。有.我们学校的

4、建筑。有.我们学校的建筑。在中间.存在.中间是.落后.是.后面是.介于.和.存在.随着.在.之间.和.随着.精彩解答、考试和考试的五个步骤翻译这句话：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我们学校有一个大图书馆。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、_ _ _ _ _ _ _ _ 2。冰下建筑在餐厅前面。用倒装句改写以上句子：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我们学校有五栋大楼。我们学校有一个大图书馆。饭堂前面，是办公楼。最后，这是我们学校的地图。我们学校有五栋大楼。在我们学校的正中间.我们的学校不大，但是很漂亮。欢迎来到我们学校。关注模块、教室建筑.图书馆在.餐厅在.办公楼是.科学大楼是.这是我们学校的地图。我们学校有五栋建筑，一栋食堂，一栋教学楼，一栋图书馆，一栋办公楼和一栋科学楼。我们学校的中间是一个操

6、场。教学楼在操场的后面。图书馆在教学楼的右边。餐厅在教学楼的左边。办公楼在前面，集中讨论模块主题，模块集中讨论主题“餐厅”。科学大楼在图书馆的前面。我们的学校不大，但是很漂亮。欢迎来到我们学校。”写这种作文时，我们应该注意整体和局部的位置关系，用介词或介词短语表示方位，能够清楚准确地描述学校里每栋建筑的位置。文章以“这是我们学校的地图”开始并导致以下结果。其次，学校里所有的建筑都被详细列出，并且有句型；点，模块主题焦点，模块主题焦点。最后，借助于表示方位的介词或介词短语，如后面、中间、右边、前面和倒装句结构，详细介绍了各建筑物的位置关系，层次分明，意义准确。最后，我表扬了这所学校，并表达了我对

7、它的热爱，这使得这篇文章有了一个开头和一个结尾。试一试你的手，观察你学校的方位图，根据实际情况写一篇文章，描述你学校的不同建筑及其方位。要求：不少于60字。模块主题焦点，模块主题焦点，一个可能的版本：这是我们的学校地图。我们学校有四栋建筑。它们是教学楼。办公楼、图书馆和科学楼。学校中间有一个操场。教学楼在操场的左边。NCE大楼在操场的右边。操场后面是图书馆。办公楼紧挨着图书馆。阅读技巧娴熟，模块主题突出，故事阅读法用于阅读故事材料。要掌握人物线索、地点线索、时间线索和情节发展线索。特别值得注意的是，上述线索经常共存。因为情节的发展总是涉及到人物的变化、时间的流逝、场景的变换等等。模块主题焦点、讲故事的文章以及所有事实的理解问题都可以在阅读材料的表层词汇中找到。这里应该注意的是，阅读理解测试对事实的理解，同时，经常有一个对推理理解的测试。模块主题集中，典型范例李平上车。有很多人。李平坐在门边。一位老人也上车了。他没有座位。所以李平站起来