小说人物形象的塑造方法和答题模式.ppt

1、a，1，以知识包装高考试题为例，阐明了小说人物形象的建模方法和答案模式，a，2，新科目目标意识，1，2007年全国高考18种语文考试中有2个读过小说。2，2010年，全国大学数学能力考试18个语文考试问题中，有6个被小说阅读所考验。随着3，2011年的进一步上升，全国高考18种语文考试中有9种被小说阅读所考验。4，2012学年高考全国圈将采用新的课程标准。a，32011年全国新课程标准卷(宁海卷)血的故事外国地方郎彭老师有什么性格特征？2010年全国新课程标准权保护人小说中的马兰是什么样的形象？请简要分析。2009年宁海圈孕妇和牛小说中的孕妇具有什么性格？请简略地概括一下。2007年领海权林冲

2、见差拨次拨号是什么样的人？作者用某种表达手法描写了这个人物，请简要分析一下。经常提问类型1，结合全文，简单分析小说中的某人是什么形象？2、某人有什么优秀的品德或性格特征？作者用某种表达手法描写了这个人物，请简要分析一下。对比总结典型试题回放，a，4，1，欣赏人物形象的方法，转移到课外活动。2、探讨和掌握相关考试问题的回答模式。重教，困难：a，5，1，小说的三个要素是什么？小说的情节结构？3、自然环境描写在小说中的作用是什么？用知识梳理包装，a，6，把握人物的方法，1，把握正面的描写，3，把握情节，2，把握环境描写，4，把握别人的言行，重视小说中人物的身份、地位、经验、教养、气质等，外貌语言行为

3、心理态度细节，自然环境社会环境，作者对他人的评价，方面，积极，a，7，迁移能力，木笛如何形成朱丹的角色形象？(学生活动)，a，8，在没有声音下降的拉梅花盆行之间，一个人站了起来。纤细的、纤弱的、黑色的丝绸穿着，好像用梅花树把他捆得紧紧的。衣服上的梅花好像开在树枝上。到了家门口，定了主台，小心地从天鹅绒罩上取下他的木笛。朱丹看卡片的时候，眼里闪着淡淡的悲伤。a，9，之后，他向主任考官深深地鞠躬。对不起，抬起眼睛说：“请原谅，能换音轨组吗？”这匹小马却产生了沈雷爆裂的效果。主任考官有点茫然。等一下，主人冷冷地问：“为什么？朱丹答：“因为今天我不能演奏快乐的曲子。主人说：“为什么？朱丹说：“因为今天

4、是12月13日。主人问：“12月13日是什么时候？朱丹说：“南京大屠杀纪念日。a，10，晚上，石头城开始下雪了。没有目的，没有目的，朱丹跟着雪片，看着那边，开始孤独悲壮的石头城的离别。主团不知不觉地到达了统一广场。经过广场，他还前往位于戒律寺下的南京大屠杀牺牲者追悼碑。霎时间雪下得很大。雪又密又宽，好像围巾在为记忆擦洗铁锈。a，11、近石碑移动，像明亮的光，像第一个缺陷的花蕾，像彩色墨水在宣纸的沉默光晕中。走近一看，是一个孩子的防震。有大孩子，也有孩子。有男孩，也有女孩。他们个子高，衣着也不一样，显然不是一个组织的队伍，而是一个自发的团体。坚强是孩子的坚强，沉默是天真的沉默，头顶上积着白雪，像

5、雪松林。每个孩子手里拿着一根红蜡烛，红蜡烛流着红宝石般的眼泪。站在雪地上，朱丹小心地从天鹅绒罩上取下木笛，轻轻地演奏。声音悲伤，忍住，就像血管在滴血一样。寒冷使这声音结冰，火焰使这声音变暖。坠落的雪花轰鸣着，背上笛声，震天动地。孩子们一声不响，孩子们在听，知道，对心脏只有报告在听。，a，12，大师说：“你是一个很有才华的年轻人，艺术未来要珍惜。”朱丹说：“请原谅”，没等朱丹结束，就向朱丹挥手，坚决地说，也深感遗憾地说：“那么，现在可以回去了。”朱丹突然流下了苦涩的眼泪。他流着眼泪向主考席鞠躬，然后把提取的木笛轻轻地放回天鹅绒罩里，转身走了。幻灯片29，a，13，大师说：“谢谢你精彩的演奏，那一

6、定是我向你鞠躬了。现在要说的是，虽然没有参加最后的尝试，但你被管弦乐队正式聘用了。朱丹问。“为什么？单击主人沉默了一会儿，然后严肃地说：“我不知道该怎么办。”为了一种精神，人类正在失去的民族精神。a，14，正面说明，外表：穿着黑色云衣，动作：小心地从天鹅绒罩上取下他的木笛，语言：12月31日，要求更换曲目，大师说：“你是个很有才华的年轻人，自然环境：眼睛大。故事情节紧凑，面积大，却多少保持沉默，主人虔诚地说：“人类为了一种精神而失去的民族精神。”，侧面描写，身份：进入决赛的两个选手之一，a，15，积极说明，外表：黑色云锦衣服，动作：小心地从天鹅绒罩上取下他的木笛，语言：12月31日，要求更换曲

7、目，大师说故事情节紧凑，面积大，却多少保持沉默，主人严肃地说：“我的主啊！”为了一种精神，人类正在失去的民族精神。侧面描写，身份：作为参加决赛的两位选手之一，具有卓越的音乐才能，不忘国耻的民族精神，a，16，朱丹是具有优秀的音乐才能和崇高的民族精神的人。首先，他的音乐才能出众，以1，2名决赛选手之一崭露头角。在纪念碑前演奏，可以看出音乐才能出众。3、大师的高度赞扬和最终进入音乐学院也证明了这一点。同时，他具有崇高的民族精神，主要表现在1，不想落选而不演奏欢乐曲的情况下。2、去南京大屠杀纪念碑前悼念殉国同胞，演奏悲壮的木笛。a，17，答案模式1，分析某人的性格特征？列举要点，分条总结陈述。和文本一起进行具体分析。2，分析文章中主人公的形象。Xx代表.的图像(人)。结合具体文本分析的摘要陈述。读18，zong的董师傅游湖小说的作者是如何塑造东亚大师这个人物的？东亚大师是什么样的人？请简要总结一下分析。提高高考能力a，19，不知为什么学校里的人越来越多，校园来到了公园。每逢节日，湖边的亭子里都是灯火通明，游客看起来很咸。这段话对塑造人物有什么作用？a，20，小说东亚大师是什么样的人？请简要分析。东师傅是普通的木工。他技艺：干起活来很方便，做了几个雕塑窗，雕塑很精致。他朴素善良，乐于助人：他带着小绿宝石湖。他热爱平常心、生活情趣、生活：每天晚上悠闲