精品愿思考与行动同行

1、愿意思考和行动日复一日，年复一年，我们做着相同但不同的工作。面对新的课堂教学模式，我们怀着忐忑不安的心情迎接新的挑战。走着看着，看着想着，在思考中我们行动，在行动中我们思考。我们做什么呢习惯于在课堂上滔滔不绝，手牵着手，充分控制课堂。突然，我们坐在了后座，这似乎让我们措手不及。这是我这学期的第一堂语文课。我匆匆忙忙地学习了新的教学模式，没想太多就开始了第一节课。从预演到交流，从作业到小组展示，我有一种摸着石头过河的感觉。我没有预见到这个班，所以我不得不临时起意，觉得自己太被动了。就在这时，我意识到这确实是一个挑战，他对我们提出了更高的要求。但是给我最深的感觉是，我在这个班应该做什么？我们做什么

2、呢首先，我们应该从初学者的角度看教材，设计一个符合学生思维特点和认知规律的预习清单；其次，我们应该充分预见课堂，未来的课堂会出现什么样的疑问和争论，我们应该如何应对，如何启发他们？第三，唤醒我们的感官，体验，评估和激励。此外，做一名真正的导演，给学生指导，引导学生预习，引导学生在黑板上写字，引导学生展示、评价、解答疑问和提问，培养他们良好的课堂习惯，把学生的“学”与教师的“教”有效地结合起来。一切似乎都是从零开始的，还有很多事情我们应该做这个美妙的教室是从哪里来的？当课堂让我们感到有收获时，我们心中就会有成就感，课堂就会变成一件快乐的事情。让老师和学生体验精彩的课堂，享受教学是我们的共同愿望。

3、自从课程改革以来，我们被教室里总是出现的美好事物所感动。很多时候，我们不得不承认我们安排得太多了。然而，随着课程改革的逐步推进，我们对这种新的教学模式已经失去了原有的热情和冲动，曾经让我们感到耳目一新的课堂似乎司空见惯。教室缺乏激情和活力。我们必须停下来思考，这个美妙的教室来自哪里？精彩的课堂来自态度，态度的关键在于教师。心中有激情和毅力，教室就有可能焕发出生命的色彩。以良好的态度设计我们的清单，并让它成为学生学习的好助手；以宽容和善良的态度面对我们的课堂，让我们成为学生成长的好帮手；抱着一种执着的态度去面对我们的课程改革，让课堂成为一个快乐的舞台我认为，抱着一种现实的态度去面对，路总是比困难

4、更难走。有一个态度很重要，但实际的指导也很重要。我们的天职是少抱怨，少烦躁，冷静下来，和学生一起走进教室，给他们指导和训练，帮助他们适应新的模式并使用它。首先是关于预览的指导。在课程改革之初，我们应该引导学生正确使用预习表，发现和理解不同风格的学习要点，理解一些学习语文的方法，以便他们能从别人那里得到启发，应用所学。面对新课文，引导学生不要急于完成预习清单，而是要反复阅读，按照目标思考；对于清单上的问题，我们不仅应该知道它们是什么，还应该知道为什么以及如何得到它们。注意方法和回答技巧；此外，我们还应注意倾听学生之间的预习交流，及时捕捉常见问题，并给出一些建议，为顺利有效的展示铺平道路。其次，它

5、是展览期间的指南。有一个书面展示，这就是我们所说的板书。在课程改革之初，板书的设计需要老师的指导。板书设计简洁明了，色彩搭配合理，赏心悦目。这样，其他学生就有了倾听的欲望。口头陈述是课堂的核心。学生的站立姿势、声音和手势、群体间的语言凝聚力、学生间的评价和提问语言都需要我们耐心的指导。这些不是一天的工作，但是没有仔细的指导，美好的事情是不能讨论的。为了保持课堂活力，教师的评价激励也必须到位。它是学生学习状态的兴奋剂。无论是整体评价还是教师的及时评价，都需要我们教师的坚持和真诚。精彩、快乐、高效的课堂需要我们不懈的努力。我们错过了什么？蓦然回首，看看我们进行课程改革和检查教室的方式，我们感到我们做得不够，我们缺乏太多。我们有态度，但是我们不够坚持。我们有行动，但没有足够的投资；我们有指导，但不够深入；我们有意见，但我们不够坚持。从预习清单的设计到预习指导，再到课堂演示，再到实践反馈，我们的工作太模糊了。当我们对课堂上的精彩时刻感到兴奋时，当我们对学生们糟糕的表现感到不开心时，当我们对时间的缺乏感到不耐烦时，当我们对知识的实现深感焦虑时我们缺乏太多的思考和太多的行动。我