七年级语文上册第三单元复习课ppt课件【人教版】

1、第三单元复习课,复习目标,1.巩固积累字词、文学常识。 2.梳理写景抒情散文的有关知识。,导学提纲,1、课后“读一读，写一写”中 字词音、形、意。,、文学常识（作家作品）。,检测,1、看拼音写汉字。 酝ning ( ) lio亮（ ） 发j（ ） chng清( ) lio阔（ ） 清li（ ） 梦mi（ ） dndn( ) sng峙（ ）,酿,嘹,髻,澄,寥,洌,寐,澹,竦,2、给变色的字注音。,朗润（ ） 黄晕（ ） 贮蓄（ ） 水藻（ ） 唱和（ ） 犬吠（ ） 丁丁（ ） 肥硕（ ） 枯涸（ ） 栖息（ ）,rn,yn,zh,zo,h,fi,zhng,shu,h,q,、解释下列词语。,呼

2、朋引伴 花枝招展 响晴 枯涸 一年之计在于春,文学常识,1.春作者 。 2.济南的冬天作者 ，原名_，字_，北京人，著名作家。 3.秋天的作者是_，现代_，本文选自 。 4.观沧海选自 ，这是乐府诗步出夏门行中的第一章。作者 ，字_，沛国谯郡（现在安徽毫州）人，_末年的_、_、_。他的诗以_见称。 5.次北固山下的作者是_代诗人_。“次”，这里是_的意思。,朱自清,老舍,舒庆春,舍予,何其芳,诗人、评论家,预言,乐府诗集,曹操,孟德,东汉,政治家,军事家,诗人,慷慨悲壮,唐,王湾,停泊,6.钱塘湖春行选自_。作者是_代大诗人_，字_，晚年又叫_。太原（现在属山西）人。 7.天净沙秋思作者是_代

3、著名_作家_。 “天净沙”是_名。,文学常识,白氏长庆集,唐,白居易,乐天,香山居士,元,戏曲,马致远,曲牌,合作探究,1、写景抒情散文的基本知识。 2、春、济南的冬天课 文背诵、默写，结构分析。 3、古代诗歌五首,检测,一、写景抒情散文的阅读法 “三问”： 写什么景？ 抒什么情？ 怎样写景抒情？ 二、结合春济南的冬天初步理解“写景抒情散文。 阅读春回答问题： 1、春是绚丽多彩的，文章给我们描绘了 哪五幅画面？,2、作者对春天的赞美是_分别抓住了哪几个特点？ 3、文中直接写“春草”的句子是_,分别从几个方面写了春草的哪些特点？ 4、“春花图”中作者运用了_觉、 _觉、_觉描绘了繁花盛开的景象，

4、突出了春花的_,_,_.,新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。,抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。,鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。,5.(末尾三段)这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？ 6.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？ 7.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。,味道,艳丽,艳,甜,色彩,8.（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ） 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（ ） 野花遍地是，散在草丛里，

5、像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（ ） （2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、 的特点，描绘了花朵多，花色 ，花味 ，从数量、 、 、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。 9分析下列划线词语的表达作用： （1）山朗润起来了，水涨起来了。 （2）小草偷偷地从土里钻出来。,（1）写出了春山的光泽。 （2）“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。,多 细密 轻盈,细雨濛濛,高度,意境,B,.C,远,静,动,物,人,近,阅读春雨图相关段落,完成下列各题 10.文段抓住了春雨 、

6、 、 的特点来写。 11.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（ ） A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的 12.文段描写的景物给人的感觉是（ ） A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼 C.清亮温馨，宁静和平 D.凄神寒骨，撩人思绪 13.文段描写雨中景物的正确顺序是从 到 ， 从 到 ，从 到 。（每个方框填写一个字）,14、“春风图”中作者调动了多种感觉器官_,_,_,_。突出了“春风”的_特点。 阅读济南的冬天回答问题 、文章开头运用了对比的手法，突出了济南冬天的（ ）特点。 、文中抓住了最能体现济南冬天特点的山、水来描写，分别写出哪些特

7、点？突出了作者的（ ）之情。,3.（阅读写雪景的2个自然段）第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？ 4.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。 山上（ ）（ ）（ ）（ ）；（ ）（ ）（ ）。 5.加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？,树尖 山尖 山坡 山腰 城内 城外 山坡上,“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情”热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。,承上启下过渡句，总起全段。,从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。,1.找出所用修辞方法不

8、同的一句( ) A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 C.它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 2.对本段文字判断有错的两项是( ) A.这段文字描写的是雪后山景的秀美。 B.从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。 C.这段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写的。 D.这段文字主要运用了比喻、拟人的修辞方法，如把树尖比作“日本看护妇”，说薄雪“害了羞”。 3.“有的地方草色还露着”是从侧面写出了_。 4.“山”后面加“们”，是表示( ) A.表示复数 B.把山拟人化了 C.是北方口语的习惯,D,BD,雪不大，有的地方根本没积住雪,B,1.观沧海中体现了诗人博大胸怀的诗句：_，_； _，_。 2.次北固山下中被后人赞为“形容景物，妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是_, _。描写作者在船上所见景色的一联是_,_。作者是_(朝)的_。 3.钱塘湖春行中体现春天生机勃