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文档简介

1、材料作文训练,阅读下面材料，按要求完成作文。 （1）当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。” (2)法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的玫瑰图谱，至今无人逾越。 （3）林语堂先生在苏东坡传中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师 以上材料引起你怎样的联想和思考？ 请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选(诗歌除外),不少于800字。,审 题,审题时，应首先该排除干扰内容“林语堂先生”，因为第3则材料讲的

2、其实是苏东坡是个“通才”。接下来分析三则材料之间的多种关系。 从池莉的角度，可提炼出“人一生可做的事很多”的观点，这是正面立意；从雷杜德的角度，可提炼出“做好一件事”的观点，这是正面立意；从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事”的观点，这也是正面立意；而再从池莉的角度，还可提炼出“没有一件事做得好”的观点，这是反面立意。,“做好一件事”和“做好很多事”反映的深层内涵其实是“专”与“通”的关系。而从“专”与“通”的关系角度入手，又可归纳出以下多个观点： 做好一件事，才可能做好很多事； 做好很多事，为的是把一件事做得更好； 企业讲求团队合作精神，更需要专精人才； 现代社会对人才的需求是“专通并举”。,立意角度,1、一生要做好一件事（成为“专才”） 2、一生可以做好多件事（成为多方面有所建树的“通才”） 3、综合二者，谈二者的辩证关系。我们的一生要做到通百技而专一长。,一、一生只做一件事,二、一生做好多件事,基本观点：人可以发挥自己的聪明才智，去做很多事，丰富自己的生活，拓展生命的宽度，收获精彩的人生。,三、“专”与“通”的关系,“做好一件事”和“做好很多事”反映的深层内涵其实是“专”与“通”的关系。而从“专”与“通”的关系角度入手，可以得出这样的观点

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