外研版新标准小学英语六年级下册

1、城关街道魏家庄小学,马世学,外研版新标准小学英语六年级下册,教材研说,八,研说内容,一、课程总目标及 本学段目标,学习策略,综合语言运用能力,情感态度,文化意识,语言技能,语言知识,学科总体目标,情感态度,语言技能,语言知识,文化意识,学习策略,本学段的内容标准,对英语学习有持续的兴趣和爱好。,增强民族自豪感，乐于了解异国的文化和风俗习惯。,在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，具有创新精神。,发音正确；学习600-700个单词、50个习惯用语；了解简单的语法内容及交际功能的基本表达形式；能表达数字、颜色等15个话题。,能用英语互致问候、交换有关个人家庭朋友的简单信息；表演小对话或歌谣；能听懂

2、读懂简单的故事、会写简单的句子。,二、本套教材的内容标准,M10,M 4,Biographies,M 1,M6,Incidents,Setting Scenes,Restaurants,用现在进行式 谈论正在做一件事情时 另一件事情同时发生,谈论在快餐 店点餐和就 餐的情况,M 9,Mistakes,Middle School,用现在进行式描述 图片中 的活动情景及 讲述正在发生的事情,用Why询问原因用 Because回答别人 有关原因的提问,运用一般将来式描述 自己的计划和将要发 生的事情以及讨论即 将开始的中学生活,M 3,M2,M7,M 8,Interruptions,M5,Prese

3、nts,Plans,用一般将来式谈 论意图和计划及 将来的天气状况,运用一般过去式谈论 或询问某人过去的能力及 简要讲述某人一生的经历,Spaceship,用一般过去式谈论 赠送和接受礼物 及有关礼物的情况,运用一般过去式 讲述过去发生的事情 并加以具体描述,用现在进行式讲述正在 发生的事情；用can谈论能力 和向他人提供帮助的情况,Review M,Review,对全册内容进 行复习巩固,三种时态语句；学会用英语点餐询问价格；学会can/but/what/when/where/why/because的用法；并能灵活运用。,五、教才的编写特点,以题材为纲，以结构、功能为目 内容贴近生活，符合学

4、生兴趣的需要。,教材特点：,实现整体设计，各 阶段相互连接。,编写体例,+,每个模块有2个单元,unit1,unit2,呈现新知,新知识的巩固和扩展,10个新授模块,1个复习模块,+,2个生词表,对全册知识进行复习,按模块排列词汇表,按字母顺序排列词汇表,三、教材的基本结构,Module 1,Module 2,Module3,Module4,Module 5,Module 6,Module 7,Module 8,Module 9,Review Module,Module 10,都学习用现在进行式讲述正在发生的事情。连续学习这种语句，循序渐进，印象深刻；又增加but的用法，让知识螺旋上升，帮助学

5、生加深理解，有利于对知识的掌握。,都学习用一般过去式讲述过去发生的事情，以旧带新，集中学习，强化训练，使学生掌握得更加牢固。第七、第八模块还分别介绍了杨利伟、Helen Keller，这就体现了教材具有时代性及跨文化教育的特点。,都学习用一般将来式谈论自己的计划和将要发生的事情，前后呼应，相互影响，帮助学生更好的理解掌握。,五、教学建议,对教材的 处理建议,根据学生实际，分层次确定教学目标；在课堂上尽量使用英语，创造愉悦的学习气氛；多给学生鼓励，用委婉的方式纠正学生的错误等。,提倡学生尽自己所能背诵课文，并试着改写课文，坚持听说读写训练。,在教学中对歌谣小诗的学习要灵活处理，其中的不常用单词不

6、要求学生在歌谣外学会使用。,老师不要讲解语法知识，更不要求学生掌握，学生学会运用语句就行。,布置学生乐于接受的特色作业：单词卡、贺卡、英语手抄报等。,Primary School,Middle School,简笔画,单词竞赛，评选单词王,步步为营:见一个记一个,找准句型 的标志,编顺口溜,人人参与 小组预习,老师指导扫除障碍,老师点拨讲解难点,学生领读课文；熟读并背诵课文,画简笔画说句子,肢体语言,小组合作编排对话、课本剧等,现在、正在、在,将要、打算、明天、后天等,昨天、上周等,我是am你是are,is跟着他她它，单数is复数are.,创设情境操练句型,Texts,Words,Sentences,掌握句型的结构,Book 8 Module3,五、评价建议,体现学生 主体地位,评价方法 多样性 灵活性,评价结果 反馈作用,终结性评价,注重形成性 评价作用,任务:对表现、成绩、情感态度、学习策略等方面做出评价。,目的:激励学习，控制学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。,认识自我 树立自信,反思和调控 学习过程,学会自我 评价方法,学生自评,小组互评,教师评价,家长评价,档案袋评价,课堂表现评价,家庭学习评价,口试、听 力、笔试,调整教 学方法,调整学 习方法,评价建议,六、资源的开发,课程资源开发与利用,英文电