大青树下的小学-完整版

1、你知道什么少数民族吗？这些孩子来自不同的民族，他们将进入共同的地方，即大绿树下的小学。景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等农作物有自己的语言和文字。木竖歌、孔雀舞、傣族：从事农业、寺庙塔、竹建筑、竹桥展示了独特的建筑艺术，有着独特的语言文字。孔雀舞，夹箧饭，水节，阿昌族：以做好长刀而闻名。有自己的语言。采茶，德昂族：茶的种类也很有名，还有语言。、大象击鼓跳舞，听普通读书，边画文字，边注意生字的发音。平巴，飘扬，朗读，摔跤，彭威酒，白色，ython non non，风筝，早晨，rnn，天鹅绒，齐，球，HN，韩，f，服务，大家穿着不同，来学校都成了好朋友。注意额外单词的发音！加的单词都是音词！

2、另一个，下一个，新鲜的，Xin(新鲜的)xidn(没有)，奇怪的，q(好奇)j(奇数)，找到粗硬的。华丽的色彩好奇把戏，绚丽，灿烂，美丽。描写色彩丰富多彩。鲜艳。幼稚。对自己不知道的东西感到新奇感兴趣。修改装扮的样子。试着把单词和意思连接起来！树的茎和侧枝。安静-，安静，明亮-，华丽，礼服，亲爱的-爱，爱，明亮-，朦胧，安静-，活力，古老-，新的，厚的-，软弱，近义词文本可以分成几部分？各部分的效果是什么？第一部分(1自然港):上学路上的景象。第二部分(第2，3自然段):上课和课后的情景。第三部分(4自然港):总是在大青树下写学校的美丽。读着这个学校的特别之处想象一下吗？(核心问题)，这个学校

3、的学生不同的地方，不同的民族，不同的语言，不同的穿着，但是一起上课，一起读书，一起跳舞，玩游戏，这里森林里的朋友都可以去学校听.读全文，文字是按什么顺序写的，孩子们的这一天校园生活？a:正文按照“上学的路上学的路上课的时间下课的时间”的顺序写孩子们的学校生活。早晨，在山丘、平坝，有很多小学生、傣族、景颇族、德昂族、汉族，在小路上开着龙科花和太阳花。以“开始”字开头的破格文写道小学生来自不同的地方。“存在.有.有.而且.使用句子形式反映该校的民族特征，表明学校学生很多，来自其他民族。大家穿着不同的衣服来学校，都成了好朋友。那件华丽的民族服装把学校装扮得更加华丽。上课了，不同民族的小学生，在同一个

4、教室里学习了。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时窗外很安静，树枝没有摇晃，鸟儿没有叫，蝴蝶停在花上，好像在听学生们读课文。最有趣的是，有几只猴子来了。这树林里的朋友们听得那么新奇。通过对窗外风景的描写，强调“安静”这个词，小动物们没有心情听不动的孩子们的书，也没有心情妨碍孩子们的学习，感到孩子们在努力阅读，认真阅读，入境大声朗读。对窗外风景的描写有什么作用？在水平线上具体画“安静”的句子。这时，窗外很安静，树枝摇晃，鸟儿没有叫，蝴蝶停在花上，它好像在听学生们读课文。最有趣的是，有几只猴子来了。这树林里的朋友们听得那么新奇。，最有趣的是两只猴子来了。这树林里的朋友们，听起来那么好(呼)奇怪。利

5、用拟人化的修辞手法，拟人化的手法生动地写下了在这片山林里的朋友只猴子，被孩子们的读书声吸引，旁边孩子们的读书认真，声音好听。课一结束，大家就在大青树下跳孔雀舞，摔跤，玩游戏，拉了很多鸟，到松鼠、海狸等地参观。古代铜钟挂在大绿树的厚树枝上。凤凰竹的影子，在白色粉末中摇晃.“古代”，“粗”显示了虐待的悠久历史。钟声悠扬，凤竹的影子不断萦绕，增添了学校的农村氛围和民族特性。这里以景物描写作为结尾，不仅突出了学校的美丽，还有情趣，充满了对民族小学的难忘回忆和思念。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一会儿就像孔雀在树林里散步，一会儿就像在小溪边喝水，梳理羽毛.小孔雀很漂亮。不同民族穿不同的语言，在大清水下小学，(民族团结的乐趣无穷)一起读书，一起跳舞，一起游戏，通过文字描绘边疆民族小学，反映孩子们的幸福学习生活，反映祖国民族之间的友爱和团结，同时表达作者对民族小学的骄傲和赞美之情。“同学们向学校里唱歌的鸟儿们问好，向尊敬的老师们问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”在本文的第一自然段落中，这篇文章是对比性的文章。写下学校生活的美丽，表达孩子们来学校时的快活，深化民族小学和谐与快乐的特点。使用燕子的修辞，读文章有节奏感，可以提高清脆的口齿和

7、气势。值得注意的一点：1。燕子的使用要从内容的需要出发，不能是生硬地梳理的形式。2.结构相同，相似，意义相关，语气一致的句子或词组必须少于3个，彼此之间要有并列关系。例：这里燃烧云的变化很大。有点红，金色，暂时半紫色半黄色，暂时半灰色半百合颜色。葡萄灰，梨黄，枝紫，有这样的颜色天空。也有说不出话来，看也没看的颜色。按照练习1: 1的自然段.有.有.有.有.用“有”写格式。1 .学生们从“”到“”，从“”捡了很多果皮纸屑，公园很快就干净了。2.在家里，王玉是妈妈，为了爸爸、奶奶，大家都称赞她是尊敬长辈的好孩子。洗脚，湖，草，游乐场，铺床，补充句。背道而驰，本文描述了边界上一个民族小学、孩子们幸福

8、的学习生活场景，从而领悟了祖国各民族之间的友爱和团结之情。体会到课文的思想感情，我学会了读课文想象图片，连接上下文理解单词、句子的方法。第一次读课文后，你感觉到了什么？读这篇文章，让祖国各民族之间的友爱和团结真实。请看以下插图，看看“多姿多彩”的场面。傣族服装：阿昌族服装： 这种_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，红、黄、粉红、玫瑰色、大红各种华丽的颜色服装，手工绣的头巾，银轮的其他装饰的小学生，手拉手走进校园。，景颇族服装：德昂族服装：一，拼音阅读，字写RNG青

9、z dong Chen d 46b Chen d 46b Chen din y 46ng l 46ng d，天鹅绒球，衣服，早晨，再生，电影学，长读，在括号中输入适当的词()鸟的旗帜()的教师的学校的民族，快乐地唱歌、飘扬，粗、敬爱、美丽、不同，第三，填补单词空白。打扮一下，1。所有这些变化使小兴安岭()更加美丽。2.女巫成了神仙，欺骗了这里的百姓。奇怪奇怪3。他对这个世界上的一切都充满了。4.无缝钢管上开着一朵白花，真是。穿着，穿着，好奇，奇怪，4，用“静态”字填充其他单词。1.访问抗日纪念馆的时候，我的心情没有持续多久。清晨，我走过了()的树林。3.登上讲台向大家表演，他没有很惊慌的样子。

10、平静，平静，平静，第五，练习句子。1.现在家里很安静。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(补充，使句子更具体)2。在小路上，很多小学生、汉族、傣族、景颇族、亚强族、德雄族。(用附加单词写句子) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(纠正生病的话) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

11、_ _ _我看了看教学楼，听到了读书声。 选择、一、文本：三个场景1。对齐：文本写了以下三个场景：按顺序，然后添加序列号。()下课了。大家一起活动。早上小学生来学校。()下课了，大家一起读课文。3 1 2，2。选择：“大青树下的小学”是指我们的一所小学。a .西部边疆b .北部边疆c .西南边疆d .东北边疆c，2，学校特征：边疆民族小学1。美丽的边疆小学：请先填写和判断。(1)最重要的是，两只_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _跑来了。这树林里的朋友们听得那么新奇。(2).来看了很多_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在这里使用小动物的作用是妨碍学校的秩序，以表明a .他们是开玩笑的。()b .为了强调孩子们的集中精神，度过了愉快的时光。()，猴子，鸟，松鼠，海狸，2。联合民族学校：请先填写并选择。上课了。不同的小学生在同一个教室学习。(2)大家()不同地来学校，都成了好朋友。(3)学生们向敬爱的老师打了招呼，高高飘扬，敬礼。