地理八年级上册第一章中国的疆域与人口第1节《辽阔的疆域》教案

1、【课题】【课题】八上八上 第一章中国的疆域与人口第一章中国的疆域与人口第第 1 1 节辽阔的疆域（第节辽阔的疆域（第 1 1 课时）课时） 【课型】【课型】新授课 【课标要求及解读】【课标要求及解读】 运用地图说出我国的地理位置及其特点。 内容行为动词行为条件行为程度地 理 位 置 优 越 地理 位置 及其 特点 说出利用东、 西 半 球 地 图 或地球仪 掌握我国的半球位置、 纬度位置和海陆位置，通过 与邻国位置比较，认识我国 地理位置的优越性。 【教学目标教学目标】 1.运用东、西半球图说出中国的半球位置、纬度位置和海陆位置。 2.通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的

2、优越性；通过与日本和蒙 古海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。 （重点） 【教学模式】自主学习合作探究当堂达标【教学模式】自主学习合作探究当堂达标 【教学方法】【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。 【教学媒体】【教学媒体】多媒体课件制作、地球仪、课本插图、地理助学。 【教学过程】 设计 教学 教师活动学生活动 意图环节 多媒体情境导入多媒体情境导入 ： 配背景音乐大中国 ，多 媒体展示我国的天安门城 楼、长城、珠穆朗玛峰 、西北大漠、江南园林、山 东泰山、南沙群岛等自然、 人文景观图片。 指导读图请看课本 P2 图 导入导入 教师点拨教师点拨 ：上面

3、两幅图第 与与 一个是我国的最西端， 第二 交流交流 个是我国的最东端。 下面两 幅图第一个是我国的北方， 第二个是我国的南方。 小资料：我国东西跨越 经度 62（73E135 E） ， 自西向东跨越东五区 至东九区共五个时区。 我 国南北跨纬度近 50 (53N 多4N)。跨多个 温度带 衔接衔接 使学生产 生强烈的 民族自豪 感， 并对中 国地理的 学习产生 浓厚的兴 趣。 通过东西 昼夜差异 明显、 南北 为什么我国东西昼夜差异明 季节差异 显？南北季节差异显著？这与 显著的景 我国辽阔的疆域有什么关系？ 观图片的 比较， 说明 学生活动学生思考、讨论、作答。 我国的疆 1.东西昼夜差异

4、明显是因为东西跨度大造成 域十分的 2.南北季节差异显著是因为南北跨度大造成的。 辽阔。 3.东西昼夜差异明显，南北季节差异显著是疆域 辽阔的必然结果。 学生观看我国的地域风景图片感受祖国之伟大 通过看图，我们知道我国的东西跨度非常大，南北跨度也非常大。所以， 过渡过渡我们伟大的祖国有着辽阔的疆域！我们的大中国真的是好大的一个家，我们必 须要了解她！首先，我们最该了解的是她的地理位置。 新授：新授： （板书）（板书） 第一节第一节辽阔的疆域辽阔的疆域 探究一：探究一：中国的地理位置 （半球位置、 纬度位置和海 陆相对位置） 每小组放一个地球仪； 多媒 体展示中国在地球上的位 置图 诱导点拨诱导

5、点拨:1 .找到南北半 球的分界线赤道。观察 我国的位置？ 2.找到东西半球的分界线 20W 和 160E。观察 我国的位置？ 启发式讲述启发式讲述 ：通过查找我 们知道我国位于赤道以北 的（） ，20W 以东和 160 E 以西的（）这就是我国的 观察观察 半球位置。 与与 记录记录 诱导点拨诱导点拨:找出北回归线 和北极圈，观察我国陆地大 部分 属于五带 中的哪一 带？ 读图查找观察读图查找观察 ：找出亚洲 和太平洋，说说我国海陆位 置的特点。 启发式讲述启发式讲述 ：从海陆位置 看，我国陆地位于世界最大 的大陆（）的东部，西 部深入亚欧大陆的腹地； 东 部濒临世界最大的大洋 （）的西岸，

6、有众多的岛 屿和港湾。我国是一个海陆 兼备的国家 衔接衔接 与与 通过直观 形象的地 球议和示 意图， 帮助 学生建立 地理事物 的空间概 念， 养成用 图、读图、 析图的好 习惯。 中国位于中国位于半球半球 半球位置：半球位置： 中国位于中国位于半球半球 学生观察地球仪和图片，查找我国的纬度位置 从纬度位置 看， 我国领土 通过读图南北跨纬度 查找活动，广， 陆地大部 培养学生分位于 利用各种带， 小部分位 地理图像于带， 没 获取地理有带。 信息的能 力。 学生观察图片，查找亚洲和太平洋并说出我 国海陆的相对位置！ 学生观察地球仪和图片，查找我国的半球位置 我国位于亚洲的部，太平洋的岸。

7、通过刚才的学习，我们了解了我国的地理位置。无论是纬度位置还是海陆位置都影响 着我国的自然环境和人们的生产、生活！那么，我国的地理位置有哪些特点呢？优越性又 过渡过渡体现在哪些方面呢？ 用最直观 的图片， 通的特点 过小组合 多媒体展示俄罗斯、中国、 作、交流、 印度尼西亚纬度位置图！ 讨论。 培养 学生图文 探究探究 ：纬度位置特点：纬度位置特点 结合分析 说出俄罗斯的纬度位置。 比较比较 地理问题 说出印尼的纬度位置。 与与 能力， 体现 通过比较说说我国纬度 俄罗斯地处俄罗斯地处纬度，所以气候寒冷，纬度，所以气候寒冷， 探究探究 位置的优越性。 印度尼西亚地处印度尼西亚地处纬度，纬度， 所

8、以气候湿热。所以气候湿热。 学生的自 根据以上分析， 说明我国 中国地处中国地处纬度，所以不热不冷，气候纬度，所以不热不冷，气候 我表现能 力及参与、 纬度位置对农业生产的影 宜人。我国南北跨越多个温度带。宜人。我国南北跨越多个温度带。 合作的意 响。 识。 。 教师讲述教师讲述 ：从纬度位置上 看,我国位于北半球 ,大部 分地区位于中纬度,属北温 带,南部一小部分地区位于 热带,没有寒带 ,领土南北 跨纬度广 ,气候差异大 ,多 种多样的气候类型带来了 复杂多样的自然环境 ,为我 国发展多种农业经济和旅 用直观的 游业等提供了有利条件。 图片， 通过 学生自己 的分析与 归纳， 用图 探究探

9、究 ：海陆位置特点：海陆位置特点 示法来培 说出蒙古的海陆位置。 养学生的 说出日本的海陆位置。 扩展思维， 通过比较说说我国海陆 培养学生 位置的优越性。 的归纳能 根据以上分析， 说明我国 比较比较 力。 海陆位置对发展对外交往 与与 及发展海洋事业的影响。 蒙古是蒙古是国，所以陆上交通便利。国，所以陆上交通便利。 归纳归纳 日本是日本是国，所以水上交通便利。国，所以水上交通便利。 我国是一个我国是一个的国家，所以的国家，所以 学生总结：我国是一个海陆兼备的国家，即可与学生总结：我国是一个海陆兼备的国家，即可与 众多的陆上邻国联系，也可同海外各国交往。众多的陆上邻国联系，也可同海外各国交往

10、。 通过学生 多媒体展示“丝绸之路”示 自己的观 意图 察对比， 用 教师讲述教师讲述 ：我国自古以来 新授：新授： （板书）（板书） 探究二：探究二：认识我国地理位置 学生看图展开探究活动： 就与邻国就友好往来， 如古 代的 “张骞出史西域” ，还 有著名的“丝绸之路” ，现 在的“亚欧大陆桥”等等。 为了加强我国与中亚乃至 西亚各国的友好往来， 现在 我们的习主席又提出了 “新 丝绸之路”经济带的构想， 我们与中亚各国的陆上交 往必将更加繁忙而辉煌！ 探究探究 探究探究 ：议一议，我国地理议一议，我国地理 与与位置的优越性。位置的优越性。 比较比较 教师提示教师提示 ： 纬度纬度 位置位置

11、 海海 陆陆 位位 置置 农业农业 海洋海洋 事业事业 对对 外外 交往交往 学生观看“丝绸之路”图片，思考“丝绸之路” 的形成原因。 学生展开小组讨论：学生展开小组讨论： 位置位置 多媒体展示表格： 我国地理 位置的优点。 教师补充教师补充 ：海洋调节了我 国的气候，使东部广大地区 形成降水充沛； 海洋是我国 海洋资源的重要来源； 海陆 兼备的位置特点， 使各地自 然景观迥异， 利于发展旅游 业。 学生：热烈讨论后，进行填表活动。 图示法来 培养学生 的用图能 力， 培养学 生的图文 转换能力。 培养学生 分析解决 问题的能 力， 通过讨 论交流， 培 养学生学 会合作， 运 用所学知 识解

12、决实 际问题和 归纳的能 力。 培养学 生梳理知 识的能力， 加强学生 对中国优 越的地理 位置的了 解与认识。 追问：追问：如果我国海陆位置同蒙古一样，那 问题问题么和现在相比，我国将会有哪些变化呢？我国 探究探究 现在的优越性是否还会存在？ 学生把我国的地理位置 优越性进行反向作答： 培养学生 的逆向思 维！ 回顾所学的“地理位置优越”的地理知识，边总结边理清知识之间的关系。 梳理知 识体系： 构建构建 与与 梳理梳理 通过构建 思维导图 进行总结 与归纳， 让 学生对所 学知识进 行了梳理， 形成了系 统的知识 体系。 方便 于学生的 理解和记 忆。 学生快速完成知识建构的补充。并留点时

13、间记忆。 老师总结老师总结 ： 这节课我们主要学习了我国的地理位置及其优越性， 内容虽不多， 但它是我们认识我国自然环境和人文环境特征，进而了解人和地理环境相互关 通过老师 系的基础。同学们一定要好好学习，这也是我们热爱祖国的集中表现！总结进一 步升华了 所学内容。 学以致用， 拓展提升。 新课新课 培养学生 结束结束 理论联系 与与 实际， 热爱 知识知识 祖国， 树立 迁移迁移 民族自豪 感。 （课下作业）（课下作业） 课堂延伸课堂延伸: :人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大祖国拥有辽 阔的国土和悠久的历史，这是值得我们每一个中国人骄傲和自豪的。我们不能 仅仅局限于了解我国的

14、地理位置，我们要探索更多的神奇与奥秘！ 【当堂达标】【当堂达标】 1 1 （目标 1）从半球位置看，我国位于 () A东半球、北半球 B西半球、南半球 C东半球、南半球 D西半球、北半球 2 2 （目标 2）几位同学正在对“我国纬度位置的优越性”进行讨论，下列说法正确的是() A我国大部分位于热带，热量充足B我国大部分位于北温带，光照充足 C我国有一部分位于寒带，夏季凉爽 D我国全部处于北温带，气候温和 3 3 （目标 2）与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性。下列说法正确的是() A与俄罗斯相比，我国气候更寒冷 B与印度尼西亚相比，我国气候更炎热 C与蒙古相比，我国有丰富的海洋资

15、源和便利的海运条件 D与日本相比，我国气候受海洋影响更显著 4 4 （目标 2）有关我国地理位置的叙述，正确的是（ ） A位于东半球，跨南北半球 B领土最北端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处 C大部分位于热带地区，纬度较低D西靠亚欧大陆，东临太平洋，是一个海陆兼备的国家 5.5. （目标 1）当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛却是农忙时节，造成这种差异的原因是（ ） A我国所处纬度高B我国跨纬度大C离海远近不同D地形起伏大 【教学反思】【教学反思】 本节课的教学设计优点主要有：1. 本课的教学设计十分注重学生读图、用图、析图习惯和能 力的培养。克服了学生学习地理时常见的弊端：只会从文字中提取信息，进行死记硬背。而是用大 量的地图信息展示