小学三年级上册语文园地三

1、词源地3，一，我发现，黄色的杏黄橙色橙黄色，红色的橙色桃红色，绿色和青色的青绿色，蓝色和蓝色的蓝色，描述颜色的单词，用相同形式的四个单词分别代表颜色的一个音节击打头部，并在后面展开表示前面颜色的新单词。表示颜色的单音节单词和其他单词的组合构成了新单词，意味着意义更加丰富。说明颜色的词，一，我的见解，黄杏黄色橙色黄色，红红粉色，绿绿色绿色绿色绿色绿色，蓝蓝色蓝色蓝色蓝色，颜色的词说明，黄橙色黄色干黄米黄色黄米黄色黄橙色黄橙色干黄米黄色黄橙色黄橙色红红色红红色红宝石红绿色绿色绿色绿色绿色绿色绿色绿色绿色绿色绿色绿色绿色绿色乳白色的纯白的银白色的2。土灰3。棕色米黄色紫色4。漆黑的黑黑黑的炭黑5。陵

2、青葡萄紫红色，我发现了，描述颜色的其他词，2，月积累了，等等，看了以后，天空也是地，雨是风，大陆是苍穹。山花在海树上，积日在天上。秋月白，日落红，水绕云。非中山果秋，灯杯草虫声。(3)双谷日处，秋月晚霞雨风，大陆长江。水穿过云。山花海树，雨灯下的敌人天空。山高草虫，子工具包，子是大连。它从第五代开始，传播到明清王朝，已经有一千多年的历史了。子特征：1。字数相同，节奏相同。词类是相对的，结构相同。3.平准化法则，声调和谐。4.语义关联，上下通过。美，(，穷对，)暗对()春风对()画蛋糕对()海内存朋友对()。丑陋，秋天的雨，地球尽头相邻，富有，希望梅渴，光，快点，安静，甜蜜，幸福，努力，好奇心，

3、认真， 我要笑，跑，挣扎，抓住，抓住，抓住，悲伤地，努力地()手和脚，土地，()练习，哭，眼泪，离开，敲，推，拉绳子。 霞多丽是五彩霞，鸭子是麻花鸭。麻花鸭游到五彩霞家，五彩霞网买麻花鸭。音乐毁了鸭子，打碎了晚霞，分不清是鸭子还是晚霞。咬牛奶，喝面包，把包拿在火车上。东西街，南北走出门，可以看到人们在咬狗。拿着狗打砖头，怕砖头咬我的手。狗和猴树躺在猴子身上，树下蹲着狗。猴子跳下来打狗的时候，狗翻过来咬猴子，猴子不知道狗咬猴子。密码，口袋里的豆子，口袋里的豆子，口袋里的豆子，碎豆子。倒大豆，填破口袋，再放大豆，填口袋，不漏大豆。迂回密码，秋天的女孩来到田野，重重地擦了几次。突然，黄米、一阵风吹来

4、，稻田开始金色的波浪，像金色的海洋一样；高粱红了，看得远了，高粱地和红斗篷似的；一朵白色的棉花像一层雪。往远处看，棉花地好像复盖了一床雪被子.农民伯伯看到后脸上挂着丰收的喜悦。秋天的姑娘来到果园轻轻地画，果园突然变了。柿子树上结满了红柿子。葡萄成熟了，树枝下结着的红、白、紫、浅绿色.五光十色，非常美丽，像一缕色玛瑙，在阳光下闪闪发光.摘水果的姑娘们看了以后，脸上露出了甜蜜的微笑。秋天的姑娘来到花园里，仔细地素描，牵牛花开了，红、黄、紫.仿佛彩色的小喇叭在告诉人们秋天的消息；桂花也开了，像红色的桂冠一样，真的很美；还开了菊花，有些白色像玉，有些粉红色像霞，有些颜色像火欣赏花的人脸上有幸福的笑容。

5、1，作者按观察点变化的顺序写下了秋天的华丽色彩：2，首先，秋天的姑娘来了，农作物丰收了；秋天少女来到(果园)的时候，水果成熟了；最后，秋天的女孩来到(花园)的时候，花竞争性地开了。3，作者使用比喻、拟人等手法具体描写了秋天的美丽：秋天的姑娘来到田野，重(涂几笔)，农作物变得丰富多彩；秋天的女孩来到果园(画得很轻)，结果成了五光；秋天的姑娘来到院子里(细心地素描)，花变得多姿多彩了。人们做很多秋天的活动，如摘水果、看枫叶、放风筝、捉蟋蟀、赏菊花、秋天游等。开始，秋天是华丽的季节，也是水果芬芳的季节。秋天的女孩，安静，安静，在你不注意的时候，你穿上了地球华丽的新衣服。山川、原野、菜园，一切都变得那么美丽。百花盛开，百鸟争鸣的春天很可爱，果果到处结着果实的秋天更可爱。结束，啊，秋天是多么美丽啊！我爱美丽的秋天！秋天是美丽的画。我喜欢这个美丽的秋天！我爱美丽的秋天！秋天给我们带来了无穷的快乐。我爱你秋天！秋天的果园、秋天的果园都很丰富多彩。红苹果像小灯笼挂在树枝上。一艘黄色的船挤在一起，像个胖乎乎的小娃娃。葡萄成熟后，枝叶下面挂着一串红、白、紫、浅绿色.是10种颜