述职报告 中学教师评职称述职报告范文示例.doc

1、中学教师职称评定报告实例中学教师职称评定报告实例我出生于xx，xxxx，毕业于xxxx专业，全日制本科学历，理学学士学位。毕业后，我被分配到xxxxx教书到现在。Xxxx在xxx中学被评定为xxx中学教师资格，并于同年受聘于x。在目前的工作岗位上，我能够认真履行职责，热爱本职工作，教书育人，以身作则，努力工作，实事求是，在教育教学工作中做出显著成绩，任期届满后能够胜任工作。根据上级有关规定，我已经具备了中学一级教师的资格。我在此申请xxx中学一级教师资格，并就我的工作报告如下：一.政治和意识形态方面我能自觉支持中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵守国家法律法规，热爱党的教育事业，认真学习贯彻

2、“三个代表”思想，认真领会xx的伟大精神，热爱本职工作，有强烈的敬业精神和责任感，积极负责地完成教育教学任务，投身教育事业。二、教育工作我当老师已经有xx年了，我每年都当班主任。班主任工作富有特色，成绩显著。教育的核心是“育人”，科教兴国的战略意义是提高国民素质。在班主任工作中，我们要面向全体学生，注重培养学生良好的思想品德。在班级管理中，我注重培养学生的自理能力和自立能力，注重培养班干部及其积极作用。我班的学生在努力学习和遵守纪律方面明显优于其他班，他们的学习成绩也是最好的。为了教育学生，我以“动之以情”为主要方法，以“理之以理”为辅助方法，力求让学生“心服口服”。在第xx学年，我参加的第x

3、x班被认为是一个很差的班级，有很多后进生，班级风格和学习风格很差。接管后，我利用我对学生的爱、信任和严格要求，成功地改造了xxx、xxx等学生，确保了班级作风和学风的稳定。其中，xxx努力学习，获得全班第一名和期末考试第二名，xx获得全县优秀班干部。在xx学年，我担任xx班班主任，大力推行民主管理，创建了先进班级集体。这个班有积极的风格，强烈的学术风格，快速的进步和良好的成绩。学生具有强烈的集体荣誉感和进取精神，多次被评为“文明班级”；在xx学年，我的xxx同学纪律松弛，学习方式懒惰，成绩差。我深深了解了情况，发掘了他的优势，充分调动了他的热情。经过努力，这个学生获得了新生，他的学习方式发生了

4、质的变化，在高考中取得了理想的成绩。在xx学年，我担任xx班的班主任。我及时总结了过去几年当班主任的经验。根据班级的实际情况，我注重学风，营造健康的氛围，注重班级荣誉感。Xx是一个没有达到学校正式录取分数线的学生。当他第一次到学校时，他缺乏自信，对班上的活动漠不关心，也没有受到纪律处分。经过耐心细致的教育，他的成绩取得了巨大的突破，他的自信心不断增强，他对班级集体荣誉感有了强烈的认可。在学校运动会上，他自愿参加比赛，并在比赛中获得200米二等奖，从而为班级赢得荣誉。我及时总结了自己的德育经验，写了xxxx，获得了优秀教学案例一等奖。我的班级多次被评为“优秀班级集体”，我还被评为“优秀班主任”、

5、“最受学生欢迎的老师”、“先进工作者”等荣誉我有系统而扎实的基础理论和专业知识。我积极参加继续教育和业余学习，长期订阅xxx、xxxx等刊物，跟踪本学科教学发展，积极实施素质教育，注重培养学生创新精神和实践能力，掌握现代教学方法，改革教学方法，形成自己的教学特色。坚持使用普通话教学，能胜任高中各年级的xx教学，主动承办公开课，在全县或全校每年至少承办一次公开课，效果良好，受到领导和同行的好评。xx年，xx在学校举办的优质课程评价中获得二等奖，xx年，xx在学校参加的专题研讨会评价中获得一等奖。在日常教学中，我可以认真学习教学大纲、考试大纲和教材，充分了解学生的学习情况，根据教材和学生的实际情况精心设计有效灵活的教学方法，力求每节课讲得准确生动，坚持45分钟的课堂质量。在教学过程中，要坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，以提高数学素养和培养能力为出发点，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，多做训练。在实践中，“实践前有启迪，实践中有一点拉动，实践后有总结”。坚持寓教于乐，教书育人。坚持面向全体学生，因材施教，注重培养高分优等生，同时注重支持中学弥补差异。我积极开展第二课