新苏科版四年级数学下册第九单元整理与复习教案4课时

1、数学课第8卷第8卷第9单元教育计划单元教育计划本单元和第2学期教科书的期末整理与复习一样，教材是对“数量的世界”“图形王国”“应用广角”等部分进行了简单的分析而作成的。 (1)多位、三位、二位、解决问题的策略、运算认识多位、三位、二位、解决问题的策略、运算律等在本学期教育的“数和代数”领域的知识教材“数的世界”中，想起学生在本学期认识到了什么，学习了什么运算律，在计算机中有什么优点帮助学生全面掌握这个领域学到的主要知识，了解期末复习应该掌握的主要内容。 第118项对“数的世界”的相关知识进行深入系统地复习并编制。 (二)三角形、平行四边形和梯形、平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形、平

2、移、旋转和轴对称，并且对数确定位置，是用本学期的“图形和几何”的领域教育的知识和对数确定位置，本学期的“图形和几何”的领域教育的知识教材，在本学期提出了各自的特征、学习了哪个图形运动的方式、用对数确定位置等问题，指导学生整理相关知识。 协助复习整理第1923题“图形王国”相关知识。 (3)发现日常生活的数学问题，发现日常生活的数学问题，使用所学的数学知识和方法解决问题的知识和方法编写问题教材的问题不多，但问题的现实性和解决方法的多样性是这些问题的特征。 木椅摇晃，可以利用三角形的稳定性来加固椅子。 一个人从7岁到60岁能读多少字，用乘法计算。 要知道太阳系八大行星到太阳的平均距离，可以在网上查

3、找，或阅读资料。 为了解决有点困难的实际问题，可以采用整理信息的策略。 也就是说，教育“应用广角”问题，要鼓励学生独立解决，选择自己解决问题的方法，设计解决问题的想法，并结合知识经验实行解决问题的具体方法。 1 .通过复习，让学生熟练用数量在方格纸上定位的方法。 在练习过程中，数学知识与日常生活密切相关，可以提高运用知识解决实际问题的能力。 2 .通过复习，加强所学的计数单位与相邻的两个单位之间的进步率，掌握数字顺序表，能准确地阅读多位数字。 3 .通过复习，可以加强3位2位的笔算方法，掌握乘积的变化规则，正确地计算。 4 .通过复习，进一步掌握两种常见的数量关系，利用这两种常见的数量关系掌握

4、一种可以解决问题的计算机计算方法。 5 .通过复习，可以进一步把握各种运算法则的特征，熟练使用这些运算法则进行简便的计算。 6 .通过复习，可以进一步加强绘画信息整理的方法，用绘画模式图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的构想。 在教育学上，课题会话数要求开始计算课题多位的识别数，笔记本日期的练习会话总是安排解决问题的空间和图形课题。 课题：多位的识别多位的识别授课时间：授课时间：总课程第1课1 .复习，可以加强所学计数单位与相邻两个单位之间的进取率，掌握数字顺序表，正确读写多位数字。 2 .可以用“四舍五入”的方法求出一个数的近似数，正确地将多位改写成“万”或“亿”单位的数。3 .在复习过

5、程中，进一步培养学生的数感。 重点：多位的读法、写法、多位的改写和省略的方法。 难点：用中间、末尾为0的多位的读法、写方法，以及“四舍五入”的方法求出近似值。 教育、教育目标教育的重要难点是教具、教具、教具。 教学过程教学过程诊断、调整、调整、调整一、谈话导入1 .问题：大家想起来，本学期我们学到了什么样的知识？2 .为了更好地掌握本学期学到的知识，从今天起我们必须系统地复习本学期学到的知识。 在这节课中，首先复习几位数的知识。 二、交流共享1 .复习数字顺序表。 (1)位、计数单位、级数是什么？整数位的排列顺序如何？从位开始依次说各位。 以一定的顺序排列计数单位，将其位置称为位数。 计数单位

6、为个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。 从第一位开始，每四位数一级，一共分为一级、万级、亿级。 (2)相邻的两个计数单位之间有什么样的关系？ 十个一万是十万。十万是一百万。十万是一千万。十万是一千万是一亿。 相邻的两个计数单位之间的进行率是10，这种计数方法称为十进制计数法。 2 .复习多位数的读写。 (1)多位数的读法。 从上位开始依次读下去。 要读亿级或万级的数字，先用一级的读法读，然后加“亿”或“万”字。 各级中央有0或连续数的0，只有一个零是只读的。各级最后的零不读。 (2)多位数的写法。 首先写亿级，接着写万级，最后写级，任何位数都没有单位，在那个位数上写0。

7、 3 .复习数的改写和省略。 (1)改写。 可以省略接在万位、亿位之后的4个0、8个0而替换为“万”或“亿”字，从而，可以将全万或全亿的数量替换为以“万”或“亿”为单位的数。 (2)省略。 省略时一般采用“四舍五入”的方法。 “舍”还是“入”，看省略部分的零头是小于5还是5以上。 4 .比较大小。 位数不同，位数多的位数相同，左起第一位的数量大的左起第一位的数量相同的话，就比较左起第二位的数量3、用于让指导学生完成教材的反馈第106107页“整理和复习”第15题。 1 .第一题。 这个问题是通过2011年中国几个家电产品产量的数据，组织学生进行阅读，数量改写等练习。 练习时，可以先出示柱状图统

8、计图，让学生先看图，然后独立进行相关练习。 2 .第二题。 这个问题是写字的练习。 先学生独立练习，然后指名报告。 三、第三、四题。 这两个问题都是求接近一个数的专业练习。 第三题以“万”为单位，第四题以“亿”为单位。 因为求近似值是学生容易出错的知识点，所以教材安排了两个专业练习。 为了强化求近数的方法，教师在组织学生进行报告交流时，可以结合具体例子说明用“四舍五入”的方法求近数的方法。 4 .第五题。 这个问题是数量大小比较的练习，首先由学生独立解答，组织报告交流。 交流的时候，让学生根据具体的主题告诉我多位数的大小的比较方法。四、反省总结通过本课的学习，有什么成果？还有什么疑问？五、授课

9、作业补板书设计板书设计课题：课题：数的运算授课时间：授课时间：总授课时间第2小时授课时间第1 .通过复习，使学生加强3位2位的笔算方法， 掌握乘积的变化规律教育目标2 .通过复习，进一步掌握两种常见的数量关系，运用这两种常见的数量关系掌握一种可以解决问题的计算机计算方法。 3 .在复习过程中学习整理知识的方法，培养学生的好学习习惯。 教育的重点：回顾和整理数学计算知识。 难题难点：运用所学知识解决实际问题。 教具教材，教具。 学具教学过程教学过程一，谈话导入1 .师：在上一节课中，我们复习了多位数的知识，但复习取得了什么样的成果？2 .今天这堂课要一起复习数的计算知识。 二、复习交流共享1 .

10、三位和两位的笔乘。 (1)如何计算纵向3位和2位的乘法？ 首先，用两位数分别乘以三位，用最后一位和两位相加后的两位十位数分别乘以三位，最后一位和两位十位对齐，然后再加上二次乘法的乘积。 (2)在计算乘数末尾有0的乘法时，要注意什么？ 乘数末尾有0的3位乘以2位的计算方法与2位乘以2位的算法相同，先乘以0前的数，如果两个系数的末尾有一些0，就可以在乘积的末尾加上一些0。 2 .复习乘积的变化规律。 问题：积的变化有什么规律？一方的乘数没有变化，另一方的乘数乘以数，得到的积就和原来的积数相同。 3 .复习常见的数量关系。 问题：我们学到了两种常见的数量关系吗？ (1)价格问题：合计价格=单价数量=

11、合计单价=合计价格数量(2)行程问题：路程=速度时间律，可以正确计算。 诊断调整诊断调整时间=行程速度=行程时间4 .复习计算机计算的方法。 (1)计算机上有什么常用钥匙？ 计算机一般由显示器、启动键、关闭键、删除键、运算符号键盘、等号键、数字键键盘等构成。 (2)用计算机计算时，一般有什么步骤？ 在计算机上进行计算，首先按启动键，依次输入计算公式和等号，最后显示计算结果。 三、反馈指导学生完成教材，完成第106107页第69题、第13题。 1 .第六题。 这个问题是组织学生通过计算和观察，掌握积的变化规律。 第二组的变化情况与教材中学到的知识相同，第一组的变化情况暗示着乘法分配律的知识。 练

12、习时老师指导学生探索第一组，一个乘数不变，另一个乘数减少数量，乘积减少“一个乘数”。 2 .第七题。 这个问题是三位乘以两位的综合练习。 先学生独立计算，然后组织集体讲评。 3 .第八题。 这个问题要用计算机来计算综合的计算公式，注意计算的顺序。 4 .第九题。 这个问题用计算机探索规律，首先学生用计算机计算前三道题的得分，通过观察、比较，发现这些计算式中包含的规律，最后根据规律直接写最后两道题的得分。 5 .第十三题。 这个问题以表形式复习价格问题和日程问题的数量关系。 四、反省总结通过本课的学习，还有什么成果？还有什么疑问？五、授课作业补板书设计板书设计课题：课题：解决问题上课时间：上课时

13、间：总授课时间第3课时间第1 .通过复习，进一步掌握各种算法的特征，熟练使用这些算法教育2 .通过复习，可以进一步加强绘画信息整理的方法，用绘画模式图区分目标来分析实际问题的数量关系，确定解决问题的想法。 3、在复习过程中，体会数学知识的价值，确立学习自信，培养好的学习习惯。 教育重点：巩固各种运算律的特点，掌握绘画信息整理的方法。 难题难点：运用学到的知识解决实际问题。 教具教材，教具。 学具教学过程教学过程诊断调整诊断调整一、知识系统整理今天这门课要一起复习有关解决问题的知识。 1 .复习运算。 (1)问题：我们学到的运算法是什么？如何用字母表示？师摘要板书：加法交换法： a b=b a加

14、法结合法： a b=b a乘法结合法： a b c=a (b c )乘法分配法： a(b c)=ab ac (2)如何学习这些运算法也可以使用加法交规和乘法结合规来管理加法和乘法。 2 .复习问题解决方法。 (1)学生们，这学期我们又掌握了解决问题的策略。 那是什么呢？(2)我们通过画什么样的图来分析问题？ (3)用绘画战略解决问题的优点是什么？二、让补习训练指导学生完成教材整理和复习第1012题。 1 .第十题。 这个问题是通过让学生说明各式表示什么样的算法，加深学生对各种算法的认识。 2 .第十一题。 这个问题是用运算法简单地计算。 首先学生独立计算，组织报告交流。 其中，“329-186

15、-14”这个问题，首先把两个减数相加后进行减法运算，即可以利用减法的性质简单地计算。 可以将“630 45”转换为“63095”进行简单的计算。 3 .第十二题。 解决实际问题的目的是让学生在解决问题的过程中，使用运算法能简单地计算出来。 “39421”和“10237”都可以使用乘法分配法简单地计算。 三、综合运用提高指导学生完成教材整理和复习第1418题。 1 .第十四题。 解决“相遇问题”，让学生体验乘法分配法和“相遇问题”两种解题方法的关系。 2 .第十五、十七题。 这两个问题都用复习画的策略来解决问题。 在练习过程中，首先由学生根据题意描绘形象，组织交流和评价。 在掌握插图画法的基础上

16、，让学生独立解答。 3 .第十六、十八题。 这两个问题是复习画线图的策略来解决问题，虽然主题没有明确的要求，但教师可以建议学生用画线图的方法来思考。 四、反省总结通过本课的学习，有什么成果？还有什么疑问？五、授课作业补板书设计板书设计课题：课题：空间和图形的空间和图形的授课时间：授课时间：总授课时间第4小时通过复习，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，图教育教育2 .进一步掌握数量定位的方法，通过数量知识可以解决日常生活中目标的具体问题。 3、通过复习，巩固三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形的分类知识。 教育的重点：自主整理知识，形成自己的认知结构，理解知识之间的差异和联系。 难题难点：理解知识之间的差异和联系。 教具教材，教具。文具教学过程教学过程诊断调整调整调整一、谈话导入1 .问题：本学期我们学习了“空间和图形”的哪些知识2 .在这门课中要复习关于“空间和图形”的知识。 二、交流共享1 .确定位置。 问题：如何用数量来定位？ 师摘要：“数”是