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文档简介

1、问题1:欣赏图片后，你认为图片会给你带来什么样的视觉感受？问题2:服装设计的特点是什么？一，七，新课教学，一，八，一。服装设计的概念，设计的含义，英语是“设计”，是指在一定的目的指导下，创造性地想象颜色、纹理、形状或装饰，并具体表达其想象力的活动。服装设计的意义服装设计是一个以人体为对象，以文字和绘画的形式完整地表达设计思想，选择合适的材料，运用一定的技巧将思想转化为现实的过程。设计与服装设计的关系设计是一种创造，是科学与艺术的有机结合。就设计而言，功能、材料和技术是不可或缺的。服装设计是服装功能、服装材料和设计手法的统一，三者相互联系、相互影响。a，11，2。时尚设计元素，1。色彩设计，2。

2、风格设计，3。材料设计，4。工艺设计，a，12，a，13。服装设计的特点，1。服装设计的实用艺术性。服装设计美学，3。服装设计的社会心理学。服装设计的民族文化，注重服装的实用性是服装设计师最基本的要求。它是最接近人体的物体，起到保护和装饰人体的作用。a、15、服装设计的美学，美是每个人的天性，而这种心理现象影响了我们在设计时应该注意的第二大特征，即美学。衣服是漂亮还是大方直接影响到别人对你的第一印象。16岁，时尚设计的社会心理学。在民族社会的繁荣时期，人们的服装丰富多彩，风格各异，追求个性、展示自我的欲望强烈。相反，它会影响服装的风格变化。a、17、民族服装设计文化，是人类文化的宝库和现代服装

3、设计师的创作灵感源泉。1.实用服装设计生活服装设计：指适合特定消费群体在商店出售的生活服装。设计师应充分了解服装的心理、审美观念以及对服装款式、色彩和材料的实际要求。高档服装设计：根据一个人的具体要求，设计款式新颖、色彩协调、工艺精湛的高档服装。a，19，实用服装，高档服装，a，20，2。创意服装设计：它是设计师创新意识的充分展示。它不受风格、颜色、材料、技术和服装实用性的限制。充分发挥设计师的想象力，激发创作灵感，张扬个性，表达自我，体现时代风格，从而达到增强服装设计艺术效果的风格。21岁，创意服装，22岁，创意服装。谁戴着它？什么时候？什么时候穿？哪里？在哪穿？什么？你穿什么？为什么？为什

4、么要戴它？以上五个方面反映了穿着者的着装要求，这是服装设计效果的方向和设计师必须考虑的条件。总结，回顾他们所学的，并回答课前提出的问题。本课程侧重于理论学习。通过学习服装设计的基本理论知识，对服装设计有一个大致的了解，通过学习，可以提高学生对服装设计的兴趣，使学生学会发展自己的设计思维和创新能力。甲，甲，26，课后练习，结合“时尚设计元素”构思一件夏装，用8张纸展示。一，27，结束，一，28，教学目标，知识和技能：让学生对服装设计的专业基础知识有一定的了解，掌握服装的含义过程和方法；通过课程学习开阔学生的视野，激发学生的自主学习和创新思维能力、情感、态度和价值观；让学生在学习中享受美，在理论学习中体验快乐，让学生时刻感受理论知识。a，29，教学重点：了解和掌握服装设计的构成要素和特点教学难点：了解和掌握服装

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