高一英语2基础模块UNIT1教案

1、UNIT 1 I Laughed till I cried!UNIT 1 I Laughed till I cried! 高一英语高一英语 2 2 基础模块基础模块 教学目标教学目标 语言知识目标：语言知识目标： 学生能够运用本单元出现的常用词汇、学生能够运用本单元出现的常用词汇、 短语和相关句短语和相关句 式谈论家庭生活和个人度假的经历。式谈论家庭生活和个人度假的经历。 学生能够在口头及书面表达中正学生能够在口头及书面表达中正 确使用一般过去时的肯定句和否定句（包括行为动词和确使用一般过去时的肯定句和否定句（包括行为动词和 bebe 动词）动词） 。 语言技能目标：语言技能目标： 听听-能够

2、听懂介绍假期活动中场景、能够听懂介绍假期活动中场景、 人物和感受的人物和感受的 对话。对话。 说说-能够进行关于假期经历的对话交流。能够进行关于假期经历的对话交流。 读读-能够读懂报刊杂志中的书信。能够读懂报刊杂志中的书信。 写写-能够根据阅读材料，能够根据阅读材料， 对相关信息进行归纳整合，对相关信息进行归纳整合， 最终写出一个家庭趣事。最终写出一个家庭趣事。 学习策略：学生能够采用搭配联想记忆的方式灵活记忆和使用词汇。学习策略：学生能够采用搭配联想记忆的方式灵活记忆和使用词汇。 文化意识：学生能够通过单元学习，了解西方人对待假期的态度。文化意识：学生能够通过单元学习，了解西方人对待假期的态

3、度。 情感态度：学生能够通过合作学习，共同分享彼此快乐的经历。情感态度：学生能够通过合作学习，共同分享彼此快乐的经历。 单元任务：单元任务：学生能够讲述自己的情况或搜集一些有趣的童年学生能够讲述自己的情况或搜集一些有趣的童年 经历，组织一次童年趣事表演比赛。经历，组织一次童年趣事表演比赛。 教学过程如下：教学过程如下： 第一课时第一课时 1 Lead-in (Activities 1-2)1 Lead-in (Activities 1-2) 目的：目的： 为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，帮组学生复习曾帮组学生复习曾 学过的一些描述假期活动的词汇和

4、句式，学过的一些描述假期活动的词汇和句式， 为本单元的任务做语言上的为本单元的任务做语言上的 铺垫。铺垫。 Activity 1:Activity 1:Tick the activities you did before.Tick the activities you did before. 操作步骤：操作步骤：1 1）个人活动，学生默读动词短语，选择自己曾经参与过）个人活动，学生默读动词短语，选择自己曾经参与过 的活动。然后教师点名抽查，并在全班给出反馈。的活动。然后教师点名抽查，并在全班给出反馈。 2 2）教师总结短语意思及用法。）教师总结短语意思及用法。 Activity 2:Activ

5、ity 2:Listen and match.Listen and match. 个人活动，个人活动， 教师放录音，教师放录音， 学生将描述与图片匹配，学生将描述与图片匹配， 然后教师给出反馈。然后教师给出反馈。 目的在于让学生初步了解如何描述一次活动。目的在于让学生初步了解如何描述一次活动。 活动中要学会描述人物、活动中要学会描述人物、 事件、地点及活动的感受的说法。事件、地点及活动的感受的说法。 所用词汇：所用词汇： parentparent 父亲或母亲父亲或母亲beachbeach 海滩海滩skiski 滑雪滑雪 sailsail 乘帆船航行乘帆船航行 2. Listening and

6、speaking (Activities 3-8)2. Listening and speaking (Activities 3-8) DialogueDialogue 本活动的目的是训练学生听和说的能力。本活动的目的是训练学生听和说的能力。 一方面让学生能够根据图片一方面让学生能够根据图片 提供的信息预测听力内容；提供的信息预测听力内容；另一方面，另一方面，在听的过程中，在听的过程中，帮组学生把握帮组学生把握 主要信息，主要信息， 同时训练学生在听的过程中抓住细节信息的能力，同时训练学生在听的过程中抓住细节信息的能力， 为学生为学生 完成单元任务提供语言铺垫。完成单元任务提供语言铺垫。 A.

7、A. 听前准备听前准备 听前让学生以头脑风暴的形式就听前让学生以头脑风暴的形式就 HowHow waswas youryour vacation?vacation? WhereWhere diddid you go last vacation?you go last vacation? 展开开放式的讨论。展开开放式的讨论。 B.B. 听力理解教学听力理解教学 Activity 3:Activity 3:Listen and tick the city Cindy and her parents went to onListen and tick the city Cindy and her p

8、arents went to on their vacation.their vacation. 本活动目的是培养学生结合图片把握听力大意的能力。本活动目的是培养学生结合图片把握听力大意的能力。 Activity 4: Listen again and answer the questions.Activity 4: Listen again and answer the questions. 1 1）全班活动，学生先看问题，教师放录音，学生根据录音内容确定）全班活动，学生先看问题，教师放录音，学生根据录音内容确定 问题的答案。问题的答案。 2 2）双人活动，学生讨论交流答案。）双人活动，学生

9、讨论交流答案。 3 3）教师点名检查并给出反馈。）教师点名检查并给出反馈。 本活动的目的是培养学生根据问题有选择地抓住听力内容中的细节本活动的目的是培养学生根据问题有选择地抓住听力内容中的细节 信息，按照要求重新组织和表述相关信息的能力。信息，按照要求重新组织和表述相关信息的能力。 Activity 5: Listen again and match the people with the activities.Activity 5: Listen again and match the people with the activities. 个人活动，个人活动， 学生听录音选择正确答案，学生

10、听录音选择正确答案， 然后教师点名检查并给出反馈。然后教师点名检查并给出反馈。 C. C. 听力表达教学听力表达教学 ActivityActivity 6: 6:ReadRead aloudaloud afterafter thethe tapetape andand underlineunderline thethe vacationvacation activities.activities. 1 1）全班活动，教师放录音，学生边听边将有关语句画下来。）全班活动，教师放录音，学生边听边将有关语句画下来。 2 2）全班活动，教师放录音，学生边听录音边跟读，检查画下来的有）全班活动，教师放录音

11、，学生边听录音边跟读，检查画下来的有 关语句，关语句， 然后教师在全班给出反馈并让学生关注画出来的关于假期活然后教师在全班给出反馈并让学生关注画出来的关于假期活 动的句子。动的句子。 该活动是培养学生归纳、该活动是培养学生归纳、 总结学习重点的能力，总结学习重点的能力， 加深学生对有关假期加深学生对有关假期 活动表达法的印象，为下一个活动做必要的语言准备。活动表达法的印象，为下一个活动做必要的语言准备。 D.D. 口语教学口语教学 Activity 7:Activity 7:Look at the pictures and talk in pairs.Look at the pictures

12、and talk in pairs. Activity 8:Activity 8:Interview and complete.Interview and complete. 本活动的目的是让学生进行充分的口语训练，本活动的目的是让学生进行充分的口语训练， 并能在对话活动中，并能在对话活动中， 清清 晰明了地完成本单元的任务。晰明了地完成本单元的任务。 3. Everyday English3. Everyday English How was your vacation?How was your vacation? It was wonderful/great/not bad.It was

13、wonderful/great/not bad. We had great fun.We had great fun. Where did your family go?Where did your family go? What did you do there?What did you do there? 4. Consolidation4. Consolidation Consolidate the language focus.Consolidate the language focus. 5. 5. 统考之自我介绍统考之自我介绍 6. Homework6. Homework Copy

14、 the everyday English.Copy the everyday English. 7. 7. 安全教育安全教育 放学后遵守交通秩序。放学后遵守交通秩序。 8. Feedback8. Feedback Good.Good. 第二课时第二课时 1. Revision1. Revision Revise the language focus in speaking.Revise the language focus in speaking. 2. Introduction2. Introduction Tell students what we shall do in the fol

15、lowing classes.Tell students what we shall do in the following classes. 3. Think and discuss.3. Think and discuss. 1) Who does the housework in your family, your father, your mother or1) Who does the housework in your family, your father, your mother or you?you? 2) Who is the funniest person in your

16、 family, your father, your mother2) Who is the funniest person in your family, your father, your mother or you?or you? 让学生两人一组，讨论以上问题。让学生两人一组，讨论以上问题。 4. Read and tick.4. Read and tick. 让学生读两位读者写给家庭生活的信，选出共同话题。让学生读两位读者写给家庭生活的信，选出共同话题。 In their letters, both Ben and Bob talk about: family storiesIn th

17、eir letters, both Ben and Bob talk about: family stories 5. Language focus.5. Language focus. last weeklast weekfamily storiesfamily storiesa career womana career woman household dutieshousehold dutiesdaily rundaily runon the drive wayon the drive way send sb. to the hospitalsend sb. to the hospital

18、without hesitationwithout hesitation Family LifeFamily Lifea typical housewifea typical housewifefamily choresfamily chores volunteer to do sth.volunteer to do sth.give sb. a shopping listgive sb. a shopping list eggplanteggplantgreen peppergreen peppera large grocery baga large grocery bag start to

19、 countstart to countlaugh till sb. crylaugh till sb. cry 6. Consolidation6. Consolidation Consolidate the language focus.Consolidate the language focus. 运用多媒体教学，加深学生记忆及理解。运用多媒体教学，加深学生记忆及理解。 7. 7. 统考之自我介绍。统考之自我介绍。 8. Homework8. Homework 抄写及记忆短语，背诵自我介绍。抄写及记忆短语，背诵自我介绍。 9. 9.安全教育安全教育 课间不要高声喧哗。课间不要高声喧哗。

20、10. Feedback10. Feedback 由于学生基础差，自我介绍的掌握只能循序渐进，一节课掌握一点由于学生基础差，自我介绍的掌握只能循序渐进，一节课掌握一点 第三课时第三课时 1. Revision1. Revision Revise the text language focus.Revise the text language focus. 2. Introduction2. Introduction Tell students what we shall do in this class-finish off the exercises.Tell students what w

21、e shall do in this class-finish off the exercises. 3. Read and tick.3. Read and tick. 要求学生再读信，选出要求学生再读信，选出 BobBob 的妈妈和的妈妈和 BenBen 的爸爸所做的事情。的爸爸所做的事情。 BobBob s mother: went out for her daily run; slipped and hit her heads mother: went out for her daily run; slipped and hit her head BenBen s father: we

22、nt to the supermarket; counted what he boughts father: went to the supermarket; counted what he bought 4. Read and tick.4. Read and tick. 再读信，选出正确的句子。再读信，选出正确的句子。 3) Ben3) Ben s father didns father didn t do any housework.t do any housework. 5) Bob5) Bob s mother had a small accident after her daily

23、 run.s mother had a small accident after her daily run. 5. Choose and complete.5. Choose and complete. 用方框中所给的词语完成用方框中所给的词语完成 BenBen 的故事。的故事。 6. 6. 统考专练统考专练 继续练习自我介绍之中的要点。继续练习自我介绍之中的要点。 7. 7.家庭作业家庭作业 尝试完成尝试完成 1414 题。题。 8. 8.安全教育安全教育 伙食团用餐应文明，遵守秩序。伙食团用餐应文明，遵守秩序。 10.10.信息反馈信息反馈 学生在完成练习中反映出基础较差，学生在完成练习

24、中反映出基础较差， 许多基本的词汇都不知，许多基本的词汇都不知， 应加强应加强 基础的巩固。基础的巩固。 第四课时第四课时 1. Revision1. Revision Revise the language focus.Revise the language focus. 2. Check exercise 14.2. Check exercise 14. Picture 1: Last month, MaryPicture 1: Last month, Mary s mother was ill. And she stayed in bed.s mother was ill. And sh

25、e stayed in bed. Picture 2: MaryPicture 2: Mary s mother gave her daughter a shopping list.s mother gave her daughter a shopping list. Picture 3: Mary bought vegetables and fish in the supermarket.Picture 3: Mary bought vegetables and fish in the supermarket. Picture 4: Mary cooked in the kitchen. S

26、he burned the fish.Picture 4: Mary cooked in the kitchen. She burned the fish. 3. Write and practice.3. Write and practice. 将将 1414 题中所写的句子连成一段话，帮助题中所写的句子连成一段话，帮助 MaryMary 完成信件。完成信件。 My mother was ill, and she stayed in bed. She gave me a shopping list. IMy mother was ill, and she stayed in bed. She

27、 gave me a shopping list. I went to the supermarket and bought some vegetables and fish. Then Iwent to the supermarket and bought some vegetables and fish. Then I cooked in the kitchen but I burned the fish.cooked in the kitchen but I burned the fish. 4. Read and match. ( Exercise 19. Page 11. )4. R

28、ead and match. ( Exercise 19. Page 11. ) 根据左右栏句子之间的逻辑关系进行匹配。根据左右栏句子之间的逻辑关系进行匹配。 1) d1) d2) a2) a3) e3) e4) b4) b5) c5) c 5. Consolidation5. Consolidation Consolidate the language focus.Consolidate the language focus. 6. 6. 统考练习统考练习 继续练习统考之自我介绍。继续练习统考之自我介绍。 7. 7.家庭作业家庭作业 将作文做在作业本上。将作文做在作业本上。 8. 8. 安全

29、教育安全教育 食堂就餐礼仪。食堂就餐礼仪。 9. 9. 教学反馈教学反馈 学生由于基础差，所以作文很困难。学生由于基础差，所以作文很困难。 第五课时第五课时 1. Revision1. Revision Revise the language focus and writing.Revise the language focus and writing. 2. Introduction2. Introduction Tell students what we shall do in this class-finish this unit.Tell students what we shall do in this class-finish this unit. 3. Find and match. ( Exercise 20. Page 11)3. Find and match. (