人教版小学数学一年级上册15的认识教案_第1页
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文档简介

1、6教时6教时课题15的认识批注释教学内容：p14 16教时目标：1，让学生会用1 5个数表示个体数，知道1 5个数，注意1 5个数的认识、读、写和整齐。2、培养学生努力观察、积极操作、努力写作的习惯，3、利用“农家愿望图”，使学生初步检测“数学”的乐趣，同时产生人与自然和谐共存的美好愿望。教学的重量和难点：重点是1 5的基本意义和编号顺序。培训准备：计算机课件；1-5数码卡；小木棍；小木棍。点阵课程：第一，导入：孩子们，谁知道现在是什么季节？(-秋天) (屏幕显示农家愿望图)对，秋天是美丽的季节，是丰收的季节。看王奶奶家的小院子多热闹！4只可爱的小鸡看到王奶奶带着食物跑了过来，两只大白鹅也没有

2、减弱，“gagagagata”哭了起来。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。王奶奶旁边的小黄狗好像被吓到了，哭了“汪汪”，院子里的向日葵更高兴了。第二，教授1-5的认识：1，让学生仔细看，画中画了什么？每个多少个？(地名)2，能按顺序告诉我吗？先说数字小的，然后说数字大的。这幅画中可以使用什么物体？“你表示？”？4，先谈1，还可以用“1”表示什么物体？板书“1”，屏幕显示什么物体，“1”5，什么物体能显示“2”？2、2、2、6、2、2、2、2、2、2、2等。7、谁能模仿老师刚才说的话来表示“3”的物体？像8，4，5这样的书。9、你能把人生中什么样的物

3、体的数量用1-5个数字表显示出来吗？第三，放在黑板上的数字1，2，3，4，5底部的小磁铁棒。让孩子们上台，木棍4，图形记忆1-5，数字儿童歌曲1像铅笔一样细，长长的棍子和2像鸭子一样浮出水面，3像耳朵一样听到声音，4像红旗一样随风飘扬，5像秤钩一样蔬菜，5，教学手1，(柜台上有一颗珠子)老师拨了几颗珠子？显示为多少？士1:1)2，(在柜台上再打一个珠子)再拨一个珠子，还会有几个呢？士2:2)(3，4，5同类)在3，齐读1，2，3，4，5 4，1之后有多少呢？5号前面是几号？3号前面是几号？后面几个？(班级回答)6，反馈练习1，屏幕显示“3，5，2，1，4”是否要将这些数字显示为小圆点？(地名出

4、现在舞台上)2，谁能给这些数字？从小到大的序列。(地名登台编号)3，数字游戏：老师提问时，全班一起拿着数字卡(1)2的正面是什么？4的后面是几号？3的后面和5的前面？板书设计：1-5的认识1 2 3 4 5课(后期)的反映：1。经验不足，应变能力要加强。例如：一个学生在说“一把玉米”的时候，没有给充分的班级经验，要加强应变能力。例如：一个学生说“一只玉米”的时候，要给予充分的反射供给，继续升华答案，继续升华更深的“feed”，继续升华答案，挖掘更深的“1”的意义。2.2 .课堂上的练习活动可以整合，课堂上的练习活动可以整合，合理利用计数器的功能，合理利用练习题的功能，结合练习题的不同顺序，可以清楚地说明几个问题。必须更加明确。3.3 .识别数字时，从图形的抽象到“

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