亲子日记——家校协作新途径 家校协作

1、亲子日记学校合作，家校合作的新方式根据一项调查，大多数城市儿童的青春期已经提前到小学四年级和五年级。青春期带来的生理变化和情绪波动对儿童有很大影响。此时，如果父母仍然只强调努力学习和完成作业，而忽视孩子除了学习之外的生活和情感需求，就会在孩子之间引起强烈的怨恨和冲突，从长远来看，父母和孩子之间会形成不可弥补的鸿沟。在这个特殊的时期，我总是在想：我应该如何履行班主任的职责，有效地指导家庭教育？在不断的思考和探索中，“亲子日记”活动诞生了。让孩子的小手拉起父母的大手写“亲子日记”的初衷是在我、我的学生和学生家长之间搭建一个精神交流的平台。每天当他们回家时，孩子们打开他们心爱的日记本，记录下一天美好

2、的生活。然后，如果他们的父母有空，他们会在日记的底部写一段自己的话。第二天，我将阅读所有的日记，并选择一些学生为他们写。活动一开始并不顺利，45%的家长没有意识到“亲子日记”的作用，对孩子日常日记的内容漠不关心。面对这种情况，_ _很焦虑，但慢慢地引导着每个家庭。有一次，肖伟在她的日记我们能成为真正的朋友吗？中写道，她的母亲最近已经生过她几次气，并总结说：“我们不仅是一对母女，还是一对好朋友。你生我的气来帮我。朋友不应该这么诚实吗？”我向肖伟的母亲展示了这本充满真挚感情的日记，坚强的母亲立刻流下了眼泪。第二天，肖伟带回的亲子日记写道：“妈妈有时太粗鲁了，所以我想向你道歉。从今天起，我的母亲应该

3、努力成为一个好母亲和温柔的母亲，而你应该努力成为一个好孩子和积极的孩子”我被母亲和女儿之间亲密而温暖的对话深深感动，并在他们的日记中写道：“父母被称为父母，因为他们有孩子。从这个意义上说，父母和孩子是“同龄人”，所以，通过我耐心的指导，孩子们的小手拉起父母的大手，一起写精神故事。孩子们的日记生动而真诚，父母的话语像清泉，滋润着孩子们的心灵。它的教育效果远远好于教师的片面和善意的说教。鼓励父母从经验中学习经过三个月的活动，65%的家长一个接一个地参加了活动。许多家长建议：你能让老师推荐一些写得好的日记给家长交流吗？所以，每隔一两天，我收集几个常见的亲子日记，并征得父母和孩子的同意，我添加了适当的

4、评论并将其发送到班级邮箱。这一举措得到了家长们的大力支持和欢迎，每天的反馈邮件也陆续收到。小宇的妈妈写道，“今天的日记看起来很熟悉，因为类似的事情发生在我的家庭，和孩子们的表现，父母的态度和内心矛盾的情绪太相似了。亲子日记给了我们的父母一个平台来释放他们的情感，倾诉他们的情感和悲伤。我也从优秀的父母那里学到了良好的育儿方法。交流活动结束后，有25%的家长参加了我们的活动，就像明明同学的家长说的那样：“我知道这次活动是和我妈妈一起在班级邮箱里看孙曲涵、杨、等同学写的日记。看到它后，我感到焦虑和尴尬。我后悔没能给儿子写之前的“亲子日记”。我必须在未来赶上。”创建班级精神文化现在，我们班的学生和家长写亲子日记已经成为一件很自然的事情。我们的亲子日记有多种形式。在我们的业余时间，坐下来写日记是给孩子们心灵的礼物；在_ _ _点，一张纸条和一条短信也能在孩子们的心中产生柔和的涟漪。起初，这只是一件普通的事情，但在那之后，它变得多愁善感了。感谢生活，感谢“亲子日记”。当社会上的许多家长逐渐感到离孩子的心越来越远时，我们班的这些家长尝到了“亲子日记”的甜头，与孩子和老师分享了写作的快乐，使许多家庭又有了默契和无尽的话题。作为一名班主任，我收获更多。在日复一