从实处入手,使作文生色无用实为大用作文800字

1、从实际情况出发，让作文变得丰富多彩和毫无用处实际上是对800个单词的一个很好的运用摘要：中学作文教学是语文教学的重点。然而，作文教学中存在各种各样的问题。例如，老师谈论技术，学生相信常规，作文缺乏应有的活力。本文从重视阅读、加强思维训练、写真情、展示个性等最实际的方面谈了一些自己的体会。关键词写作阅读思维真实人格写作能力的提高不是一蹴而就的，而是可以一蹴而就的。它要求对语文教师进行长期的指导和有序的培训。然而，在语文教学中有一种“立竿见影”的理念。课堂上只讲授与高考有关的所谓知识点，对应该用来鉴赏品味的范文逐一进行分析和肢解，使学生对语文失去兴趣；所谓作文教学，只讲八股，学生的作文自然无趣。在

2、这种情况下，怎么能期望学生有高水平的作文呢？写作也要求学生有丰富的生活经验和广阔的视野。首先，注意课内课外阅读，确保有足够的阅读时间在作文教学中，许多老师相信写作技巧，并总是在作文课上给他们写作技巧。要采取的三个步骤是什么？为什么？如何开始，如何结束，如何选择材料，如何规划布局，如何过渡等等。老师在课堂上滔滔不绝，学生们津津有味地听。但是效果如何呢？学生写的作文格式相同，内容单调。这样的作文是好作文吗？这只能说是“机械合成”。既没有新的想法，也没有学生的真实感受。盲目注重写作技巧的做法，“只会在一生中犯错误，把可以创造的才能推向深渊。”要提高写作能力，首先，我们应该有大量的阅读和积累。杜甫的“

3、读万卷书，可以写得像神一样”，杨雄的“读万卷书，可以写”，欧阳修的“没有其他技能，可以自己写”，都说多读是提高写作能力的有效途径。阅读就像水源。如果你积累更多，它会自然爆发。学生的素质，尤其是写作质量，与阅读程度成正比。阅读量大的中学生一般都是语文最好的，作文水平也较高。如果学生能阅读课外阅读材料，经常包含英文和中文，并注意消化和吸收为我所用，他们一定会使考试室的作文既深刻又新颖。在语文教学中，我保证学生每天有足够的阅读时间。每周一次，阅读课永不停课。学生可以自由选择他们的阅读书籍，但他们必须获得一些东西。早期自学安排学生阅读名著，可以是散文或小说。教室里有一个大书架，收集数百本书供学生课后阅

4、读，每天持续20分钟。学生们非常喜欢这种阅读安排。今天的书架远不止最初的数百本书。学生通常不仅讨论数学和物理，还讨论生动的小说人物。随着时间的推移，作文的水平有了很大的提高。作文课持续45分钟，大多数学生可以按时完成作文并写出自己的特色。第二，加强思维训练，鼓励发散思维写作是一项复杂的思维活动。在准备写作测试的过程中，我们应该注意写作技巧，但写作前的思维训练更重要。学会从不同的角度看待问题，追求新的发现；积极突破思维定势，学会在写作中灵活运用直觉思维、逆向思维、发散思维、收敛思维和联想想象，使思维活跃，文字滔滔不绝。特别要加强联想和想象的探索。发散思维是指从不同角度、不同层次、不同方面获得解决

5、同一问题的各种想法和方法的思维过程。其显著特点是非常规，摆脱固有模式，从多角度分析和解决问题。与其他思维方式相比，发散思维与创造力的关系更为密切。面对问题，引导学生寻找各种解决方案是培养学生发散思维的常见形式。结合作文教学，我们可以设计一些特殊的训练。例如，当你想到“路”这个话题时，你会想到“一条充满尴尬情绪的夜归路”、“爱滋养着我的学习之路”、“一条温暖的故乡之路”、“一条与羞耻和希望交织在一起的重读之路”以及“名单上的无名之路”都可以从“人生的岔口”想到。“人生旅程的关键只有几步”，从“迷失”开始，“泥泞的路有深深的脚印”的感觉可以通过“道路的改变”来展现“时代的发展”，通过“成功的职业经

6、历”来诉说“放下架子，调整心态，再就业不难”的道理，通过“一段上山的路”来表达“汗水铺平成功之路”的情感，“走出人生的困境”.现在，作文偏向于新材料作文，在日常教学中应更多地注意发散思维和多角度构思。第三，释放学生的个性，写真情创新的土壤是个性，没有个性就没有创新。作文教学作为语文教学的一部分，应该鼓励学生发展个性。应该鼓励学生用自己的语言表达自己。更重要的是，教师应该因材施教，充分考虑学生的个性。灵活的思维，让他们在想法上工作；幽默的语言，让他们善于表达；深入思考，让他们探索内涵；如果你喜欢运动，让他们写更多关于比赛的东西；关注社会，让他们写更多的评论.只有这样，学生的创新精神才能得到充分发

7、挥，从而展现出完整的人格。写作要求中的风格并没有限制学生足够的空间。有个性，但它不能只是一个空框架。作文最需要的是真情。叶圣陶老师曾说过：“要写诚实的话，不要发自内心的话，不要写真情实感。”中学语文课程标准明确指出：“写作应该真诚，努力表达你对自然、社会和生活的独特感受和真实体验。”“要求说真话，说真话，说真话，不说假话，空话和陈词滥调。”浙江高考作文评卷教师把“是否有真情实感”作为评分的重要标准，但遗憾的是，中学生作文普遍缺乏真情实感。为了让他们写的东西有意义，他们写的字是“高”的，他们喜欢凭空捏造。因此，有许多作文内容虚假，充满做作。在内容上，它是狂野的。例如，在以“真诚”为主题的作文中，

8、一些学生写道他们的父母已经去世，一些学生写道他们又聋又瞎，一些学生写道他们的手和脚已经残疾，一些学生写道他们的家遭受了灾难性的山洪爆发然后写一点关于其他人如何帮助自己，这似乎是人们之间表达“真诚”的唯一方式。这样的文章很难创作，缺乏真实的感情，怎么可能不无聊呢？应该指导学生选择让他们情绪化的写作方式。我记得冰心说过：“只要你的感觉有点不真实，读者就会一次读完。所以对自己诚实，写出你的真实感受。”当学生写作文时，最好选择他们亲身经历过的事情和与自己有深刻接触的人，避免选择远离生活甚至对自己一无所知的人和事。想想看，你选择的材料从来没有接触过你自己，你怎么能接触到别人呢？另一方面，如果你写了你最情绪化的内容，并且总是被某些东西所感动，就不会有无情的问题要表达，也不会有表达虚假情绪和做作的问题。只有说实话，表达真实的感情，这篇作文才能真正地在当下闪耀。总之，我们应该保证学生有足够的自由阅读大量有用的课外读物，以增加他们的作文积累，培养他们良好的思维习惯，用笔描绘他们的