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文档简介

1、对初中八年级数学教学的思考不知不觉中，学年又要过去了。我反思了前一阶段的教学，重新审视了曾经被视为新课程理念和教学模式的经验的观点和做法。现在，反思中获得的经验总结如下。首先，在教学中，我们应该改变角色，改变现有的教学行为(1)新课程要求教师从传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。(2)教师应该是学生学习活动的引导者。(3)教师应该走出“教与学的尊严”的架子，成为学生学习的参与者。第二，问自己问题在教学中，我们应该经常问自己，例如，在设计教学计划时，我们可以问自己：“学生有什么样的生活经验和知识储备”、“如何根据相关理论和学生的实际情况设计一个易于学生理解的教学计划”、“当学生接受新知识时会

2、发生什么”、“如何处理这些情况”等等。备课时，虽然我已经准备了各种学习计划，但在实际教学中，我还是会遇到一些意想不到的问题，比如学生不能如期回答问题，师生、同学之间的纠纷等等。此时，我想根据学生的反馈信息，思考“为什么会有这样的问题，如何调整教学计划，如何采取有效的策略和措施”，从而按照学生的想法组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。教学结束后，教师可以问自己这样的问题：“我的教学有效吗？“，”教学中有让他们惊讶的亮点吗，这个亮点的原因是什么？“，”还有什么可以进一步改进的？“，”我从中学到了什么？“，等等。第三，行动的实施例如，“合作学习，小组讨论”是新课程倡导的一个重要的学习理念。然而

3、，在实际教学中，我们经常看到的是“正式的”讨论。“如何使讨论有序有效地展开”是我们应该研究的问题。问题确定后，我们可以围绕这个问题广泛收集相关文件和资料，在此基础上提出假设，制定解决这个问题的行动计划，开展研究活动，根据研究的实际需要对研究计划进行必要的调整，最后写出研究报告。这样，通过一系列的行动研究和不断的反思，教师的教学能力和教学水平将会大大提高。第四，教师需要互相学习山石可以攻击玉石。教师应该观察其他教师的课堂，并与他们进行对话。在观察过程中，教师应该分析其他教师如何组织课堂教学，以及他们为什么以这种方式组织课堂教学。我在这个班的时候是如何组织课堂教学的？我的课堂教学环节和教学效果与他们的有什么异同？我从他们的教学中得到什么启示？如果我遇到意外事件，我将如何处理它们通过这样的思考和分析，我可以从别人的教学中得到启发和教训。就像在我们学校一样，各科老师互相倾听，每个人都参与到评价中，这为我们老师的进步提供了一个很好的学习平台。五.简要记录在一堂课结束或一天的教学任务完成后，我们应该冷静下来仔细思考：这门课的总体设计是否恰当，教学环节是否合理，重点和难点是否突出；今天，哪些行为是正确的，哪些不够好，哪些地方需要调整和改进；学生们的热情是否被激发，学生们在学习中是否快乐，我在教学中是否快乐，还有什

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