山东省聊城市冠县清泉街道办事处中学七年级历史上册 第9课 甲骨文与青铜器学案（无答案） 北师大版

1、第九课第九课 甲骨文与青铜器甲骨文与青铜器 【学习目标学习目标】 1. 掌握甲骨文、金文的含义，学会辨别甲骨文和金文。 2. 知道汉字的演变过程及其历史地位，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 3. 把握青铜器的代表司母戊鼎的铸造过程及历史价值。 【学习重点学习重点】学会辨认甲骨文和金文；甲骨文和汉字的渊源关系；司母戊鼎的制造年代及历史价值。 【学习难点学习难点】理解文化发展与国力盛衰的关系。 【成功之路成功之路】 （拾级而上，超越自我！） 成功第一步：巩固基础、构建知识体系成功第一步：巩固基础、构建知识体系 （一）刻在龟甲、兽骨上的文字 1、含义：商朝人在龟甲或兽骨上刻卜辞用的文字。 2、意

2、义：（1）对研究商朝的历史有重要价值。 （2）我国有文字可考的历史就是从 开始的。 （3）甲骨文是一种 的文字，今天的汉字与甲骨文有着 关系。 （二）闻名于世的青铜器 1、概况：商朝的 铸造业高度发展，青铜工艺十分精湛。青铜器是 、 、 的合金。 2、代表：殷墟出土的 ，因鼎的腹内有“ ”三个字而得名，是商朝 的代表作。它形制雄伟，气势宏大，纹饰华丽，工艺高超，重 800 多千克，是目前世界上已发现 的 的青铜器。 成功第二步：共成功第二步：共同探究，让思考成为习惯同探究，让思考成为习惯 1、想一想：商朝的青铜器有哪些特点？ 2、你认为甲骨文对研究商朝的历史有什么作用？ 3、1999 年国家主

3、席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎” ；在 2020 年中央电视 台春节联欢晚会上，全国 56 个民族的代表把自己家乡的土，都倒在同一个鼎里，寓意 56 个民族是 一家，永不分离。中国的成语里有“一言九鼎”的说法。 请搜集一些关于“鼎”的成语典故来，并说说含义。你知道从古到今，中国人为什么一直重视“鼎” 吗？ 成功第三步：课堂练习，学以致用！成功第三步：课堂练习，学以致用！ （一）选择题 1、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于：（ ） A 金文 B 小篆 C 甲骨文 D 陶器上的符号 2、我国有文字可考的历史开始于：（ ） A 夏朝 B 商朝 C 西周 D

4、 东周 3、我国目前已知最早的比较成熟的文字是（ ） A 二里头遗址陶器上的符号 B 甲骨文 C 金文 D 大篆 4、目前世界上已发现的最大的青铜器是：（ ） A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜编钟 5、下列不是青铜器合金的是：（ ） 相信你是 最棒的！ A 铜 B 锡 C 铝 D 铅 （二）识图题 阅读下图，请回答： （1）图中文物叫什么？制造于何时？ （2）该文物反映了当时什么手工业发展到较高水平？该文物在世界上有什么地位？ （3）从这件文物上，你想到或看到了什么？ （三）材料解析题 阅读下列材料： 清朝末年，在河南安阳市西北的小屯村一带，农民翻土时翻出了一些“龙骨”，把其当作中 药材卖给中药铺。1899 年，金石学家王懿荣认出了这些“龙骨”上的刻画痕迹，竟是几千年来谁 也未曾见过的文字古代占卜之后留下的卜