山东省邹平县实验中学七年级历史下册 第21课 大一统气派与中华民族的象征教案2 新人教版_第1页
山东省邹平县实验中学七年级历史下册 第21课 大一统气派与中华民族的象征教案2 新人教版_第2页
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文档简介

1、课题：第21课 大一统气派与中华民族的象征课型：新授主备人：复备人：学习目标：知识目标：了解明清北京城和皇宫、能力目标：通过多媒体课件展示有关故宫和长城的资料、图片，认识故宫建筑形式的雄伟、庄严，布局严谨、和谐。情感目标：通过本课的学习，认识长城和故宫体现了中国人民的智慧和创造力，是中华民族的骄傲和自豪。重点：故宫和长城难点：通过对它们的学习和了解，如何激发学生对祖国灿烂文化的自豪和崇敬之心，如何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。教学过程：一、 启动课堂、 复习旧知：听写上节基础知识、 课堂导入出示图片：故宫和长城的有关图片，让学生谈谈自己对故宫和长城的了解。激发学生兴趣

2、导入新课二、 学习导航基本采用教师出示学习任务，学生通过自学讨论解决问题的方法，有必要教师点拨的方法。第一目：学生自学：1、故宫是什么时候修建的？2.故宫的建筑有什么特色？3.故宫是如何体现王权至上的特征的？4.故宫在我国建筑史上有何地位？5 故宫建筑的色彩一律用红墙黄瓦，有什么象征意义吗？6.故宫的许多建筑数字几乎都和九有关，如台阶的级数、门钉的数目等，这是为什么？7.为什么故宫许多建筑的名称都有“仁、和、中、安”等字？教师点拨：1 .红色表示着重尊严，黄色是皇室的标志。2 .体现皇帝九五之尊的威严。3 .突出传统的儒家理念。第二目：学生自学：1.历史上有哪些朝代曾修建过长城？2.明长城有什

3、么特点？（目的、起止、地位）3.秦长城与明长城有哪些不同之处？4.长城在历史上有何作用？5.长城精神是什么？教师点拨：比较：明长城与秦长城不同之处:1.目的：明长城的修建是为了防范蒙古骑兵的侵扰；秦长城的修建是为了抵御匈奴的南下。2.起止：明长城东起鸭绿江，西到嘉峪关；秦长城西起临洮，东到辽东。3.建筑成就：明长城的修建达到了历史上的最高水平。、课堂小结：宏伟壮丽的气势、金碧辉煌的色彩、完美和谐的艺术效果，故宫是帝王的宫殿，一方面体现出了封建统治者的意志，成为帝王至高无上的象征；另一方面，它又由劳动人民所创造，凝聚了古代劳动人民的智慧与力量。 “横空出世莽昆仑”。一条土石身躯的巨龙在中华大地上跨崇山、越峻岭，穿草原、过沙漠，骤然崛起，纵横交错，绵延起伏10万

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