2020年高中物理 第3章 第4节 斜抛运动教案 鲁科版必修2

1、教育课题斜抛运动学习任务分析本课题是在学习完运动的合成和分解、垂直方向的放体运动和平放运动的基础上，探讨斜放运动的问题。 不仅使学生对放体运动有完全的认识，还能进一步理解运动的独立性、运动的合成和分解。 斜抛运动可以从运动轨迹和射程高、射程两方面理解。 斜研运动的运动轨迹是抛物线，斜研运动可视为水平方向的等速直线运动和垂直方向的垂直上研运动的合体运动的高度与射程、初速度和发射角有关。 斜抛运动是学生生活中所熟悉的现象，因此在教育时尽量贴近生活，从生活到生活，在教育过程中尽可能创造场景，给学生带来切身的体验，加深对斜抛运动的理解。重点难点分析要点：1.斜投运动规律的导出。2 .用运动的合成和分解

2、方法处理斜研运动。难点：1.斜投运动规律的导出。2 .影响高度、射程的因素。学情分析学生学习运用运动的合成和分解来研究平放运动，知道在研究曲线运动时可以采用把曲弄直的方法，但是在不太为人所知的日常生活中常见的斜放运动，虽然知道斜放运动的轨迹是抛物线，但不知道射程和射程高，而且不知道射程高和初速和教育目标知识技能和1 .知道倾斜投掷运动，知道倾斜投掷运动可以分解成水平方向的等速直线运动和垂直方向的垂直投掷运动。2、通过实验，探索斜放运动的高度、射程、初速和放射角的关系，把学到的知识应用于生产、生活中。3 .了解弹道曲线。过程。和方法1 .体验斜投运动的探索过程，尝试用科学探索的方法研究和解决斜投

3、运动问题。2 .运用运动合成和分解方法解决日常生活中相关问题，培养理论联系实际，运用理论解决实际问题的能力。3 .尝试通过物理实验解决实际问题，在实验中可以考虑实验的变量及其控制方法。情绪态度和价值观让学生感受到斜投运动的对称性和和谐，通过对发展对科学的好奇心和知识欲的斜投运动规则的探索，培养学生探索自然界神秘的热情，通过让体验过探索过程的辛苦和喜悦的学生探索与日常生活相关的斜问题的合作实验认识到合作的重要性，培养合作意识，合作的教育媒体的运用1 .闪光灯照片，印有方格坐标的透明塑料纸，玩具熊，玩具手枪，铁架台，细线，细玻璃容器，红墨9号1注射针，一端带软木塞的软管(粗各1根)，示范用的测定器

4、，长1米的木尺，铁架台，水槽，水槽2 .电脑、投影机。3 .视频剪辑。PPT教育演示课件教育方案设计教堂学习学问程顺序教师活动学生活动教育资源创设定情国境引用入所新的上课放映视频(包括节日夜空中的礼花)操场上的选手投的链球、铅球、铁饼高尔夫球场上打出的高尔夫球在空中的运动篮球场教练指导选手练习投篮的角度和投球的速度。视频播放后，问以下问题1 .视频中的每个物体都做什么运动？2 .运动员在投以上种类的球时，如何才能取得更好的成绩？为了解决这些问题，需要学习斜抛运动。板书第四节斜放运动学生看视频。视频中包括节日夜空礼花在内的操场选手投的链球、铅球、铁饼、高尔夫球场上打出的高尔夫球在空中运动的篮球场

5、教练指导选手练习投篮的角度和投球速度。新的上课教堂学习学问首先，什么是斜抛运动？我想让同学们根据以下几个问题进行讨论和交流。1 .礼花刚散落在空中时连杆球、铅球、铁饼、高尔夫球、篮球在空中运动时，有一定的初速吗？2 .这个初速是在水平方向上还是在其他方向上？3、礼花、链球、铅球、铁饼、高尔夫球和篮球在空中的运动轨迹是什么？4 .这些物体在空中运动过程中受到了什么样的力？引导学生，分析和总结斜放运动的概念。板书 1.斜投运动：以一定的初速把物体和水平方向以一定的角度斜向上投，物体只在重力的作用下进行曲线运动。学生就问题进行讨论和交流。分析总结了倾斜投掷运动的概念：以一定的初速把物体和水平方向以一

6、定的角度倾斜投掷，把物体在重力作用下进行的曲线运动称为倾斜投掷运动。 在这里，无视空气阻力对物体运动的影响是理想的。投影问题说明：用带闪光灯光源的相机拍摄倾斜投球的过程，可以得到闪光灯照片，从照片中可以看出这是一条曲线，这种曲线称为抛物线。 用什么方法研究这种运动很方便？投影闪光灯照片回顾：以前学到的平放运动也是曲线运动，我们是用什么方法研究、分析的？一个学生把答案弄直，一个学生分解答案，一个学生不知道答案。由于运动的独立性，把投掷运动正交分解成水平方向的等速直线运动和垂直方向的自由落下运动。 我们也用同样的方法研究斜抛运动。新的上课教堂学习学问把印有闪光灯照片和方格坐标的透明塑料纸分给学生，

7、让学生按要求分析。要求：1.用塑料板复盖闪光灯照片，用描摹法描绘倾斜地扔向塑料板的运动轨迹图2 .在坐标纸上制作平面直角坐标系，画出球受到的力。3 .表示球的初速V0方向，正交分解初速V0，研究和分析球在水平方向和垂直方向上做什么样的运动。学生把塑料纸盖在闪光灯照片上，用描摹法画出倾斜地扔向塑料纸上的运动轨迹图，画出平面直角坐标系，画出球受到的力和初速方向，将初速V0正交分解，讨论、分析了球在水平方向和垂直方向上做着什么样的运动。每个人都有一张印有闪光灯照片和方格坐标的透明塑料板投影几个学生作成的分析图，根据学生作成的图的情况在黑板上画出正确的图，引导学生分析球在水平方向和垂直方向上运动的运动

8、。yV0o.ovxvyx板书2 .斜研运动分解为：水平方向等速直线运动垂直方向向垂直上方投掷的运动分析总结：1物体的投影方向和x轴的正方向所成的角称为投影角，用表示。2斜研运动物体在水平方向上不受力，以水平初速度VX进行等速直线运动，铅直方向上具有向上的初速vy，因为受到重力的作用，所以进行初速vy的铅直向上运动。投影学生画的分析图向学生导出速度公式和位移公式，说明斜研运动的规律。板书3学生在老师的引导下导出了速度和位移公式。说明：由公式可知，当vy=0时，球达到最高点，所需时间小球从最高点自由落下所需要的时间，与上升到最高点所需要的时间相等，所以小球的飞行时间是。 球能够到达的最大高度(h

9、)称为高度，从慢点到着地点的水平距离(s )称为射程。板书yxV0o.osh新的上课教堂学习学问运动员投这些种类的球时，为了解决如何取得更好的成绩的问题，接下来要用玩具手枪玩精彩的游戏。 枪口a瞄准悬挂在高处b的玩具熊，子弹以初速v0发射后，b的玩具同时自由落下。问题：1.子弹可以打在玩具熊上吗？2 .是否命中与初速度v0、发射角及射程有关甲组联赛乙级联赛让学生思考、讨论后，两个学生上台玩游戏，一个用玩具手枪从同一水平线上的不同角度、不同位置射击，另一个切了玩具熊的细线。从游戏中看到的现象，子弹不一定能射中玩具熊，与初始速度v0、发射角及射程有关。玩具手枪、玩具熊、铁架台、细线说明：为了进一步

10、定性分析斜放运动中的高度和射程的大小与初速度v0、放射角的关系，请学生们通过实验进行探索。 实验中采用控制变量法，保持放射角一定，探索射程高、射程距离和初速的关系保持初速v0的状态下，探索射程高射程角度的关系。研究实验1 :研究高度、射程与初速的关系。hs学生六人一组探索高度、射程、初速和放射角的关系1 .探索高度h、射程s和初速v0的关系(1)往细玻璃容器中倒入水，滴下几滴红墨水，用橡胶堵住容器的口，用倒放在铁架上的注射针连接软管，构成淋浴喷嘴，与细玻璃容器接触。(2)将木尺、测定器及喷水嘴固定在铁架台上，(喷水口与水平木尺相同高度，容器口尽可能远离固定点)将水槽放在木尺末端的地面上。3不改

11、变喷嘴的方向，即不改变辐射角，随着容器水位下降，喷出水流的初速减少，观察水流的射程、高度的变化。实验现象：水流的射程和高度变小。各组器材：细玻璃容器，9号注射针(事先切下针，弄平)，一端带软木栓的软管，演示用测定器，长1米的木尺，铁架台，水槽。投影实验图新的上课教堂学习学问研究实验2 :研究高度、射程与辐射角的关系。sh2 .探索高度h、射程s和射角的关系。(1)取下实验1的细玻璃容器、软管、注射针，预先在底部开了几个小孔的容积为1.25升的矿泉水瓶满水，用连接了软管的软木塞装满，固定在铁架台上，在软管的另一端连接滴管作为喷水口，软管作为铁(参见附图)(2)打开铁夹，从小时到大小时逐渐改变淋浴

12、喷嘴的方向，观察水流的射程和高度的变化。实验现象：在投影角小于450的范围内，随着投影角的增大，水流的射程变大，高度也变大，投影角等于450时，射程最大的投影角超过450时，随着投影角变大，射程相反变小，高度变大，投影角900各组器材：底部开了几个小孔的1.25升矿泉水，一端带软木栓的软管，拔旋钮的吸管，示范用测定器，长1米的木尺，铁架台，铁夹，水槽。投影实验图总结实验结论：斜放运动中的高度和射程的大小与初速和放射角有关，初速不变，放射角达到450时射程最大。板书4.影响高度和射程的因素：初速、射程角自然界很多动物不知道高度和射程，但无意识地应用，例如青蛙跳跃时，多取45角，跳得更远。 如图所

13、示。=300=600=450学生看照片。投影青蛙跳跃的照片。话：图摘自本远程弹道学专着。 图中显示了质量为6.9kg、直径为7.7cm的锤型柱体斜研运动的轨道曲线，初速=550m/s，仰角=45。 图中的虚线是理论结果，实线是空气中的实际结果。y/kmx/km5336投影照片新的上课教堂学习学问问：为什么物体在运动中的射程和射程高度实际上比理论小？指导学生分析。理论抛物线弹道曲线学生先讨论，教师和学生共同分析：先讨论斜研运动时，忽略了空气阻力的影响。 例如物体的初速小时，可以忽略空气阻力的影响，物体的初速大时，像发射的子弹、子弹一样，空气阻力的影响大，对高度和射程都有影响，子弹和子弹的运动轨迹

14、多被称为弹道曲线，而不是抛物线。 如图所示。投影弹道曲线扩张：在前一个研究实验中，我们忽略了空气阻力，研究了抛物线的抛物线点和落回点在同一水平线上。 此时的飞程如果抛物角为450时最大的投掷点和投掷点不在同一水平线上，例如在前面的视频中看到的连锁球、炮丸、铁饼、投掷的枪是离地面的高度，掉到地面上时，投掷角为450时的射程不是最大的不同投掷类的最大飞程例如，掷铅球为380420，掷铁饼为300350，掷铁球为420440。 有兴趣的同学可以放学后和体育老师研究一下。中间总结安排工作讨论问题：1 .平放运动和垂直上放运动可视为斜放运动的特例。 你怎么理解这句话？2 .在一次投篮游戏中，小刚调整了力

15、量，把球从a点扔到篮板b上，球就像图上那样画弧线飞到篮板后面，知道a、b的高度。 下一个投篮，他应该怎么调整？乙级联赛甲组联赛(2)在力量不变的情况下把球放进篮球，他有什么方法？根据学生的讨论，总结了这节课学到的知识1 .斜研运动是曲线运动，可以把斜研运动分解成水平方向的等速直线运动和垂直方向的垂直上研运动。2 .斜放运动的高度、射程与初速和放射角有关。投影问题作业：1.教科书P60的作业。2 .放学后寻找球，练习从不同角度和不同速度投掷，体验射程、高度、发射角和初速的关系。教育流程图剧本(视频)斜放运动的高度、射程与初速度、放射角的定性关系知识中间总结实验性地探索抽象、分析和归纳斜抛运动的特征斜抛运动的概念游戏的导入学生制图、分析、推导和总结问题点讨论问题2问题1扩大。教育设计的评价1、本课强调学生主体的特征，根据学生本来的知识结构，通过情景、问题、实验、体验、合作、自主、交流等教育要素，重视探究性学习过程，使学生构筑倾斜运动知识，注意知识目标的执行，缩小课程标准的要求，达到预定的三维教育目标。2 .重视创造问题情况，刺激疑问，有效地指导学问。 在课题导入阶段，通过播放精心剪切的影像，提出了贯穿这一课程的两个问题，对