诗歌鉴赏学生版

1、诗 歌 鉴 赏一、鉴赏古代诗歌的形象古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。l、古诗中的“形象”大致分为以下几种类型：(1)豪放洒脱型：如大诗人李白的诗大多表现出豪放不拘、馘岸不羁、豁达大度的风格。(2)忧国忧民型：如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深深的忧虑和同情。(3)归隐田园型：如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、安贫乐道的摩居生活。(4)寄情山水型：如唐代诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场面，俨然是一幅山水画。(5)儿女情长型：如李商隐的诗

2、表现的离别忧思和对爱情的忠贞不渝。(6)保家卫国型：如岳飞的满江红怒发冲冠)塑造了一个精益报国的英雄形象(7)边塞风光和戍边生活型：如岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。2、古诗塑造形象的方法：(1)细节描写：通过人物的语言、动作、神态来刻画人物形象。(2)烘托：通过感觉、视觉、听觉以及其他事物对诗歌中所描绘的人物进行烘托。(3)对比衬托：运用对比、类比来刻人物形象。(4)比兴手法：如自居易的的比兴手法，上片以流水和高山比喻恩妇怀远之情，下片直述念远恨别的情怀。(5)抒情方式：运用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒发自己的思想感情。3、鉴赏形象的技巧。(1)借助诗歌的形象，

3、深入领会诗人的思想感情。(2)借助诗歌的形象，分析诗歌意境。(3)借助诗歌的形象，分析诗歌中的哲理。二、鉴赏古代诗歌的语言鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境方面的艺术效果以及语言风格。1、诗歌的语言分为以下几种：(1)意象语言：如松、竹、梅、菊等被人们赋予特定象征意义，象征人坚强、高洁、清高等品格。(2)情感语言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出诗人的情感。(3)象征语言：有些诗句本身含有一定的象征意义，有些是全诗通过具体事物来说理。(4)特定称谓语言：如“杨柳”喻

4、指分别；“秋水”指眼睛；“盗泉”指不义之财；“鸿雁”指书信等等。2、语言特点：(1)风格特点：主要包括“平淡、工丽、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗练、沉郁”等。(2)结构特点：主要包括“叠词、倒装、意象词语罗列”等。三、古代诗歌的表达技巧和表达方式表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞手法的运用；包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、比兴、直抒胸臆等表达方式方法的运用。l、修辞手法：在古代诗歌中，经常运用各种修辞，以加强表达效果。如：比喻除了

5、使诗歌所描绘的意象更加生动形象外，还可以体现出意象的情态特征。腺语、双关等修辞能委婉含蓄地表达出诗人的情感。排比、反复等修辞能表达诗人强烈的情感等等。2、表现手法(1)象征：象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强等等。(2)托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。(3)注重写景：诗歌贵在含蓄，因此常用借景抒情手法，写景方式主要有侧面烘托、以景衬情、静动结合、虚实结合、卒章显志等。3、结构：诗歌的结构安排常见的有层层渲染铺垫、首尾照应、结构对比等。表达方式: 题型：赏析表达方式 提问方式：

6、这首诗运用了何种表达方式？ 变式提问：诗人是怎样来抒发情感的？ 答案构成：首先判断其运用了何种表达方式。对于描写，先确定运用了何种描写手法；对于抒情，先确定运用了何种抒情方式。（明方式） 然后结合诗句加以具体分析。（阐运用） 最后指出这种手法的表达效果。 （析效果）例如： 一、判断下列诗句的表达方式： 1、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹菊花）（ ） 2、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游书愤）（ ） 3、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。（杜甫漫成一绝）（ ） 4、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（刘颁雨后池上）（ ）

7、5、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（ ） 6、头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著搔头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（汉乐府陌上桑）（ ） 7、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤城，无处话凄凉。（苏轼江城子） 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣登鹳雀楼）（ ） 8、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元江雪）（ ） 9、生当作人杰，死亦为鬼雄。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（ ） 10、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（ ）

8、11、知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照如梦令）（ ） 12、晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温廷筠商山早行）（ ） 四、诗歌的内容和作者的观点态度“文学作品的思想内容和作者的观点态度”包括作品的内容与主旨，作者的思想感情与态度，作品的意义(包括作品的积极意义与局限性，社会意义和现实意义)，审美趣味与感情基调。要准确评价“诗歌的内容和作者的观点态度”，主要是把握诗歌的思想主题。古诗中常见的主题包括以下几种：l、思乡主题：如赞颂壮丽河山；抒发羁旅愁思；思念家乡等。2、咏人主题：如同情劳动人民；反映离乱痛苦生活；思念亲友；依依惜别、

9、情深意长等。3、慰己主题：如抒发凌云壮志、施展才华抱负；悲叹年华早逝、壮志难酬；怀才不遇、仕途失意：告慰生平的喜悦等。4、报国主题：渴望建功立业；保家卫国的决心；报国无门的感叹：山河沦丧的感叹；揭露统治者的昏庸腐朽等。5、伤世主题：昔盛今衰的感慨；借古讽今的情怀等。五、诗歌鉴赏之诗歌意象月亮浮云鸿雁 杜鹃鹧鸪东篱菊花杨柳梅花松树梧桐燕子寒蝉浮萍、孤舟花草树木类： 菊花： 竹：梧桐： 芭蕉： 飞禽走兽类： 子规（杜鹃）：猿猴： 鸿鹄：孤雁： 沙鸥： 蝉：斑马： 鹧鹄： 哀鸿： 风霜雨雪类： 江水： 秋水：西风： 浮云：露、霜： 冰雪： 其他类： 月：夕阳： 夜半： 古迹： 乡村、山水间： 仙境：

10、 天地山川：双鲤、尺素： 西楼：南浦： 长亭： 精卫： 抱柱： 三尺： 南冠： 白云苍狗： 西楼： 诗歌的意境一般用两个双音节词表述，这两个词语要能恰切地吻合景物的特点和情调。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 常见的思想感情（基调） 类型: 依恋、忧愁、惆怅、伤感、凄苦与寂寞、孤独、烦闷， 恬淡、闲适、豁达与欢乐、愉悦、乐观， 憎恶、激愤、愤懑与仰慕、热爱， 激昂雄壮与悲壮 坚守节操与忧国忧民等。 牛 刀 小 试10阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)访戴天山道士不遇 李白 犬吠水声中， 桃花带露浓。 树深时见鹿， 溪午不闻钟。 野竹分青霭， 飞泉挂碧峰。 无人知所去， 愁倚

11、两三松。 （1）、请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个字进行赏析。（4分）（2）、有人说这首诗主要的人物形象是李白，有人说这首诗主要的人物形象是道士，你认同哪一种观点，请说说你的理由。（4分）10阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）寒 食【注】 孟云卿 寒食日献郡守 伍唐珪二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 入门堪笑复堪怜，三径苔荒一钓船。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 惭愧四邻教断火，不知厨里久无烟。【注】寒食：为了纪念春秋时期的介子推，旧时清明节前一天有禁火、吃冷食的习俗，人们把这一天叫做寒食节。 两首诗异曲同工，表达了相同的情感，请结合诗句作简要分析。（4分） 请简要分析两首

12、诗在艺术手法和语言风格上各有什么不同。（4分）10、古诗鉴赏（8分）阅读下面一首诗，然后回答问题。(8分)题龙阳县青草湖唐温如西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。【注】青草湖：位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”了。湘君：尧的女儿，舜的妃子。死后化为湘水女神。（1）后人评说这首诗极有“太白遗风”，对此你是如何看待的？（5分） （2）诗的前半部写景萧瑟，后半部记梦美好，是否矛盾？为什么？（3分） 10、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（7分）江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝

13、成阴系钓舟。注：南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异乡。摩挲：用手抚摩。（1）这首诗运用了哪些修辞手法？（2分）答： （2）“待汝成阴系钓舟”这一句表达了诗人什么思想感情？请结合全诗作简要分析。（5分）答： 10.阅读下面唐诗，完成后面题目。（6分）阅读下面两首唐诗，完成（1）-（2）题 (6分)子夜吴歌李白秋歌长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。冬歌明朝驿使发，一夜絮征袍。素手抽冷针，那堪把剪刀。裁缝寄远道，几日到临洮？（1）从秋歌前四句看，诗歌营造了一种怎样的意境？诗人又是如何营造这种意境的？ （2）两首诗主题相同，但写法有所不同，请结合诗歌加以阐释。（3分）

14、 10阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 霜天晓角仪真江上夜泊 黄 机寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。 诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。注：仪真：今江苏仪征市，处长江北岸，是南宋御金的前线。黄机：南宋爱国词人。(1)上片描述了一幅怎样的景象？这样的景物描写有什么作用？（3分）(2)下片的“泪”仅仅是诗人个人功名无成的伤感之泪吗？请说说“泪”中蕴含着作者怎样的感情?（4分）10阅读下面一首宋词，然后回答问题。（分）踏 莎 行晏殊小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳

15、却照深深院。（1）作者在本词中抒发了怎样的思想感情？（分）（2）本词在景物描写上有哪些特点？选择其中一种（情景交融除外）简要赏析。（分）10阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）卜算子曹组松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？似共梅花语，尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。（1）这首宋词是咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？（3分）（2）请简要分析“着意闻时不肯香，香在无心处”蕴含的丰富情感。（4分）10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）山雨何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。新晴尽放峰峦

16、出，万瀑齐飞又一奇。离坡：散乱的样子.(1)诗人是以一个山雨的亲身体验者的身份写山雨的，诗人在雨前、雨中和雨后的情感有何变化？（3分） (2)请对诗中的“任”和“放”字进行赏析。（4分） 10阅读下面的诗歌，然后回答问题。（8分） 舟行青溪道中入歙（宋）方回蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。【注】蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。 第一句中“欲动”二字有何妙处？请简要分析。（3分） 结尾两句表达了作者怎样的思想感情？（5分） 10. 阅读下面的唐诗，然后回答问题（6分）鹊桥仙 陆游 一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？ 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。渔 翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。（1）陆游鹊桥仙中“渔父”的形象和柳宗元渔翁中的“渔翁”形象有什么相同之处？请简要分析。（2分）（2）“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”与“烟销日出不见人，欸