部编版二年级道德与法治下册第15课《坚持才会有收获》精品教案

1、人教版道德与法治坚持才会有收获第一课时教学设计人教版道德与法治坚持才会有收获第一课时教学设计 课题15.坚持才会有收获 学习 目标 重点 难点 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1.绘本故事引入 （1）师【播放PPT“青蛙看海”】：孩子们，老 学生活动设计意图 生动感人的 故事能启 发孩 子 们对坚持的认识。 单元四单元学科道德与法治年级二年级 1.通过讨论交流，丰富对坚持的品质的理解和认识。 2.结合生活体验，发现坚持的品质的重要意义。 通过讨论交流，丰富对坚持的品质的理解和认识。 结合生活体验，发现坚持的品质的重要意义。 师这里有几幅图，讲的是什么呢？和同桌一起看一 (2)学生看 看

2、，讲一讲吧。 （2）师指名学生讲述 （4）师播放视频青蛙看海：想一想青蛙是 怎样登上山顶， 看到大海的？这个故事让我们明白一 个什么样的道理？ 指名学生回答：青蛙为了实现自己的愿望，坚持 一步步攀登，什么困难都不怕 2.揭示课题 师：是啊，有了理想就必须坚持，只有坚持才会 有收获【板书课题：15.坚持就会有收获】这就是我 们这节课的学习内容。 讲授新课3.结合生活体验理解坚持 （1）师：生活中需要坚持的案例太多了，我们 一起来看看他们坚持做了什么？猜猜他们为什么坚 持做这些？ （3）师：在生活中，你坚持做了什么有意义的 事儿？有什么感受？在小组里说一说吧。 然后指名一起展示交流。 4.收获大盘

3、点 （1）【播放本班学生拔河的小视频】师：还记 得春天里的那次运动会上你们参加的拔河比赛吗？ 课本上的绘本故 事 （2） 指名学 生说说：身体素 质好了，学习更 有精神；感受中 国传统文化的魅 力， 能静下心来； 更有爱心 回顾过往活 动的感受， 引导学 生悟出坚 持很 多 时候是需 要克 服 不少困难的。 边看边回忆，说说你的感受。 预设： 使出了全身力气； 手拉红了； 脚也疼了 但在老师的鼓励下，我们克服困难，坚持下来取得了 胜利。 师：是啊，做一件有意义的事情过程中会有很多 的困难，但只要我们坚持就能克服这些困难，让我们 有更多收获。 （2）说说你坚持做了很久的一件事儿有什么新 发现。

4、课堂小结教师： 孩子们， 你们坚持了四十分钟上完这节课， 肯定也有不少收获吧。谁来说一说？ 课后作业：回忆你坚持很久做的一些事儿，写出 你的收获。 板书15.坚持才会有收获 克服困难 坚持的意义意志坚强 成就感 学生回顾、 回 答。 人教版道德与法治坚持才有收获第二课时教学设计人教版道德与法治坚持才有收获第二课时教学设计 课题15.坚持才有收获 学习 目标 重点 单元四单元学科道德与法治年级二年级 1.通过学生分析自己坚持的案例，培养积极的意志品质。 2.引导学生在创设的活动中体验战胜困难、超越自我的感受。 3.利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。 1.引导学生在创

5、设的活动中体验战胜困难、超越自我的感受。 2.利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。 难点利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1.我坚持。我收获 师：上节课我们发了一张表回家填写自己的坚持 和收获，我们先给2 分钟在小组展示，然后我们再进 行全班展示。 师：看，这许许多多的例子都告诉我们，只有坚 持才会有收获。 2.引入课题 师：这节课我们继续来探究坚持与收获。 【板书课题：15.坚持才会有收获】 小组交流， 全班展示 用孩子们自 己亲身经 历展 示 坚持带来的收获， 孩子们是 有满 满

6、 的自豪感的。 讲授新课3.特殊较量 （1）师：运动会的各项比赛总会有输赢，如果 你落后了会继续坚持吗？ 生回答后，老师：我们一起来看看这个小男孩在 比赛中遭遇了什么？他是怎么做的？【播放视频：运 动会 4100 米接力】 生回答：摔跤、爬起来继续坚持跑完，交棒给下 一个。 师追问：他们这一队能赢吗？既然不能赢，他们 又为什么不放弃呢？ 师：坚持不懈完成一件事是一个人应该有的良好 品质。特别是遇到困难，能勇敢面对，跌倒了再爬起 来继续前进更值得称赞。 这场较量不仅仅较量了跑的 能力，还较量了一个人不怕挫折、不怕失败的意志品 质等。 （3）特殊较量 师【师展示课本中的图】：小朋友请看，在这样 的

7、情况下，如果你是图上 “蓝色”或“橙色”衣服 的小朋友， 你会怎么想？怎么做？在小组里和小伙伴 交流交流吧。 师小结：我们做事儿难免会遇到困难和挫折，就 像逆水行舟，不进则退。所以必须努力坚持。 4.一起坚持，一起试试 （1）师：如果你是“橙色”的我或者“蓝色” （2） 学生回 答。教师可以追 问：你为什么想 着 要 坚 持 下 来 呢？ 生回答：坚 持跑完。锻炼身 体 （4） 学生小组 交流 指名学生回答 的我，要坚持下来肯定很困难，你有什么好办法吗？ （2）师播放学生运动会“千足虫”比赛 说说你在这场比赛中的感受。 教师根据学生的回答进行追问：比如“当时你看 到 2.2 班已经赢了，还想继

8、续完成吗？你是怎样坚持 下来的？”类似的问题。 （3）师：通过这四幅图我们来探究坚持的秘诀。 一起读读四条秘诀 （4）游戏：做木头人 师【PPT 出示图片】：我们也像他们一样做个木 头人，看谁坚持得久。 学生在做木头人得过程中，教师引导：如果坚持 不动 2 分钟，你就可以获一次做道德与法治课代 表的机会（如果有好几个同学做到了，你们就轮流 做）；再坚持2 分钟，你就能获得奖励（教师根 据学生实际制定奖励政策）激励学生坚持。 课堂小结5除了运动场，学习中、生活中一定也像这样 遇到困难的时候， 说说你用什么方法坚持下来的？我 们用上坚持小秘诀，选定一件事儿坚持做，做个“坚 持星”吧。 教师【PPT

9、 出示课件】展示记录表、要求 板书15.坚持才有收获 1.同伴鼓励，树立自信； 2.贴心纸条，及时提醒； 3.榜样激励，树立目标； 4.制订计划，预设防范。 说 指名学生说 坚持才会有收获坚持才会有收获 教材分析教材分析 本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例，帮 助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励孩子们立志奋斗，不断获取成功，对于同学们的品质培 养很有意义。 【知识与能力目标】 （1）了解一些通过坚持获得成功的例子； （2）能从成功的人身上学到东西； 【过程与方法目标】 （1）在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力； （2）在

10、从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法； 【情感态度价值观目标】 （1）通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持； （2）培养学生养成坚持的好品质。 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 【教学重点】 通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力 的人。 【教学难点】 指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。 3、四季的形成。 课前准备课前准备 教师准备：多媒体课件、视频、故事等； 学生准备：一些伟人的故事、彩笔卡纸等。 【导入新课】 播放动画龟兔赛跑，导入新课。 【讲授新课】 板书

11、：坚持才会有收获 师：同学们看完这个故事，能回答片中的问题吗？为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是 乌龟赢了，而兔子输了呢？ 生：因为兔子睡觉了。 师：对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以乌龟会取得胜 利。那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍然在坚持呢？ 学生回答。如晨跑、练字等。 板书：坚持的收获 师：同学们从坚持中收获了什么呢？ 生：坚持晨跑让我的身体越来越健康 生：坚持练字让我现在的字写的很好看，还被老师夸奖过呢 师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。老师给大家 讲一个王羲之练字的故事吧。 王羲

12、之是 1600 年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池， 传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之 7 岁练习书法，勤奋好学。 17 岁时他把父亲秘藏的前代书法论著 偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写 教学过程教学过程 烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天 在绍兴看到的传说中的墨池。 王羲之练字专心致志， 达到废寝忘食的地步。 他吃饭走路也在揣摩字的结构， 不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木

13、板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木 三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。 师：谁能说说，王羲之为什么能成为著名的书法家？ 生：他练书法很有耐心。 生：他坚持每天苦练，才会成为著名的书法家。 师：付出就会有收获，做事一定要坚持。那大家你还知道这样坚持不懈而获得成功的故事吗？ 生 1：西游记中的唐僧就是踏平坎坷，历尽千辛万苦，才取得真经。 生 2：古代孟子被母亲告诫后，经过长年累月的不懈努力，终于成就了自己的道德学问。 生 3：鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画8 张画。 生 4：我国著名气象学家竺可桢每天观

14、察天气，记录气象日记。 生 5：音乐家冼星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用碗、碟、盆、罐替代，经过长期坚持不懈的苦练，终 于孕育出振奋人心、史诗般的歌曲黄河大合唱。 生 6：梅兰芳年轻时为了演好戏，每天一大早起床，盯着远飞的信鸽练眼，日复一日，年复一年，无 一时间断，终于矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点，成为一代京剧表演大师。 生 7：爱迪生为了解决灯丝材料问题，先后试验了6000 多种材料，最后成功。 师：同学们知道的真多，老师真佩服你们。 板书：榜样的力量 师：咱们刚才说的都是离我们比较遥远的人的故事，那咱们班有没有通过坚持获得成功的例子呢？ 学生推荐成功的同学，并请他讲述他的故事。 如获得书法大奖的每天都联系一个小时等。期间想放弃是怎么坚持下来的。 学生：曾经有过不想学的念头，在父母、老