药剂学说课稿

1、课 程：药剂学,专 业：三年制药学专业,教 师：杨 俊 涛,漯河医专药剂学教研室,4,三,一,二,四,五,六,一、课程性质与目标,药剂学是研究研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用等内容的一门综合性应用技术科学 。 它是药学专业的一门主干课程，是在学习药物化学、物理化学、药物分析、药理学等课程的基础上，进一步研究药物制成符合临床需要的最佳剂型，保证以质量优良的制剂满足临床用药的需要。,课程性质,掌握常用剂型的概念、特点和应用，掌握常用剂型的制备工艺、制备方法、质量要求以及质量控制等; 熟悉药剂工作的任务、工作制度及药学基本知识； 了解新剂型的概念、特点和制备方法。,培养

2、目标,知识目标,能进行药物配制的基本操作； 会使用常用的衡器、量器及制剂设备； 能正确调配药物及指导患者合理用药； 能制备常用的药物制剂。,培养目标,能力目标,具有严肃认真和实事求是的工作态度； 具有科学的思维方法和良好的职业道德； 具有创新意识和创新精神。,培养目标,素质目标,二、课程内容,课时分配,模块七 制剂新技术与新机剂型4,模块六 其他制剂6,模块五 半固体制剂10,模块四 无菌和灭菌制剂12,模块三 液体制剂12,模块二 固体制剂16,模块一 制剂生产相关知识2,理 论 部 分,实 训 一 散 剂 的 制 备,实 训 十 栓 剂 的 制 备,实 训 二 颗 粒 剂 的 制 备,实

3、训 三 胶 囊 剂 的 制 备,实 训 四 单 冲 压 片 机 的 使 用,实 训 五 片 剂 的 制 备,实 训 六 中 药 口 服 液 的 制 备,实 训 七 注 射 剂 的 制 备,实 训 八 液 体 药 剂 的 制 备,实 训 九 丸 剂 的 制 备,实 训 部 分,实 训 十 一 软 膏 剂 的 中 试,实 训 十 二 片 剂 的 中 试,三、课程设计与实施,理论 扎实,Text in here,实践 过硬,制剂生产、药品调剂、社会药房、市场营销等,工作 岗位,（一）设计理念,（二）教学设计,工作 岗位,掌握必须的基本理论知识、制剂工艺、质量检查等,熟悉工作岗位，完成角色转变,进行常

4、见药物剂型的制备,理论学习,校外实训基地参观,校内仿 真实训,知识基础：具备物理化学、药物化学、药物分析、药理学等相关知识，为学习药剂学打下了一定基础； 认知规律：由浅入深，循序渐进； 兴趣激发：结合日常生活常见用药，通过互动与讨论，激发学生学习兴趣。,（三）学情分析,依据课程标准，选取人民卫生出版社2010年版药剂学教材，并参考其他版本药剂学，适当取舍教材内容，有机补充本课程相关内容。,（四）教材处理,结合课程标准、药学专业人才培养目标、实际工作岗位需求及学生理解、接受知识的能力确定本课程的重难点。,（五）课程重难点,剂型：液体药剂、注射剂、软膏剂、散剂、颗粒剂与胶囊剂、片剂、丸剂等 制备:

5、制备工艺、制备方法 质量要求,剂型：注射剂、气雾剂、脂质体、缓控释制剂等 质量控制 药物调配,重 点,难 点,（五）课程重难点,依据,（六）教学方法与手段,2个普通实训室 4个仿真实训室,多家实习基地,理论平台,实训平台,多媒体设备 视频录像 实物图片,岗位见习,教学平台,实现条件,启发式教学 实例分析 情景教学 视频演示 对比 讨论 阶段小结,理 论 平 台,项目驱动 直观教学 学做一体 岗位模拟 讨论总结 课外实践,实 训 平 台,（七）考核方式,实训50%,理论50%,学生考核,成绩比重,100%,四、课程实施条件,依据现有资源，发挥自身优势，完成药剂学课程理论和实训教学。,结构合理 专

6、兼结合 互为补充,使用教材：人民卫生出版社张琦岩主编药剂学，自编校本实训教材2本。,多媒体课件 教学录像 电子教案 习题库 网络资源,校内： 普通实训室2个，仿真实训室3个。 校外： 10余家实习单位,师 资,教 材,资 源,实 训,师资,构建专兼结合的“双师”型教学团队,五、课程特色与创新,施行基于工作过程的“6+1”循环教学模式,结合岗位需求及国家药师资格考试制定药剂学课程标准及开发出了药学综合实训课程,课程,实训,模式,开展仿真实训，完成与真实岗位对接 开展基于工作过程的药学综合实训,课程特色,课程创新,项目驱动教学，培养独创精神,完善教学环节，施行“6+1”循环教学,结合行业发展，探索新型模式,整合实训课程，开展药学综合实训,课,程,新,创,以实现教学目标为评价依据，通过多方评价实现评价的多元性，构建完善的课程评价体系。,六、课程评价与效果,课程评价,学生评价,同行评价,社会评价,行业评价,督导评价,学生评教、教师评学、二级督导制度、完整考核体系； 社会调查、行业问卷、研讨交流。,保障体系,2011-2012学年第1学期,2010-2011学年第2学