托班语言教案：小猫和小朋友

1、幼儿教育：_托班语言教案：小猫和小朋友姓名：_班级：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页托班语言教案：小猫和小朋友托班语言教案：小猫和小朋友设计意图：要大多数孩子集中注意力，听同伴讲话，他们也往往出现心不在焉、做小动作的状况。针对上述情况，我们在组织托班幼儿讲述活动时，除考虑制定符合幼儿年龄特点的目标，提出不同发展水平的要求外，还重点考虑到幼儿的讲述形式，考虑用适当的方法调节其注意，发挥每一个孩子在讲述活动中听说的积极性、主动性，培养幼儿初步的创新意识。教学目标1.通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫（小朋友）在干什么”。能力强的：在集体面前独立完整地说短句。能力中等的：跟着老师或集体完整

2、地说短句。能力弱的：学说单词或词组。2.培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。教学准备1.几幅小猫活动图：捉老鼠、钓鱼、吃鱼、睡觉。2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。教学过程1.学说短句。（1）以小猫的叫声引起兴趣。（2）逐一出示图片，感知学说短句。教师提问：“小猫在干什么？”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说23次。教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做游戏”，引出下一活动。2.运用已有经验讲述。（1）集体讲述。

3、老师哼唱旋律附图带领幼儿按节奏做下列模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问：小朋友在干什么？要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等句式。（2）个别讲述（或小组讲述）。方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮助。3.创造性地讲述。老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：小朋友还可以干什么？幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。评析此活动是一次较为成功的尝试，孩子们在整个活动中

4、表现出的讲述的积极性和创造性是我们始料不及的。这些23岁的孩子自始至终都能很有兴趣地积极听说。在创造性的讲述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的讲述内容有：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克活动结束时，孩子们缠着老师说：我还想来。在以后的几天时间里，小朋友在一定的条件下会主动说出：小朋友在做操，小朋友在吃饭此次活动使我们得到以下经验。1.教师设计活动前必须研究教育对象的年龄特点与最近发展水平，在此基础上，提出明确的、不同层次的发展水平要求。这样，活动的设计才能方向明，思路通。2.教师在确定教学方法时，必须充分考虑教育对象注意和思维的特点。如23岁的孩子，注意的特点是以无意注意为主，我们就采用让幼儿做一种动作、说一句话的方式调节其注意；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿经常有体验的生活动作，作为感知内容。3.教师在语言活动中，可以渗透其他方面的教育。如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作，不仅有助于节奏感、旋律感的培养，还有效地规范了孩子的动作，调节了孩