拒绝校园欺凌-共建平安校园#和谐校园

1、拒绝校园欺凌 共建平安校园,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛：,1,校园欺凌,提问： 回顾你以前的经历，是否遭受过校园欺凌？ 你觉得什么是校园欺凌？,什么是校园欺凌？,校园欺凌通常指一名学生长期、多次、重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下，包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是身体部位的评论、讥笑等。欺凌的方式不只限于身体暴力，还包括语言暴力、网络暴力等

2、具有欺负、侮辱性质的伤害行为。,校园欺凌也是校园暴力的一种！,常见的校园欺凌主要包括以下几类： 1.身体欺凌。以一种不当的攻击性方式反复地对他人进行殴打、踢踹、绊倒、阻拦、推搡、触碰、拉扯头发、使用管制刀具、棍棒等攻击等。 2.语言欺凌。起绰号、谩骂、侮辱、造谣、指责、嘲笑别人、写侮辱性的文字、语言攻击或侮辱其人格，中伤、讥讽、贬抑评论他人的体貌、性取向、宗教、种族、家人或其他等。 3.社交欺凌。人际互动中的抗拒、排挤与孤立。分派系结党：孤立、诬陷或排挤某人。还有同伴间的情绪虐待如冷暴力。恐吓、威迫某人做他或她不想要做的，威胁某人跟随命令。当众给某人难堪等。 4.网络欺凌。即在网络或论坛上发表

3、具有人身攻击成份的言论。利用网络造谣、传播消极谣言。,校园欺凌常见表现形式,2,校园欺凌的危害,校园欺凌危害,1、严重影响学生的正常学习。经常受到校园欺凌暴力侵害的学生整日生活在暴力的阴影当中，学习成绩一般都下降严重。甚至有些学生由于受到严重伤害不得不住院治疗或者休学，正常的学习被迫中断。,校园欺凌危害,2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。这种危害不仅体现在受害者身上，施暴者的身心同样不能得到健康发展。对受害者，有可能导致其缺乏信心和勇气，自卑，逃避人群，孤僻，偏激。对施暴者，有可能导致其形成反社会人格，走上犯罪道路。,校园欺凌危害,3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。如果这

4、种校园欺凌暴力的状态得不到有效改善，学生受到严重侵害而感受不到法律的作用，那么不但受害者本人会对法律失去信心，就连他们的家人、同学等也会对法律失去信心，最终导致我们的法制宣传事倍功半。,3,校园欺凌的原因,校园欺凌产生的原因,YOUR TEXR,YOUR TEXR,1.学生自身原因 2.家庭环境影响 3.学校管制不严 4.社会不良风气,要根本解决校园欺凌问题，首先应分析产生欺凌行为的原因。,学生自身原因,1、学生身心发展不平衡 他们辨别是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判断，处理问题时极易冲动。 2、不良交往 未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良团体的挑拨和唆使，很容易就

5、会实施犯罪造成危害后果，并在实施过程中往往不具有罪恶感。,学生自身原因,3、法律意识淡薄 在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识是十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。 4、受害者忍气吞声或以暴制暴 受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是这种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴，“君子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园暴力。,家庭环境影响,有些父母本身没有树立好的榜样，受其价值观和行为的影响，孩子 “乐于”实施校园欺凌行为。在孩子成长的过程中，父母没有很好地引导孩子建立健康的负面情绪发泄途径，这是产生校园欺凌的又一原

6、因。,学校管制不严,学校对校园欺凌行为缺乏有效的处置措施，特别是家长要求学校对欺凌行为处理时，最后的结果是学校对实施欺凌行为的学生要么进行批评劝诫，要么请家长到学校。这种简单的处理方式往往会导致受欺凌的同学被报复，产生新的欺凌行为。根据义务教育法，学校不能体罚任何一个学生，现行有关未成年人的法律，更多地体现出对未成年人的保护，而惩罚功能的缺失，这也是校园欺凌行为增多的原因之一。,社会不良风范,社会不良风气的影响导致校园欺凌事件的频发 。 近年来，部分影视剧大力宣扬暴力征服，提倡江湖规则，宣扬江湖道义，对于未成年人影响深远，现实生活中一些极端事件发生，加之新闻媒体过分追踪渲染，使孩子模仿成社会成

7、人特权强权思想，对于“不顺我心”“不和我意”者，组织纠集一定人员，对其凌辱。,4,校园欺凌的防治,校园欺凌的防治,1.自我防卫 2.家庭教育与预防 3.学校教育与预防 4.社会教育与预防 5.法律层面,自我防卫,(1)安全第一，预防为主 与同学友好相处。 避免自己成为施暴者的目标。 养成善于观察的好习惯。 预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。,自我防卫,(2)应对暴力，临危不乱 遭受语言暴力时的自救 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。 遭受行为暴力时的自救 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求

8、饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。,自我防卫,(3)及时报告，以法维权 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。 要应对暴力，我们必须增强五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 第五

9、，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。,家庭教育与预防,父母或监护人一定要更加重视孩子的发展，要给予孩子更多关注，并时刻注意孩子的变化，多和孩子沟通，避免孩子孤僻，偏激。 出现问题时，家长要注意和孩子沟通交流，找出孩子出现状况的原因，可以提供一些可行的方法教他试着缓解这种情况，或者向孩子的同学询问，向学校了解情况。 在确属孩子受到欺凌时，家长一定要冷静处理，如果事情在孩子的能力处理范围之内，应当教会孩子自尊和自我保护，锻炼自身的强大，不能一味柔弱怕事，不能一味的忍受欺负，要学会反抗，必要时报告老师，寻求老师帮助。如果事情超出了孩子自身能力所能处理的范围，

10、家长一定要和学校、老师沟通，及时反映孩子所遭受的问题，要求学校和老师正确处理和解决问题。,学校教育与预防,如果老师和学校对于欺凌现象视而不见或者处理不当，一方面往往会助长欺凌者嚣张气焰，欺负他人有恃无恐，变的无法无天，另一方面对于受欺凌者是二次伤害，使受欺凌学生无法得到学校、老师的保护而对学校、老师失去信心，导致事态进一步恶化。 学校和老师要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。作为教育主管部门，要加强对学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查，责任督学要对责任区内学校的专项治理全程监督，发现问题及时与校方沟通，做好记录并及时向

11、当地教育督导部门报告，建立健全未成年学生权利保护制度，防范、调查、处理侵害未成年学生身心健康事件，开展心理、行为咨询和矫治活动情况。,法律层面,对于校园欺凌和暴力构成犯罪的，司法机关要根据案件事实、从行为人的主观故意、客观行为、情节和危害后果等方面，依照法定的标准来认定校园欺凌和暴力行为是否构成犯罪。 对于不满十四周岁的学生实施严重危害社会行为的，虽然因不满十四周岁未达到法定刑事责任年龄，建议公安机关会同监护人对其严加管教，必要时由政府收容教育； 对于已满十四周岁不满十六周岁的学生使用轻微暴力或者威胁，强行索要其他学生随身携带的生活、学习用品或少量钱财数量不大，且未造成严重后果的，不认为是犯罪的，要加强对其进行学校教育和家庭教育； 对于已满十六周岁不满十八周岁的学生出于以大欺小、以强凌弱或者追求精神刺激，多次对其他学生强拿硬要、扰乱学校及其他公共场所秩序，情节严重的，以寻衅滋事罪定罪处罚。 对于在校学生之间实施的其他严重欺凌、暴力犯罪行为涉嫌犯罪的，尤其是性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，要依法以其触犯的罪名予以惩