新人教版八年级下册数学期末总复习(经典).ppt

1、1,数学,人教版（RJ）,8年级下册,新人教版八年级数学下册总复习,2,第十六章 过关测试 第十七章 过关测试 阶段综合测试一（月考） 第十八章过关测试（一） 第十八章过关测试（二） 阶段综合测试二（期中一） 阶段综合测试三（期中二） 第十九章过关测试（一） 第十九章过关测试（二） 第二十章过关测试 期末复习一 期末复习二 期末复习三 期末复习四 期末复习五 阶段综合测试五（期末一） 阶段综合测试六（期末二） 阶段综合测试七（期末三）,3,数学人教版（RJ）,第十六章 过关测试,4,第十六章 过关测试,知识归纳,数学人教版（RJ）,5,第十六章 过关测试,数学人教版（RJ）,a,0,a,开得尽

2、方,分母,6,第十六章 过关测试,数学人教版（RJ）,再将被开方数相同,最简二次根式,7,考点攻略,数学人教版（RJ）,考点一 二次根式的非负性,第十六章 过关测试,8,数学人教版（RJ）,第十六章 过关测试,9,数学人教版（RJ）,考点二 二次根式性质的运用,第十六章 过关测试,10,数学人教版（RJ）,第十六章 过关测试,11,数学人教版（RJ）,考点三 二次根式的化简,C,第十六章 过关测试,12,数学人教版（RJ）,第十六章 过关测试,13,数学人教版（RJ）,第十六章 过关测试,考点四 二次根式的运算,解析 两个以上的二次根式相乘与两个二次根式相乘的方法一样，把它们的系数、被开方数分

3、别相乘，根指数不变,14,数学人教版（RJ）,第十六章 过关测试,15,数学人教版（RJ）,第十六章 过关测试,16,数学人教版（RJ）,针对第5题训练,B,第十六章 过关测试,17,数学人教版（RJ）,第十六章 过关测试,18,数学人教版（RJ）,针对第8题训练,A,第十六章 过关测试,19,数学人教版（RJ）,第十六章 过关测试,20,数学人教版（RJ）,针对第20题训练,第十六章 过关测试,21,数学人教版（RJ）,第十六章 过关测试,22,数学人教版（RJ）,针对第23题训练,D,C,第十六章 过关测试,23,数学人教版（RJ）,典型思想方法分析,第十六章 过关测试,方程(不等式)思想

4、 本章中常利用二次根式的性质分析数学问题中变量间的等(不等)量关系，构建方程或方程组(不等式或不等式组)，或利用方程(不等式)的性质去分析、转换、解决问题,24,数学人教版（RJ）,第十六章 过关测试,C,0,25,数学人教版（RJ）,第十七章 过关测试,26,第十七章 过关测试,知识归纳,数学人教版（RJ）,27,数学人教版（RJ）,3互逆定理、互逆命题及其关系 互逆命题：在两个命题中，如果一个命题的题设和结论分别是另一个命题的_和_，那么这两个命题称为互逆命题如果一个叫原命题，那么另一个叫它的_ 互逆定理：一般地，如果一个定理的逆命题经过证明是_，那么它也是一个定理，称这两个定理互为逆定理

5、，其中一个定理为另一个定理的_,第十七章 过关测试,逆定理,结论,题设,逆命题,正确的,28,考点攻略,数学人教版（RJ）,考点一 验证勾股定理,第十七章 过关测试,29,数学人教版（RJ）,第十七章 过关测试,30,数学人教版（RJ）,考点二 相关勾股定理及其逆定理的几何计算,第十七章 过关测试,ABP,150,31,数学人教版（RJ）,第十七章 过关测试,32,数学人教版（RJ）,第十七章 过关测试,33,数学人教版（RJ）,考点三 相关勾股定理及其逆定理的实际应用,第十七章 过关测试,34,数学人教版（RJ）,第十七章 过关测试,35,数学人教版（RJ）,第十七章 过关测试,方法技巧 掌

6、握勾股定理和直角三角形的判别条件的实际应用，即能用它们解决简单的实际问题将实际问题转化为直角三角形模型，就可用勾股定理和直角三角形的判别条件解决实际问题,36,数学人教版（RJ）,针对第2题训练,第十七章 过关测试,37,数学人教版（RJ）,针对第6题训练,A,第十七章 过关测试,38,数学人教版（RJ）,针对第9题训练,2.5,第十七章 过关测试,39,数学人教版（RJ）,针对第13题训练,第十七章 过关测试,直角三角形,40,数学人教版（RJ）,第十七章 过关测试,41,数学人教版（RJ）,第十七章 过关测试,42,数学人教版（RJ）,针对第16题训练,1.3,第十七章 过关测试,43,数

7、学人教版（RJ）,第十七章 过关测试,44,数学人教版（RJ）,针对第23题训练,第十七章 过关测试,45,数学人教版（RJ）,第十七章 过关测试,46,数学人教版（RJ）,第十七章 过关测试,47,数学人教版（RJ）,针对第24题训练,第十七章 过关测试,48,数学人教版（RJ）,第十七章 过关测试,49,数学人教版（RJ）,阶段综合测试一（月考）,50,阶段综合测试一（月考）,数学人教版（RJ）,针对第3题训练,B,51,阶段综合测试一（月考）,数学人教版（RJ）,针对第9题训练,5或4,52,阶段综合测试一（月考）,数学人教版（RJ）,针对第14题训练,53,阶段综合测试一（月考）,数学

8、人教版（RJ）,针对第16题训练,1,54,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（一）,55,数学人教版（RJ）,针对第3题训练,第十八章 过关测试（一）,B,56,数学人教版（RJ）,针对第7题训练,C,第十八章 过关测试（一）,57,数学人教版（RJ）,针对第9题训练,6 cm2,第十八章 过关测试（一）,58,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（一）,59,数学人教版（RJ）,针对第12题训练,2,第十八章 过关测试（一）,60,数学人教版（RJ）,针对第14题训练,第十八章 过关测试（一）,61,数学人教版（RJ）,针对第18题训练,第十八章 过关测试（一）,62,数学人教版（R

9、J）,针对第24题训练,第十八章 过关测试（一）,63,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（一）,64,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（一）,65,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,66,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,知识归纳,1平行四边形的定义和性质 定义：两组对边分别_的四边形是平行四边形 平行四边形的性质： (1)平行四边形的两组对边分别_； (2)平行四边形的两组对边分别_； (3)平行四边形的两组对角分别_； (4)平行四边形的对角线互相_ 拓展 若一条直线过平行四边形的对角线的交点，则这条直线被一组对边截下的线段以对角线的交点为中心，且这条直

10、线等分平行四边形的面积,平分,平行,平行,相等,相等,67,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,ABCD,ADBC,ABCADC,AOCO,68,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,平行,互相平分,相等,相等,2.平行四边形的判定 定义：两组对边分别_的四边形是平行四边形 定理1：两组对角分别_的四边形是平行四边形； 定理2：两组对边分别_的四边形是平行四边形； 定理3：对角线_的四边形是平行四边形； 定理4：一组对边平行且_的四边形是平行四边形,相等,69,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,3矩形 定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形 性质：(1)矩形对边_

11、 ； (2)矩形四个角都是_(或矩形四个角相等)； (3)矩形对角线_、_,平行且相等,直角,相等,相互平分,70,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,拓展 (1)矩形的两条对角线把矩形分成四个面积相等的等腰三角形； (2)矩形是一个轴对称图形，它有两条对称轴 注意 利用“矩形的对角线相等且互相平分”这一性质可以得出直角三角形的一个常用的性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半 判定：(1)定义：有一个角是直角的_是矩形. (2)有三个角是直角的_是矩形 (3)对角线相等的_是矩形.,平行四边形,平行四边形,平行四边形,71,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,4菱形

12、定义：一组邻边相等的_是菱形 性质：(1)菱形的四条边都_ ； (2)菱形的对角线互相_ ，互相_ ，并且每一条对角线平分一组对角； (3)菱形是轴对称图形，两条对角线所在的直线是它的对称轴 注意 菱形的面积：(1)由于菱形是平行四边形，所以菱形的面积底高； (2)因为菱形的对角线互相垂直平分，所以其对角线将菱形分成4个全等三角形，故菱形的面积等于两对角线乘积的,平行四边形,垂直,相等,平分,72,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,_. 判定：(1)定义：一组邻边相等的_是菱形； (2)对角线互相垂直的_是菱形； (3)四条边都相等的_是菱形 5正方形 定义：有一组邻边相等的_形是

13、正方形 性质： (1)正方形对边平行； (2)正方形四边相等； (3)正方形四个角都是直角； (4)正方形对角线相等，互相_ ，每条对角线平分一组对角；,平行四边形,平行四边形,四边形,一半,矩,垂直,73,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,(5)正方形是轴对称图形，对称轴有四条 判定：(1)定义：有一组邻边相等的_形是正方形； (2)有一个角是直角的_是正方形 注意 矩形、菱形、正方形都是平行四边形，且是特殊的平行四边形矩形是有一内角为直角的平行四边形；菱形是有一组邻边相等的平行四边形，正方形既是矩形又是菱形 6中点四边形 定义：顺次连接四边形各边中点所得的四边形，我们称之为中点

14、四边形,菱形,矩,74,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,常用结论： (1)任意四边形的中点四边形是平行四边形； (2)对角线相等的四边形的中点四边形是菱形； (3)对角线互相垂直的四边形的中点四边形是矩形； (4)对角线相等且互相垂直的四边形的中点四边形是正方形,75,考点攻略,数学人教版（RJ）,考点一 平行四边形,第十八章 过关测试（二）,76,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,77,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,方法技巧 (1)平行四边形的两组对角相等、两组对边相等、两条对角线互相平分解答有关平行四边形问题时，要注意灵活应用这些性质 (2)判别一

15、个四边形是不是平行四边形，要根据具体条件灵活选择判别方法 (3)凡是可以用平行四边形知识证明的问题，不要再回到用三角形全等证明，应直接运用平行四边形的性质和判定去解决问题.,78,数学人教版（RJ）,考点二 三角形的中位线,第十八章 过关测试（二）,A,79,数学人教版（RJ）,考点三 菱形,第十八章 过关测试（二）,80,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,(2)当BAC90时，求证：四边形ADCE是菱形,81,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,方法技巧 在证明一个四边形是菱形时，要注意：判别的条件是平行四边形还是任意四边形若是任意四边形，则需证四条边都相等；若是平行四

16、边形，则需利用对角线互相垂直或一组邻边相等来证明,82,数学人教版（RJ）,考点四 正方形,第十八章 过关测试（二）,答案 略,83,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,答案 4,84,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,答案 8,85,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,答案 4n,86,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,方法技巧 (1)正方形是特殊的平行四边形，还是特殊的矩形，特殊的菱形，因此正方形具有这些图形的所有性质；(2)正方形的判定方法有两个思路：先判定四边形是矩形，再判定这个矩形是菱形；先判定四边形是菱形，再判定这个菱形是矩形,87,数学

17、人教版（RJ）,针对第6题训练,第十八章 过关测试（二）,D,88,数学人教版（RJ）,针对第7题训练,第十八章 过关测试（二）,20,89,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,90,数学人教版（RJ）,针对第16题训练,第十八章 过关测试（二）,答案 B90或BACBCA90,91,数学人教版（RJ）,针对第20题训练,第十八章 过关测试（二）,解： ADCF；DBCF.,92,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,93,数学人教版（RJ）,针对第22题训练,第十八章 过关测试（二）,94,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,解析 由题意可知已具备一边一角对应相等

18、，只要第三边AB与AB相等，这个条件很容易得到,95,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,解析 易知四边形BCBC是平行四边形，只要一组邻边相等即BC与BC相等，当B落在AB边的中点时它们相等,96,数学人教版（RJ）,第十八章 过关测试（二）,97,数学人教版（RJ）,阶段综合测试二（期中一）,98,阶段综合测试二（期中一）,数学人教版（RJ）,针对第13题训练,如果平行四边形的两邻边分别为3，4，那么其对角线必( ) A大于1 B小于7 C大于1且小于7 D小于7或大于1,C,99,阶段综合测试二（期中一）,数学人教版（RJ）,针对第16题训练,2cm,100,阶段综合测试二（期

19、中一）,数学人教版（RJ）,针对第20题训练,3,101,数学人教版（RJ）,阶段综合测试三（期中二）,102,阶段综合测试三（期中二）,数学人教版（RJ）,针对第8题训练,B,103,阶段综合测试三（期中二）,数学人教版（RJ）,针对第10题训练,D,104,阶段综合测试三（期中二）,数学人教版（RJ）,针对第16题训练,B,105,数学人教版（RJ）,第十九章 过关测试（一）,106,数学人教版（RJ）,针对第3题训练,B,第十九章 过关测试（一）,107,数学人教版（RJ）,针对第10题训练,D,第十九章 过关测试（一）,108,数学人教版（RJ）,针对第13题训练,减小,B,1,针对第

20、17题训练,第十九章 过关测试（一）,109,数学人教版（RJ）,针对第18题训练,A,第十九章 过关测试（一）,110,数学人教版（RJ）,针对第19题训练,第十九章 过关测试（一）,111,数学人教版（RJ）,针对第23题训练,第十九章 过关测试（一）,112,数学人教版（RJ）,第十九章 过关测试（一）,113,数学人教版（RJ）,第十九章 过关测试（二）,114,1函数的有关概念 常量与变量：在某一变化过程中，始终保持_的量叫做常量，数值发生_的量叫做变量 函数：一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变

21、量，y是x的函数 函数值：对于一个函数，如果当自变量xa时，因变量yb，那么b叫做自变量的值为a时的函数值 函数的表示方法： _法； _法；_法,知识归纳,数学人教版（RJ）,图像,第十九章 过关测试（二）,不变,变化,解析式,列表,115,函数的图象：(1)一般地，对于一个函数，如果自变量与函数的每对对应值分别作为点的横坐标、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象 (2)描点法画函数图象的一般步骤： _ ； _ ； _ (3)正确理解函数图象表示的意义如图196(a)：表示速度v与时间t的函数图象中，代表物体从0开始加速运动，代表物体匀速运动，代表物体减速运动到停止如图

22、196(b)：表示路程s与时间t的函数图象中，代表物体匀速运动，代表物体停止，代表物体反向运动直至回到原地,数学人教版（RJ）,连线,第十九章 过关测试（二）,列表,描点,116,数学人教版（RJ）,第十九章 过关测试（二）,2一次函数与正比例函数的概念 正比例函数：形如ykx(k为常数，k0)的函数，叫做正比例函数 一次函数：一般地，如果ykxb(k，b是常数，k0)，那么y叫做x的一次函数特别地，当b0时，一次函数ykxb即ykx(k为常数，k0)，所以说正比例函数是一种特殊的一次函数 3一次函数的图象和性质 一次函数的图象：一次函数ykxb(k0)是经过点(0，b)和的_ 正比例函数yk

23、x(k0)是经过点(0，0)和点(1，k)的一条直线 注意 因为一次函数的图象是一条直线，由两点确定一条直线可知画一次函数图象时，只要取两个点即可,一条直线,117,数学人教版（RJ）,第十九章 过关测试（二）,一、三,二、四,一、二、三,118,数学人教版（RJ）,第十九章 过关测试（二）,二、三、四,一、三、四,一、二、四,119,数学人教版（RJ）,第十九章 过关测试（二）,120,数学人教版（RJ）,第十九章 过关测试（二）,121,数学人教版（RJ）,第十九章 过关测试（二）,122,考点攻略,数学人教版（RJ）,考点一 函数的概念及函数图象,B,第十九章 过关测试（二）,123,数

24、学人教版（RJ）,第十九章 过关测试（二）,解析 王芳离家的距离随时间变化的关系是先增加，到不变，再到减少为0，符合图象的是B.,方法技巧 观察图象时，首先弄清横轴和纵轴所表示的意义弄清哪些是自变量，哪些是因变量，然后分析图象的变化趋势，结合实际问题的意义进行判断,124,例2 若一次函数ykxb的函数值y随x的增大而增大，且图象与y轴的负半轴相交，那么对k和b的符号判断正确的是( ) Ak0，b0 Bk0，b0 Dk36升，所以油箱中的油够用,145,数学人教版（RJ）,第十九章 | 过关测试（二）,方法技巧 分段函数中，自变量在不同的取值范围内解析也不相同，所以解题时一要注意自变量的取值范

25、围，二要注意分类讨论,146,数学人教版（RJ）,第十九章 | 过关测试（二）,147,数学人教版（RJ）,第十九章 | 过关测试（二）,(1)请在上图中画出货车距离A地的路程y(千米)与所用时间x(时)的函数图象；,148,数学人教版（RJ）,第十九章 | 过关测试（二）,(2)求两车在途中相遇的次数(直接写出答案)； (3)求两车最后一次相遇时，距离A地的路程和货车从A地出发了几小时,解：4次,149,数学人教版（RJ）,第十九章 | 过关测试（二）,150,数学人教版（RJ）,第十九章 | 过关测试（二）,方法技巧 利用数形结合寻找有用的信息来求分段函数的关系在每一段内利用待定系数法求解

26、析式,151,例11河东中学初三(1)班学生到万绿湖春游，有一项活动是划船游船有两种，甲种船每条船最多只能坐4个人，乙种船每条船最多只能坐6个人已知初三(1)班学生的人数是5的倍数，若仅租甲种船，则不少于12条；若仅租乙种船，则不多于9条 (1)求初三(1)班学生的人数；,数学人教版（RJ）,考点八 利用一次函数解决其他生活实际问题,第十九章 | 过关测试（二）,解析 利用不等关系：甲种船，则不少于12条，乙种船，则不多于9条列不等式,152,数学人教版（RJ）,第十九章 | 过关测试（二）,解析 两船的人数之和等于总人数，租金总数为甲种船的租金乙种船的租金,(2)如果甲种船的租金是每条船10

27、元，乙种船的租金是每条船12元，应怎样租船，才能使每条船都坐满，且租金最少？说明理由,153,数学人教版（RJ）,第十九章 | 过关测试（二）,154,数学人教版（RJ）,针对第1题训练,第十九章 | 过关测试（二）,B,155,数学人教版（RJ）,针对第2题训练,第十九章 | 过关测试（二）,n,156,数学人教版（RJ）,针对第3题训练,第十九章 | 过关测试（二）,157,数学人教版（RJ）,针对第4题训练,第十九章 | 过关测试（二）,B,158,数学人教版（RJ）,针对第5题训练,第十九章 | 过关测试（二）,159,数学人教版（RJ）,第十九章 | 过关测试（二）,160,数学人教

28、版（RJ）,第十九章 | 过关测试（二）,(2)求AOB的面积,161,数学人教版（RJ）,阶段综合测试四（月考）,162,数学人教版（RJ）,针对第7题训练,阶段综合测试四（月考）,11,163,数学人教版（RJ）,阶段综合测试四（月考）,(2)求出收费y(元)与行驶路程x(千米)(x3)之间的函数解析式,164,数学人教版（RJ）,针对第16题训练,阶段综合测试四（月考）,165,数学人教版（RJ）,针对第24题训练,阶段综合测试四（月考）,某校为开展好阳光体育活动，欲购买单价为20元的排球和单价为80元的篮球共100个，设购买排球数为x个，购买两种球的总费用为y元 (1)请你写出y与x的

29、函数解析式(不要求写出自变量的取值范围)；,解：(1)y20 x80(100x)800060 x.,166,数学人教版（RJ）,阶段综合测试四（月考）,(2)如果购买两种球的总费用不超过6620元，并且篮球数不少于排球数的3倍，那么有哪几种购买方案？,167,数学人教版（RJ）,阶段综合测试四（月考）,(3)从节约开支的角度来看，你认为采用哪种方案更合算？,解：y800060 x中，k600， y随x的增大而减小， 采用买排球25个，篮球75个时更合算,168,数学人教版（RJ）,第二十章过关测试,169,数学人教版（RJ）,第二十章 | 过关测试,知识归纳,算术平均数,n,170,数学人教版

30、（RJ）,第二十章 | 过关测试,中间位置,次数最多,中间,171,数学人教版（RJ）,第二十章 | 过关测试,大,最大数据,最小数据,范围,平均数,算术平方根,平均数,172,数学人教版（RJ）,第二十章 | 过关测试,173,考点攻略,数学人教版（RJ）,考点一 平均数与加权平均数,第二十章 | 过关测试,174,数学人教版（RJ）,第二十章 | 过关测试,(1)计算洋洋该学期数学的平时平均成绩； (2)如果学期的总评成绩是根据如图201所示的权重计算，请计算出洋洋该学期的数学总评成绩,解：洋洋该学期的数学总评成绩：10810%11230%11060%110.4.,175,数学人教版（RJ

31、）,第二十章 | 过关测试,易错警示 体会权在计算平均数中的作用，实际生活中根据重要程度的不同设置不同的权重是计算平均数的另一种方法，使人感到重要性的差异对结果的影响，不要出现用算术平均数直接代替加权平均数的错误.,176,数学人教版（RJ）,考点二 中位数和众数,第二十章 | 过关测试,177,数学人教版（RJ）,第二十章 | 过关测试,请你根据以上统计图中的信息，解答下列问题： (1)该班有学生多少人？ (2)补全条形统计图；,解： 根据题意知，捐4册的人数为50(101575) 13，补图略,解：因为捐2册的人数是15人，占30%，所以该班人数为1530%50.,178,数学人教版（RJ

32、）,第二十章 | 过关测试,(3)七(1)班全体同学所捐图书的中位数和众数分别是多少？,方法技巧 (1)平均数、众数和中位数是从不同角度反映一组数据的集中趋势，众数是一组数据中出现次数最多的，而中位数是一组数据从大到小(或从小到大)排列，处于中间位置的一个数或两个数的平均数(2)要准确理解中位数的“中位”以及计算中位数需注意两点：其一，先排序，可从大到小排，也可从小到大排；其二，定奇偶，下结论(3)分类讨论是防止答案遗漏的有效方法,179,数学人教版（RJ）,考点三 极差,第二十章 | 过关测试,例3 某班体育委员记录了第一小组七位同学定点投篮(每人投10个)的情况，投进篮筐的个数为6，10，

33、5，3，4，8，4，则这组数据的中位数和极差分别是( ) A4，7 B7，5 C5，7 D3，7,C,180,数学人教版（RJ）,考点四 方差与标准差,第二十章 | 过关测试,例4 甲、乙两台包装机同时包装质量为500克的糖果，从中各抽出10袋，测得其实际质量分别如下(单位：克)： 甲：501，500，508，506，510，509，500，493，494，494； 乙：503，504，502，496，499，501，505，497，502，499. 哪台包装机包装的10袋糖果的质量比较稳定？,解：乙包装机包装的10袋糖果的质量比较稳定,181,数学人教版（RJ）,第二十章 | 过关测试,方法

34、技巧 (1)方差是各个数据与平均数的差的平方和的平均数(2)方差反映了一组数据的波动大小，方差越大，波动越大，方差越小，波动越小一般而言，一组数据的极差，方差越小，这组数据越稳定(3)折线统计图能反映数据的变化趋势,182,数学人教版（RJ）,考点五 数据统计量的比较与综合,第二十章 | 过关测试,183,数学人教版（RJ）,第二十章 | 过关测试,(1)请你计算这两组数据的平均数、中位数；,(2)现要从中选派一人参加操作技能比赛，从统计学的角度考虑，你认为选派哪名工人参加比较合适？请说明理由,184,数学人教版（RJ）,第二十章 | 过关测试,185,数学人教版（RJ）,第二十章 | 过关测

35、试,方法技巧 (1)利用样本估计总体时，常用样本的平均数、方差、频率作为总体的平均数、方差、频率的估计值 (2)中位数是一个位置代表值，利用中位数分析数据可以获得一些信息，如果已知一组数据的中位数，那么可以知道小于或大于这个中位数的数各占一半众数是一个代表大多数的数据，当一个数据有较多重复数据时，众数往往是人们所关心的数一组数据的极差，方差越小，这组数据越稳定,186,数学人教版（RJ）,针对第2题训练,第二十章 | 过关测试,某校七年级有13名同学参加百米竞赛，预赛成绩各不相同，要取前6名参加决赛，小梅已经知道了自己的成绩，她想知道自己能否进入决赛，还需要知道这13名同学成绩的( ) A中位

36、数 B众数 C平均数 D极差,A,187,数学人教版（RJ）,针对第3题训练,第二十章 | 过关测试,D,188,数学人教版（RJ）,针对第10题训练,第二十章 | 过关测试,学校足球队五名队员的年龄(单位：岁)分别是17，15，17，16，15，这组数据的平均数为16，方差为0.8，则三年后这五名队员年龄数据的平均数为_，方差为_,0.8,19,189,数学人教版（RJ）,针对第18题训练,第二十章 | 过关测试,张华,190,数学人教版（RJ）,针对第20题训练,第二十章 | 过关测试,191,数学人教版（RJ）,第二十章 | 过关测试,(1)请计算三位参赛选手的得票数各是多少？,192,

37、数学人教版（RJ）,第二十章 | 过关测试,(2)现要从王锐、李红和张敏三人中推选一人代表该地区参加全市的决赛，推选方案为：演讲爱好者所投票，每票记1分；将创作、演讲、得票三项所得分按451的比例确定个人成绩请计算三位选手的个人成绩，从他们的个人成绩看，谁将会被推选参加该市的决赛？,193,数学人教版（RJ）,期末复习一,194,数学人教版（RJ）,针对第18题训练,期末复习一,试卷讲练,C,针对第26题训练,C,195,数学人教版（RJ）,针对第27题训练,期末复习一,196,数学人教版（RJ）,期末复习一,197,数学人教版（RJ）,期末复习一,198,数学人教版（RJ）,期末复习一,19

38、9,数学人教版（RJ）,期末复习二,200,数学人教版（RJ）,针对第5题训练,试卷讲练,期末复习二,10,201,数学人教版（RJ）,期末复习二,202,数学人教版（RJ）,针对第7题训练,期末复习二,在RtABC中，C90，A30，若b2 ，则a_，c_,4,已知一个直角三角形的两边长分别是5和12，则第三边长为_,针对第8题训练,2,203,在ABC中，已知AB12 cm，AC9 cm，BC15 cm，则ABC的面积等于( ) A108 cm2 B90 cm2 C180cm2 D54 cm2,数学人教版（RJ）,针对第16题训练,期末复习二,D,204,数学人教版（RJ）,期末复习三,2

39、05,菱形ABCD中，BAD120，如果对角线AC长为12 cm，那么菱形ABCD的边长是_，面积是_,数学人教版（RJ）,针对第5题训练,12 cm,试卷讲练,期末复习三,在平行四边形ABCD中，已知对角线AC和BD相交于点O，ABO的周长为17，AB6，那么对角线ACBD_,22,针对第11题训练,206,数学人教版（RJ）,针对第19题训练,期末复习三,207,数学人教版（RJ）,A,期末复习三,(2)判断四边形MENF是什么特殊四边形，并证明你的结论；,(3)当ADAB_时，四边形MENF是正方形(只写结论，不需证明),21,208,顺次连接对角线相等的四边形各边中点所得的四边形是(

40、) A平行四边形 B矩形 C菱形 D正方形,数学人教版（RJ）,针对第22题训练,期末复习三,C,209,数学人教版（RJ）,期末复习四,210,数学人教版（RJ）,针对第3题训练,D,试卷讲练,期末复习四,211,数学人教版（RJ）,针对第17题训练,期末复习四,212,数学人教版（RJ）,期末复习四,解： 由题意，得运往C地的水仙花为3x件，则运往B地的水仙 花为(8004x)件， y20 x10(8004x)153x， 整理得y800025x.,(2)若总运费不超过12000元，最多可运往A地的水仙花多少件？,解： 由题意得800025x12000， 解得x160. 答：最多可运往A地的

41、水仙花为160件,213,数学人教版（RJ）,期末复习五,214,如果x1，x2，6的平均数是4，那么2x11与2x25的平均数是_,数学人教版（RJ）,针对第11题训练,9,试卷讲练,期末复习五,215,数学人教版（RJ）,针对第13题训练,期末复习五,216,数学人教版（RJ）,期末复习五,(2)小明在分析了图表后，声称他发现了一个错误：“训练后第二组男生引体向上个数没有变化的人数占该组人数的50%，所以第二组的平均数不可能提高3个这么多”你同意小明的观点吗？请说明理由； (3)你认为哪一组的训练效果最好？请提出一个解释来支持你的观点,解： 本题答案不唯一，如我认为第一组训练效果最好，因 为训练后第一组平均成绩比训练前增长的百分数最大,解： 不同意小明的观点，因为第二组的平均成绩增加 810%620%520%050%3(个),217,若一组数据a1，a2，an的方差是4，则一组新数据2a13，2a23，2an3的方差是( ) A4 B8 C12 D16,数学人教版（RJ）,针对第17题训练,D,期末复习五,218,数学人教版（RJ）,阶段综合测试五（期末一）,219,数学人教版（RJ）,针对第10题训练,5,阶段综合测试五（期末一）,220,数学人教版（RJ）,针对第24题训练,阶段综合测试五（期末一）,某市某林场计划购买甲、乙两种树苗