2018-2019学年安徽省铜陵市九年级(上)期末化学试卷解析版

1、2018-20192018-2019 学年安徽省铜陵市九年级（上）期末化学试卷学年安徽省铜陵市九年级（上）期末化学试卷 一、单选题（本大题共 1919小题，共 38.038.0分） 1.下列资源的利用过程中，一定发生了化学变化的是（） A. 风力发电 B. 煤分解得到煤焦油 C. 海水晒盐 D. 石油蒸馏得到汽油 【答案】B 【解析】解：A、风力发电过程中没有新物质生成，属于物理变化。 B、煤分解得到煤焦油过程中有新物质焦油等生成，属于化学变化。 C、海水晒盐过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 D、石油蒸馏得到汽油过程中没有新物质生成，属于物理变化。 故选：B。 化学变化是

2、指有新物质生成的变化， 物理变化是指没有新物质生成的变化， 化学变化和 物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成， 若没有新物质生成属于物 理变化，若有新物质生成属于化学变化。 2.“纸火锅”（如图）是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当 酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是（） A.纸张不是可燃物，不能燃烧 B.水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 C.纸张被水浸湿，导致着火点降低 D.空气不充足，纸张不会燃烧 【答案】B 【解析】解：A、纸张具有可燃性，是可燃物，不能燃烧是因为温度没有达到纸张的着 火点，故选

3、项解释错误。 B、水蒸发时吸热，导致温度达不到纸张的着火点，因此纸张不能燃烧，故选项解释正 确。 C、可燃物的着火点一般是不变的，纸张的着火点一般情况下不能改变，故选项解释错 误。 第 1 页，共 15 页 D、纸张与空气充分接触，不能燃烧是因为温度没有达到纸张的着火点，故选项解释错 误。 故选：B。 根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达 到着火点），进行分析解答。 本题难度不大，考查燃烧的条件， 灵活运用燃烧需要同时满足三个条件并能灵活运用是 正确解答本题的关键。 3.规范的实验操作对实验结果和人身安全都非常重要。下列操作错误的是（） A. 检查装置气密性B

4、.点燃酒精灯 C. 滴加液体D.过滤 【答案】B 【解析】解：A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外 壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。 B、使用酒精灯时要注意“两查、 两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯， 图中所示操作错误。 C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内 壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确。 D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确。 故选：B。 A、根据检查装置气密性的方法进行分析判断。 B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、

5、一不可”。 C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。 D、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则。 本题难度不大，熟悉常见仪器的名称、用途、使用注意事项及常见化学实验操作的注意 事项等是正确解题的关键。 4.20 世纪 60年代，就有人预言可能存在由4 个氧原子构成的氧分子（O4），但一直 没有得到证实最近，意大利的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了 这种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在下列叙述中正确的是（） A.O4是一种新型的化合物B.一个 O4分子中含有 2个 O2分子 C.O4和 O2的性质完全相同D.O4和 O2混合后形成的是混合物 【答案】D 【解析

6、】解：A、O4是由同种元素组成的单质，而不是化合物，故A 错误； B、一个 O4分子是不可能还含有其它分子的， 则“一个 O4分子中含有 2个 O2分子”说 法错误，故 B 错误； C、O4和 O2为不同的物质，其分子的性质是不同的，则“ O4和 O2的性质完全相同”说 法错误，故 C 错误； D、O4和 O2为不同的两种物质，混合后形成的是混合物，故D正确。 故选：D。 A、O4是由同种元素组成的单质，而不是化合物； B、一个 O4分子是不可能还含有其它分子的； 第 2 页，共 15 页 C、O4和 O2为不同的物质，其分子的性质是不同的； D、O4和 O2混合是不同的分子相互混合，所以为混

7、合物 掌握化学式的书写方法及其技巧； 了解纯净物和混合物的判别； 了解单质和化合物的判 别 5.我国新修订的环境空气质量标准增加了 PM2.5监测指标PM2.5是指直径小于 或等于 2.5微米的颗粒物， 它对人体健康和环境质量的影响很大 下列措施对 PM2.5 的治理起不到积极作用的是（） A.城市道路定时洒水B.大力发展火力发电 C.大力植树造林D.加强建筑工地扬尘控制 【答案】B 【解析】解：A、城市道路定时洒水能减少地面上颗粒悬浮在空气中，被人体吸收，故 A能对 PM2.5的治理起作用。故A 不符合题意； B、 大力发展火力发电， 会由于化石燃料的大量燃烧， 产生大量的悬浮颗粒， 所以对

8、 PM2.5 的治理起不到作用，故B符合题意； C、大力植树造林能减少沙尘暴天气的发生，能减少空气中悬浮颗粒物，能对PM2.5的 治理起作用。故 C 不符合题意； D、加强建筑工地扬尘控制，就减少了空气中悬浮颗粒物，能对PM2.5的治理起作用。 故 D 不符合题意。 故选：B。 只要能减少空气中固体颗粒就能对PM2.5的治理起作用 解答本题关键是要知道PM2.5（particulate matter）是指 2.5微米以下的细微颗粒物，只 要能减少空气中悬浮颗粒物的量，就能对PM2.5的治理起作用 6.氡是一种放射性元素。根据图中信息判断错误的是（） A.氡的核内质子数为 86 B.氡属于稀有气

9、体元素 C.氡的一个原子核外有 136个电子 D.氡原子相对原子质量为 222 【答案】C 【解析】解：A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为86，表示原子序数为 86；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子的核内质子 数为 86，故选项说法正确。 B、氡属于稀有气体元素，故选项说法正确。 C、根据元素周期表中的一格可知， 左上角的数字为 86，表示原子序数为 86；根据原子 中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子的核外电子数为86，故选 项说法错误。 D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对 原子质量为

10、222，故选项说法正确。 故选：C。 根据图中元素周期表可以获得的信息： 左上角的数字表示原子序数； 字母表示该元素的 元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判 断即可。 本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元 第 3 页，共 15 页 素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力。 7.在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前 后各物质的质量如下表，下列说法正确的是（） 物质 反应前的质量（g） 反应后的质量（g） 甲 30 0 乙 10 20 丙 20 20 丁 0 x A.丙物质一定是该

11、反应的催化剂 B.该反应为化合反应 C.反应生成的乙和丁的质量比为2：1 D.甲物质含有乙和丁中的所有元素种类 【答案】D 【解析】 解： 由表中数据分析可知， 反应前后甲的质量减少了30g-0g=30g， 故是反应物， 参加反应的质量为 30g；同理可以确定乙是生成物，生成的质量为20g-10g=10g；丙的 质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应；由质量守恒定律，丁应是生 成物，生成的质量为 30g-10g=20g，故 x 的数值为 20g-0g=20g。 A、丙的质量不变，可能作该反应的催化剂，也可能没有参加反应，故选项说法错误。 B、该反应的反应物为甲，生成物是乙和丁，符合

12、“一变多”的特征，属于分解反应， 故选项说法错误。 C、反应生成的乙和丁的质量比为10g：20g=1：2，故选项说法错误。 D、甲物质是分解反应的反应物，甲物质含有乙和丁中的所有元素种类，故选项说法正 确。 故选：D。 反应后质量增加的属于生成物， 反应后质量减少的属于反应物， 反应后质量不变可能属 于催化剂，进行分析判断。 本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据（反应后质 量增加的属于生成物、质量减少的属于反应物），灵活运用质量守恒定律。 8.从如图某化学反应的微观示意图中，获得的信息不正确的是（） A.该反应是化合反应 B.三种物质的分子数比为 1：1：1 C.

13、甲和乙的质量比为 11：4 D.反应前后原子的种类、个数都不变 【答案】B 【解析】解：由化学反应的微观示意图可知，该反应的化学方程式是： CH4+CO22CH2O； A、该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，故A正确； B、由方程式可知，甲乙丙三种物质的分子数比为1：1：2，故 B 不正确； C、甲和乙的质量比为：44：16=11：4，故 C正确； D、由微粒的变化可知，反应前后原子的种类、个数都不变，故D正确。 故选：B。 第 4 页，共 15 页 观察化学反应的微观示意图，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意义 分析判断有关的问题。 了解分子、原子、离子、元素与物质之

14、间的关系；通过给出微粒的模型，考查学生的观 察能力和对基本概念的理解与运用能力。 9.在化学王国里，数字被赋予了丰富的内涵下列化学用语中数字“2”的说法正确 的是（） 2H2NH3SO2OMg2+2OH-H2O A.表示离子个数的是 C.表示分子中原子个数的是 B.表示离子所带电荷数的是 D.表示分子个数的是 【答案】C A、 Mg2+中的“2”【解析】 解：标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数， 表示一个钙离子带有两个单位的正电荷，故选项说法错误。 B、标在元素符号右上角的数字表示1 个离子所带的电荷数O中的 2表示氧化铜中 铜元素的化合价为+2价，故选项说法错误。 C、标在化学

15、式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，SO2、H2O 中的“2”分别表示 1个二氧化硫分子中含有两个氧原子、1个水分子中含有两个氢原 子，故选项说法正确。 D、标在元素符号前面的数字表示原子的个数，2H中的“2”表示氢原子的个数为2， 故选项说法错误。 故选：C。 A、标在离子符号前面的数字表示离子的个数 B、标在元素符号右上角的数字表示1 个离子所带的电荷数 C、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目 D、标在分子符号前面的数字表示分子的个数 本题难度不是很大， 主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义， 掌握标在元素符 号不同位置的数字所表示的意义是正确解答

16、此类题的关键所在 10. 蚊虫叮咬时分泌的蚁酸（CH2O2）会使人体皮肤肿痛。下列有关蚁酸的说法正确的 是（） A.蚁酸是氧化物 B.蚁酸是由碳、氢、氧三种原子构成 C.蚁酸中碳、氧元素的质量比为1：2 D.蚁酸中氢元素质量分数最小 【答案】D 【解析】解：A、蚁酸有三种元素，不属于氧化物，故选项错误； B、蚁酸是由碳、氢、氧三种元素组成，故选项错误； C、蚁酸中碳、氧原子的个数比为1：2，故选项错误； D、蚁酸中氢元素的相对原子质量与个数的乘积最小， 因此质量分数最小， 故选项正确。 故选：D。 本题是描述化学式表示的意义，宏观意义有：一种物质；这种物质是由哪些元素组成； 微观意义有：一个分

17、子；一个分子由哪些原子构成；原子的个数比等。氧化物是指由两 种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。 本考点考查了化学式表示的意义和氧化物的识别， 化学式表示的意义既有宏观意义又有 微观意义。元素符号、化学式、化学方程式等化学用语表示的意义是中考的重要考点之 第 5 页，共 15 页 一，要加强记忆，理解应用。本考点主要出现在选择题和填空题中。 11. “关爱生命，拥抱健康”是永恒的主题，下列做法不利于人体健康的是（） A.震后灾区饮用水应消毒处理后才能饮用 B.向易变质的食品包装袋中充入氮气 C.乙醇可刺激神经系统，因此青少年不能饮酒 D.香烟的过滤嘴可滤除 CO等有害物质，故吸烟对身体

18、无害 【答案】D 【解析】解：A、震后灾区饮用水含有很多细菌和病毒应消毒处理后才能饮用；故A做 法正确， B、氮气的化学性质稳定，不易和其他物质发生反应，可以防止食品变质，故B做法正 确， C、喝酒会严重损害人的神经系统，使脑处于过度兴奋或麻痹状态，因此青少年不能饮 酒，故 C 做法正确， D、 香烟中的过滤嘴只会滤去少量的烟尘， 对于有害气体是不会除去的， 故 D 做法错误， 故选：D。 A、震后灾区饮用水应消毒处理后才能饮用； B、氮气的化学性质稳定，不易和其他物质发生反应， C、根据饮酒对人体的危害进行分析， D、过滤嘴只会过滤少量的烟灰，对于有害的气体是没法滤去的。 本题主要考查了化学

19、在日常生活中的应用，要理论联系实际，加强记忆。 12. 下列由事实得出的结论正确的是（） A B C D 事实 过滤后滤液依然浑浊 组成某物质只有一种元素 给固体加热时试管破裂 结论 滤纸肯定破损了 该物质一定不是化合物 试管口肯定没有略向下倾斜 某物质在反应前后质量和化学性质均没有改变该物质应该起了催化作用 A.AB.BC.CD.D 【答案】B 【解析】解：A、过滤时滤液浑浊可能是盛滤液的烧杯本身不干净、滤纸破裂、液面高 于滤纸边缘等，A说法不正确； B、化合物中至少两种元素，所以由一种元素组成一定不是化合物，B说法正确； C、给试管中的固体加热试管破裂的原因可能是：试管口向上倾斜或没预热或

20、试管外壁 潮湿等，C说法正确； D、在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前 后都没有发生变化的物质叫做催化剂，D说法不正确。 故选：B。 A、根据过滤时造成滤液浑浊的原因解答； B、根据化合物的定义分析判断； C、根据给试管中的固体加热的操作事项分析； D、在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前 后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒） 本题考查了过滤、化合物的定义、催化剂的特点，侧重基础注重基础知识的综合应用 13. 下列鉴别氧气、空气、氮气的方法中最简便易行的是（） 第 6 页，共 15 页 A.闻气味 C.称量其质量

21、 B.用澄清的石灰水 D.用燃着的木条 【答案】D 【解析】解：A、由于三种气体均无味，无法鉴别，故A错误； B、将空气、氧气、氮气分别通入澄清石灰水中，大量通入空气能使石灰水变浑浊，而 氧气、氮气不能与石灰水发生反应，通入后无明显现象，所以该方法也不能鉴别三种气 体，故 B 错误； C、空气和氮气的密度基本相当，质量基本相等，且该方法不简便，故C错误； D、把燃着的木条分别伸入三种不同的气体中，如木条熄灭则气体为氮气，如木条燃烧 情况不变，则气体为空气，如木条燃烧更旺，则气体为氧气，故D正确。 故选：D。 根据空气中有各种气体，氧气有助燃性，氮气不易燃烧且不支持燃烧进行分析。 熟练掌握常见物

22、质的性质及变化规律， 利用物质性质或变化规律的明显差别， 完成对物 质的鉴别。 14. 现有反应：2Cu（NO3）22CuO+O2+4X ，则 X 的化学式为（ ） A.NOB.NO2C.NH3D.N2O3 【答案】B 【解析】解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程 式可知，反应前铜、氮、氧原子个数分别为2、4、12，反应后的生成物中铜、氮、氧 原子个数分别为 2、0、4，根据反应前后原子种类、数目不变，则4个 X分子中含有 4 个氮原子和 8个氧原子，则每个X 分子由 1个氮原子和 2 个氧原子构成，则物质X的 化学式为 NO2。 故选：B。 由质量守恒定律：反

23、应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生 成物 X的化学式。 本题难度不大， 利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关 键。 15. 如图的实验设计不能实现其对应实验目的是（） A. 测定空气中 O2含量 B. 检验氢气的纯度 第 7 页，共 15 页 C. 探究燃烧的条件 D. 证明密度：CO2空气 【答案】A 【解析】解：A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的 混合气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实 验设计不能实现其对应实验目的。 B、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵

24、住试管口，管口向下移 近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集， 再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故选项实验设计能实现其对应实 验目的。 C、铜片的白磷燃烧，红磷不燃烧，水中的白磷不能燃烧，薄铜片上的白磷能与氧气接 触，温度能达到着火点，水中的白磷不能与氧气接触，红磷温度没有达到着火点；可得 出燃烧需要与氧气接触，且温度达到着火点，故选项实验设计能实现其对应实验目的。 D、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明了CO2密度比空气的大，故选项实验 设计能实现其对应实验目的。 故选：A。 A、所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的

25、状态为非气体；生成 的物质为非气态。 B、根据检验氢气纯度的方法进行分析判断。 C、根据薄铜片上的白磷和红磷、水中的白磷的燃烧情况，进行分析判断。 D、根据下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，进行分析判断。 本题难度不是很大， 化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型， 同时也是实验教 与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解， 可根据物质的物理性质和化学性质结合 实验目的进行分析判断。 16. 建立宏观与微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。 下列对宏观事实的微观解 释错误的是（） A.救援犬能根据气味发现因地震埋藏于地下的生命迹象，是因为分子在不断运动 B.电解水生成氢气和氧气，是因为

26、分子在化学变化中可以再分 C.冰和干冰的化学性质不同，是因为构成它们的分子不同 D.50mL酒精与 50mL水混合后总体积小于 100mL，是因为分子变小 【答案】D 【解析】解：A、救援犬能根据气味发现因地震埋藏于地下的生命迹象，是因为人体中 含有的分子是在不是因为它们分子的构成不同， 不同种的分子化学性质不同， 故选项解 释正确。 B、水通直流电分解，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分 别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事 实说明分子是可以再分的，故选项解释正确。 第 8 页，共 15 页 C、冰和干冰的化学性质不同，是因为它们

27、分子的构成不同，不同种的分子化学性质不 同，故选项解释正确。 D、50mL酒精与 50mL水混合后总体积小于 100mL，是因为分子之间有间隔，一部分 水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释错误。 故选：D。 根据分子的基本特征： 分子质量和体积都很小； 分子之间有间隔； 分子是在不断运动的； 同种的分子性质相同， 不同种的分子性质不同， 可以简记为： “两小运间， 同同不不”， 结合事实进行分析判断即可。 本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用 分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。 17. 某学生用量筒量取一定体积的液体，

28、 量筒放平稳， 先俯视凹液面最低处， 读数 35mL， 倾倒部分液体后，又仰视读数为25mL，则该学生实际倒出的液体体积（） A.等于 10 mLB.大于 10mLC.小于 10mLD.无法判断 【答案】C 【解析】解：使用量筒测量液体的体积，读数时视线要和液柱凹液面的最低处相平；俯 视凹液面最低处读数为 35mL，此时量筒内液体的实际体积小于35mL，倒出部分后， 仰视凹液面最低处读数为25mL，实际体积大于 25mL；故倾倒出的液体的实际体积小 于 10mL， 故选：C。 使用量筒测量液体的体积， 读数时视线要和液柱凹液面的最低处相平。 仰视容易将示数 读小，俯视容易将示数读大。 量取液体

29、读数时，眼睛应平视，否则“高看偏高”，即从高处看，读数偏高；“低看偏 低”即从低处看读数偏低。 18. 钼是植物和人体中重要的微量元素， 是组成眼睛虹膜的重要成分， 虹膜可调节瞳孔 大小，保证视物清楚。已知 Na2MoO4是 Mo元素的重要化合物，其中Mo元素的化 合价是（） A.+6B.+5C.+4D.+7 【答案】A 【解析】解：钠元素显+1，氧元素显-2，设钼元素的化合价是x，根据在化合物中正负 2+x+（-2）4=0， 化合价代数和为零，则可知Na2MoO4中 Mo元素的化合价是： （+1） 则 x=+6。 故选：A。 根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合物质的化学式进行解答本题。

30、 本题难度不大，考查利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力， 根据在化合物中 正负化合价代数和为零计算即可。 19. 小雪同学学习了氧气的相关知识后， 对所学知识进行总结， 下列四个图象是他总结 反映对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是（） 第 9 页，共 15 页 A. 一定质量木炭在足量氧气中燃烧 B. 加热一定量的高锰酸钾制取氧气 C. 用相等量的氯酸钾来制取氧气 D. 过氧化氢和二氧化锰制取氧气 【答案】A 【解析】解：A、一定质量木炭在足量氧气中燃烧生成二氧化碳，当木炭反应完后，二 氧化碳的质量不再增加，故图象反应正确，故A 对； B、一定量高锰酸钾分解后生成了锰酸钾和二氧化

31、锰这两种固体，所以最终质量不能为 零，故图象反应错误，故B错； C、氯酸钾制氧气时二氧化锰起催化作用，不会改变反应生成氧气的质量，故图象反映 错误，故 C错； D、二氧化锰在过氧化氢制氧气的实验中是催化剂，反应前后质量应该不变，故图象反 映错误，故 D 错。 故选：A。 A、根据一定质量木炭在足量氧气中燃烧生成二氧化碳，当木炭反应完后，二氧化碳的 质量不再增加分析； B、根据高锰酸钾分解后生成了锰酸钾和二氧化锰这两种固体分析； C、根据氯酸钾制氧气时二氧化锰起催化作用分析； D、根据过氧化氢和二氧化锰制取氧气时二氧化锰起催化作用分析。 根据曲线的纵横坐标轴的说明， 判断曲线所表示的变化关系，

32、明确选项中的变化过程是 正确答题的根本。 二、双选题（本大题共1 1 小题，共 2.02.0分） 20. 下列关于 CO2与 CO的认识错误的是（ ） A.一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氢原子 B.CO2溶于水，CO难溶于水 C.CO2可用于光合作用，CO 可用于人工降雨 D.CO2会造成温室效应，CO 易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 第 10 页，共 15 页 【答案】AC 【解析】解：A、一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子， 故 A 认识错误； B、CO2溶于水，CO难溶于水，故 B认识正确； C、CO2可用于光合作用，CO 不可用于人工降雨，故C 认识错误； D、

33、CO2会造成温室效应，CO 易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，故D认识正确。 故选：AC。 根据 CO2与 CO的结构、性质和用途分析判断有关的说法。 本题较为简单，了解 CO2与 CO的结构、性质和用途的知识即可分析解答。 三、填空题（本大题共2 2 小题，共 20.020.0分） 21. 现有以下物质：氢气海水洁净的空气干冰白磷碳酸钙冰水混合物； 乙醇 其中：属于混合物的有_（填序号，下同）；属于化合物的有 _；属于氧 化物的是_；属于单质的是_。 【答案】 【解析】解：海水中含有水和氯化钠等物质，属于混合物，洁净的空气中含有氮气、氧 气等物质，属于混合物； 干冰、碳酸钙、冰水混合物（水）

34、、乙醇等物质都是由不同种元素组成的纯净物，都属 于化合物； 干冰、冰水混合物（水）等物质都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，都属于氧 化物； 氢气和白磷都是由一种元素组成的纯净物，都属于单质。 故填：；。 纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成； 单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物； 氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物。 判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物 时，既要判断元素组成，又要判断物质组成。 22. 眼镜是人们常用的护眼工具，如图是一款变色眼镜的图 片： （1）所标物质中含有的金属单质是_（

35、填其中一个 化学式）。 （2）夏天铜螺丝部位常出现一层绿色物质这是由于铜生 锈生成了铜绿Cu2（OH）2CO3，铜绿由_种元素组成。铝比铜更耐腐蚀，因 为铝的表面能形成一层致密的氧化膜一氧化铝， 请写出其化学式_，画出铝离 子的结构示意图_。 （3）该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银（AgBr）和氧化铜在强光照射下，溴化 银分解成溴和银，玻璃颜色变深，此反应类型属于_反应。 【答案】Cu4Al2O3 分解 【解析】解：（1）铜螺丝属于金属单质，其化学式为：Cu； 故填：Cu； （2）由铜绿Cu2（OH）2CO3化学式可以看出该物质由铜、碳、氧、氢四种元素组成； Al2O3；氧化铝中铝元素显+3价

36、， 氧元素显-2价， 其化学式为：铝离子核内有 13个质子， 核外有 2个电子层， 第一层上有 2个电子、 第二层上有 8 个电子， 其离子结构示意图为： 第 11 页，共 15 页 。 故填：4；Al2O3； 2AgBr（3） 溴化银受强光照射时会分解为银和溴Br2， 反应的化学方程式为：2Ag+Br2， 该反应符合一变多的特点，故属于分解反应；故填：分解。 （1）根据材料的分类知识进行分析； （2）根据铜绿的化学式进行分析；根据氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显-2价，写出 其化学式即可； （3）根据题意，溴化银受强光照射时会分解为银和溴Br2，据此分析。 本题考查了材料在生活中的应用，完成

37、此题，可以依据已有的知识进行。 四、计算题（本大题共1 1 小题，共 8.08.0分） 23. 为测定实验室中氯酸钾样品的纯度，取 5g该样品与 1g 二氧化锰均匀混合，依次加 热该混合物，经t1、t2、t3、t4时间后分别冷却，称量剩余圊体质量，记录的有关数 据如表（样品中杂质不参加化学反应） 加热时间 剩余固体（g） t1 4.24 t2 4.16 t3 4.08 t4 4.08 （1）完全反应后产生氧气的总质量为_。 （2）样品中氯酸钾的纯度是多少？ 【答案】1.92g 【解析】解：根据质量守恒定律可得，生成的氧气的质量为5g+1g-4.08g=1.92g 设样品中氯酸钾的纯度（质量分数

38、）为x 2KClO32KCl+3O2 245 96 5gx1.92g = x=98% 答：（1）完全反应后产生氧气的总质量为 1.92g。 （2）样品中氯酸钾的纯度是98%。 根据质量守恒定律可知， 过程中质量的减少是因为生成了氧气， 所以可以求算氧气的质 量，根据氧气的质量和对应的化学方程式求算原固体混合物中氯酸钾的质量分数 根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计 算过程要完整。 五、简答题（本大题共1 1 小题，共 10.010.0分） 24. 如表是饮用水标准的部分内容。生活饮用水水质常规项目极限值（部分） 项目 色度 限值 不超过 15度，并不得呈

39、现其他异色 第 12 页，共 15 页 浑浊度 pH 铝 铁 硫酸盐 不超过 1度，特殊情况下不超过5度 658.5 0.2mg/L 0.3mg/L 250mg/L 总硬度（以 CaCO3计） 450mg （1）表中“铁”指的是_（选填“单质元素”或“原子”）。 （2）生活中硬水软化的方法是_。 （3）1L合格的生活饮用水中，以CaCO3计算硬度，则钙元素的含量不超过 _mg/L。 （4）实验室用上述水样通电分解，产生氢气和氧气的体积比约为_；反应的 化学方程式为_。 【答案】元素煮沸1802：12H2O2H2+O2 【解析】解： （1）物质是由元素组成的，所以表中“铁”指的是元素； （2）生

40、活中硬水软化的方法为加热煮沸。 （3）450mg碳酸钙中含钙元素的质量为：450mg=180mg，即钙元素的含量不超过 180mg/L；故填：180； （4）水在通电的条件下分解为氢气和氧气，氢气与氧气的体积比为2：1；反应的化学 方程式为：2H2O 答案： （1）元素； （2）煮沸； （3）180； （4）2：1；2H2O2H2+O2； 2H2+O2； （1）根据物质的组成来分析； （2）根据硬水软化的方法来分析； （3）根据元素的质量=化合物的质量化合物中该元素的质量分数来分析； （4）根据电解水的现象与原理来分析； 本考点考查了元素、水的电解等，属于结合课本知识的信息，也体现了性质决定用

41、途， 用途反映性质的理念。 还结合了新课标中的一个新的考点硬水与软水的区分， 一定要加 强记忆，综合应用。本考点主要出现在填空题和选择题中。 六、探究题（本大题共2 2 小题，共 22.022.0分） 25. 实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师指导下，设计了如图（A-F）实验装 置，进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题： （1）请写出图中标有字母的仪器名称：a_。 第 13 页，共 15 页 （2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是_，请 写出该反应的化学方程式_。 （3）通常用如图 F所示的方法进行气密性检查，如果装置不漏气，可以看到的现 象是_。 （4）若选

42、用 E 收集氧气，最佳时机：_，用收集的氧气做铁丝燃烧实验，发 现瓶底炸裂，其原因可能是_。 【答案】铁架台BCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2导管口有气泡冒出当气泡均 匀连续的冒出时集气瓶底部没有放少量水或杂质 【解析】解：（1）铁架台是常用的夹持仪器，故答案为：铁架台； （2）实验室制取 CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐 酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；故答案为：B； CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2； （3）通常用如图F所示的方法进行气密性检查，如果装置不漏气， 可以看到的现象是： 导管口有气泡冒出；故答案为：导管口有气泡冒出； （4）用排水法收集