人教版八年级物理上册期末复习(一)基础知识

1、第一章机械运动知识点复习第一章机械运动知识点复习第一，长度测定：一，长度测定：一，长度测定是物理学最基本的测定，长度测定常用的工具是标尺。 2、在国际单位制中，长度的主要单位为毫米，常用单位为公里(km )、厘米(cm )、毫米(mm )、微米( m )、纳米(nm )。 3、国际制单位和非国际制单位的换算关系：从非国际制向国际制的换算， 向非国际制造，1 km=103 m1m=10-3k m1dm=10-1m1m=10-2m1m=102 cm1mm=10-3m1m=103 m1m=106 m-61 nm=10-9m1m=109 nm单位但是，先根据上表把非国际制单位转换为国际制单位，然后根据

2、上表把国际制单位转换为非国际，根据上表把国际制单位转换为非国际制单位。 制度单位。/3.4厘米=？ 因为nm -2的长度为1cm=10-2m，所以nm -2的长度为3.4cm=3.410 m； 因为-2-297或1m=109nm，所以3.410 m=3.410 nm 7或3.4 cm=3.410 nm 4，长度估计：黑板的长度2.5m，桌子的高度0.7m，篮球的直径24cm，指甲的宽度1cm 新铅笔的长度1.75dm，手掌的宽度1dm，墨水瓶的高度6cm 5，特殊的测定方法： a，细铜线的直径，一张纸的厚度等微小量的积蓄法(被测定长度小，测定工具的精度不足时被测定长度小，测定工具的精度不足时积

3、蓄小的物体用尺度测量后求单一长度积蓄小物体，用尺度测量后求单一长度)如何测量物理教科书的纸的厚度？ a :数物理教科书的几张纸，记录总张数n，以毫米尺度测定n张纸的厚度l，则一张纸的厚度为L/n。 (注：一张等于两张)如何测量细铜线的直径？ a :将细铜线在铅笔棒上缠绕n圈形成螺线管，用标尺测量螺线管的长度l，细铜线的直径为L/n。 两条细铜线中，一个卷有直径0.3mm，另一个卷上有标签脱落。 如果只给两支相同的铅笔，能正确地知道它的直径吗？写操作过程和细铜线直径的数学公式。 a :将已知直径和未知直径的2卷细铜线分别紧密地缠绕在同一铅笔上，使线圈的长度相等，如果记录匝数N1和N2，则未知铜线

4、的直径D2=0.3N1/N2 mm B，测量地图上的两点间的距离，园柱的周长等常用化曲是直法(将难以延伸的代码称为测量曲线你能利用地图册估算北京到广州的铁路长度吗？ a :地图册上从北京到广州的线路用细铜线重叠，将细铜线直线化，用标尺测量长度l来检测标尺，计算线路的长度。 c、测量运动场跑道长度等一般轮回法(用周长已知的滚子沿测量曲线滚动，可以记录车轮转速，计算曲线长度) d、测量硬币、球、圆柱直径圆锥等一般辅助法(用标尺不能直接测量的物体长度可以使用标尺三角板等)。 (简单)、直尺三角板辅助法。 贴上硬币的边缘用线切一圈后，对折量，折痕长。 、硬币在纸上转一圈，测定周长，求出直径。 、把硬币

5、放直，读取硬币左右相邻的二刻度线之间的长度。 6、比例的使用规则： a，“选择”:根据实际需要选择比例。 b、“观” :使用标尺前，请观察零标尺线、范围、标尺值。 c、“放置”:正确放置标尺的刻度线与测量的长度平行，不能倾斜。(在零刻线磨损的标尺上测量物体时，请从全标尺开始) d、“看”:读取时请使视线与标尺面垂直。 - 1 - E，“读”:正确测量时，读分数值的下一位。 f，“记”:测量结果由数字和单位构成。 (测量结果也可以表现为由正确的值、估计值、单位构成) 。 练习：两个同学测量了同一支笔的长度，甲测了12.8cm2厘米，乙测了12.8厘米。 如果这两个同学没有错的话，结果不同是因为两

6、次尺度的尺度值不同。 如果这两个同学使用的尺度的尺度值是毫米的话，乙先生的结果是错误的。 因为没有报价。的。 7、误差： (1)定义：测量值和真值的差异称为误差。 (2)原因：测量工具、测量方法。 (3)减小误差的方法：使用精密的测量工具，改进测量方法，多次测量，求出平均值。 (4)误差只能减少而不能避免，错误是由于不遵守测定器的使用规则和疏忽而引起的，可以避免。 二、时间的测定：二、时间的测定： 1、单位：秒(s )常用单位：时间(h )、分钟(min )。 1h=60min 1min=60s 2，测量工具：古代：日时钟，沙漏、点滴、脉搏等现代：时钟，机械钟表、石英钟表、电子表等3，钟表的读

7、取方法：大转的以秒为单位，小转的以分钟为单位，小转的以1分钟为单位表盘指针运动一周的时间为15min，表盘的刻度为1min。 如图所示，停止钟表的时间为：3min37.5s，机械运动3，机械运动1，定义：物理上物体的位置变化称为机械运动。 2、特征：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 四、参照物四、参照物1，定义：为了研究物体的运动而不动的物体叫做参照物。 (或者，描述一个物体的运动，以一个为基准，与该基准相比，描述物体如何运动。 这是被选为基准的物体，人们把它称为参照物。 ) 2、任何物体都可以做参照物，通常选择参照物研究问题很方便。 在研究地面上物体的运动时，通常以固定在地面或地面上的物体作为

8、参照物(在这种情况下，有时不提到参照物) 。 3 .选择不同的参照物观察同一物体的结论可能不同。 同一物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4 .研究对象本身不能选择作为参照物。 那样的研究对象总是静止的。 练习1、诗句“满眼的景色闪闪发光，好像是看山来的，仔细看山不动的是船之旅”中“好像是看山来的”和“船之旅”中选择的参照物是船和山。 2、乘坐向东行驶的甲车的乘客看到路边的树木后退，还有乙车也看到从甲车旁边后退，想说明乙车的运动情况。 乙车不动乙车向东移动，而速度不快乙车向西移动。 3、说明毛泽东送瘟神诗句的“座地一天八万里，巡视看千河”第一句：以地底为参照物，地

9、面绕地底八万里。 第二句：以月亮或其他天体为参照物，能看到地球上的许多河流。 五、速度五、速度一、物体运动速度的比较方法：同时出发的行人和自行车人的速度的比较方法：如果时间相同，运动就快；百米运动员的速度的比较方法：如果距离相同，运动就快；百米运动员和万米运动员的速度的比较方法： 在实际问题中，该方法多比较物体运动的速度，物理学也用该方法来表现运动的速度。在练习：体育课上，甲、乙、丙三名同学进行了100米赛跑，他们的成绩分别为14.2S、13.7S、13.9S，获得第一至第二名的是同学，这里比较三人赛跑速度的最简单的方法是同时短的运动2、物理意义：速度是表示物体运动速度的物理量3，定义：物理中

10、距离和时间之比为速度a，计算式： v=ss变形t=，从s=vt tv 1 m/s 3.6 s图像中能看到等速运动的物体速度v与一定量和距离s时间t无关为b，速度单位：国际单位制中为m/s输送中的单位km/h 换算： 1米/秒=3.6千米/h。 1 km/h=人的步行速度约为1.1m/s的物理意义是人等速行走时1秒运动的1.1m速度图像(右图):t常识：人的步行速度为1.1m/s，自行车速度为5m/s大型喷气式客机速度900km/h旅客列车速度为140 km/h h光速与收音机3108m/s，机械运动分类： 6，机械运动分类： I等速直线运动： a，定义：沿直线不变速度的运动称为等速直线运动。

11、PS变速运动： a，定义：运动速度变化的运动称为变速运动。 b、平均速度：=总路程(必须求出在某一定路程上的平均速度，找出与该路程对应的时间)总时间c，物理意义：表示变速运动的平均速度7，测量平均速度7，测量平均速度1，提出科学探索的一环(1)问题(2)预想和假设(3)计划和收集实验和证据(5)分析和论证(6)评估(7)交流与合作，测量物体运动平均速度的【器材】斜面、推车、标尺、钟表、快门。 的双曲正切值。 【原理】v=s的方法：用标尺测量路线，用时钟测量时间。 加速从斜面滑下来的车。 上段、下段、t路线的平均速度为v1，v2，v为v2vv1【步骤】1 .将斜面保持一定的坡度，将车放在斜面的上

12、端，将挡板放在斜面的下端，测量车通过的行程s1。 2 .测量了推车从斜面上部滑落到撞到门的时间t1。 3 .根据测定的S1和t1，计算推车通过斜面的平均速度v1。 4 .将挡板移动到S1的中点，测量车辆从斜面的顶点通过斜面上半部分的路程S2的时间t2，并计算车辆通过上半部分的路程的平均速度v2。 【设计表】设计数据记录表是中学应具备的基本能力之一。 设计表时，要明确实验中直接测量的量和计算的量是什么，然后再明确应记录的数据组数，作为表的行和列。 根据需要可以设计合理的表格。 行程(m) S1=S2=S3=S1-S2=- 3 -运动时间(s) t1=t2=t3=t1- t2=平均速度(m/s)

13、V1=V2=V3=第二章声现象复习纲要第二章声现象复习纲要第一、声音的产生和传播第一、声音的产生和传播用手按住发音的音叉，发音也停止了，这个现象表示振动停止了，发音也停止了。 振动物体的叫声源。 练习：人说话、唱歌、以声带振动发音，婉转的鸟叫以鸣膜振动发音，清澈的蟋蟀叫以翅膀摩擦发音，其振动频率一定在20- 20000HZ之间。 “风吼，马叫，黄河吼”，这里的“吼”、“吼”的音源分别是空气、马、黄河的水。 敲桌子听到声音也看不到桌子的振动。 想想证明桌子振动的方法就能在桌子上撒上碎纸，这些碎纸在敲桌子时会跳动。 2 .声音的传播需要介质，真空无法传递声音。 在空气中，声音通过看不见的声波传递，

14、声波到达人的耳朵，鼓膜振动时，人就会听到声音。练习：P28在图2.1-5所示的实验中，真空无法传递声音，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使在附近也要用无线电话对话。 电波在真空中也能传播，所以电波的传播速度为3 10 m/s。 说明“风声、雨声、读书声、声音进入耳朵”，气体、液体、固体能发出声音，空气能传播声音。 3 .声音在介质中的传播速度简称为音速。 一般来说，v固v液v气音在15空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度是0m/s。 练习：某钢管里面有水，长l，一端敲，另一端听三声。 在运动会上百米赛跑时，终点裁判员要记住看到枪冒烟的时候。 听到枪声再次记录，记录时间比实

15、际的跑步时间慢。 以下实验和实例，可以说明声音的发生和传播的条件是，在鼓上放置碎泡，敲鼓就能观察到碎泡的跳动。 放在真空罩中的手机，有电话时，灯闪烁，拿着听不见铃声的硬纸片，把它放在木梳的齿上，一次一点地快，比较不同的铃声响起时，用手按住铃声就停止。 4、回声是在声音传播过程中撞击障碍物后反射形成的。 在回声比原音晚0.1s以上的人的耳朵能够区分回声和原音的情况下，从障碍物到听者的距离至少为17m。 房间里的对话听起来比荒野里的对话更明亮。 由于房间空间小，回声能到达人的耳朵比原音晚0.1s，最终的回声和原音混合并增强。 利用回声测定海底深度、冰山距离、敌潜水艇远近，测定声音在海水中的传播速度

16、。 在测量方法中，测量从声音出现到反射为止的声音信号的时间t，并且当检测到声音在介质中的传播速度v时，声音点变为物体S=vt/2。 5、骨传导：的声音传导不仅通过耳朵，还通过头骨和颚骨传递给听觉神经，引起听觉。 这个声音的传导方式叫做骨传导。 失去听力的人们可以用这种方法听到声音。 二、声音特性二、声音特性一、音调：人能感受到的声音的高度。 研究发现，用硬纸片迅速地被梳齿钩住时，划伤的声音很高，用相同的力弹不同粗细的橡皮筋时，橡皮筋振动，声音会变高。 综合两个实验现象得到的共同结论是，音调与发音体的振动频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低。 物体在1s内振动的次数称为频率，物体的振动越快频率就越高。 频率的单位次/秒也记为Hz。 练习： 1、蜜蜂的飞行可以通过听觉发现，为什么听不见蝴蝶的飞行？蜜蜂翅膀振动的发音频率在人耳的听觉频率范围内，蝴蝶的振动频率在听觉频率范围外。 2、响度：人的耳朵能感受到的声音的大小。 响度与机体的振幅和发声距离的远近有关。 物体振动时，离原始位置的最大距离叫做振幅。 振幅越大音量越大。 增加音量的主要方法是减少声音