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文档简介

1、康复保健专业部 张蕊,耳穴疗法教学设计,教材、教学内容分析,1,学情分析,2,教学目标分析,3,教学的重、难点分析,4,教学过程设计,5,Table of Contents,内容大纲,教材、教学内容分析,使用由凌宗元、刘庆军主编，军事医学科学出版社出版的全国中等卫生职业教育中医类专业“十二五”规划教材。,耳穴疗法,针刺,灸法,拔罐,三棱针,火针,头针,水针,教材、教学内容分析,1,学情分析,2,教学目标分析,3,教学的重、难点分析,4,教学过程设计,5,Table of Contents,内容大纲,教材、教学内容分析,1,学情分析,2,教学目标分析,3,教学的重、难点分析,4,教学过程设计,5

2、,Table of Contents,内容大纲,教学目标设计,教材、教学内容分析,1,学情分析,2,教学目标分析,3,教学的重、难点分析,4,教学过程设计,5,Table of Contents,内容大纲,教学难点,教学重点,耳穴的分布规律,常用耳穴的定位,突破点,理论转化为实践,教材、教学内容分析,1,学情分析,2,教学目标分析,3,教学的重、难点分析,4,教学过程设计,5,Table of Contents,内容大纲,教学环境分析,教学用具简单，耳穴压豆易于操作，在教室操作便于对理论的记忆,教学过程,图片导入 3分钟,任务驱动 25分钟,手把手教学 20分钟,实践与理论结合展示 30分钟,

3、小结及课后作业 12分钟,图片导入,耳朵除了听还有什么作用？,教学过程,图片导入 3分钟,任务驱动 25分钟,手把手教学 20分钟,实践与理论结合展示 30分钟,小结及课后作业 12分钟,任务驱动,1、归纳耳廓的结构名称并指出具体位置,2、耳穴的分布规律（对比记忆法）,耳穴在耳廓的分布像一个在子宫内倒置的胎儿，头部朝下，手脚朝上，脏腑和肢体器官的分布都有一定的规律性。,任务驱动,3、耳穴的定位（分组讨论）,耳穴的定位及主治,将抽象的理论文字转化为具象的图形，便于记忆。,教学过程,图片导入 3分钟,任务驱动 25分钟,手把手教学 20分钟,实践与理论结合展示 30分钟,小结及课后作业 12分钟,手把手教学,探穴,手把手教学,物品准备,手把手教学,压豆,手把手教学,效 果 展 示,教学过程,图片导入 3分钟,任务驱动 25分钟,手把手教学 20分钟,实践与理论结合展示 30分钟,小结及课后作业 12分钟,理论联系实际,分小组练习操作,教师现场指导纠正,教学过程,图片导入 3分钟,任务驱动 25分钟,手把手教学 20分钟,实践与理论结合展示 30分钟,小结及课后作业 12分钟,课堂小结,耳轮穴歌 耳中直肠尿道殖，肛门耳尖结轮四 对耳轮穴歌 上脚跟趾踝膝髋，下

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