《临床护理技术规范》的应用和护士岗位技能训练的要求

1、临床护理技术规范的应用 和护士岗位技能训练的要求,暨南大学附属第一医院 广州华侨医院 陈伟菊,卫生部办公厅文件（卫办医发200796号）,卫生部办公厅关于在全国卫生系统开展护士岗位技能训练和竞赛活动的通知,卫生部办公厅文件（卫办医发200796号）,指导思想：以科学发展观为指导，落实“以病人为中心”的服务理念，结合医院管理年活动，以“三基三严”为重点，强化基础、提高技术、改善服务，全面提高护士的技术操作水平和综合能力，努力为病人提供科学精神与人文精神有机结合的护理服务。,卫生部办公厅文件（卫办医发200796号）,活动内容： 强化基础 立足岗位 拓展内涵,广东省卫生厅文件（粤卫办函200733

2、3号）,关于开展护士岗位技能训练和 竞赛活动的通知 竞赛为辅，训练为主,护士岗位技能训练蓝本,临床护理技术规范（基础编） 广东省卫生厅编 （2007，8）,临床护理技术规范（基础编）,针对目前临床护理工作中护士评判性思维不足，临床思维能力薄弱，大部分实用技术多年没有重新规范或修订等问题,根据广东省专科护理发展的整体要求，从满足 临床病人需要和提高护士实际工作能力出发， 在传统护理技术的基础上，重新收集、整理了 目前临床正在开展但未规范的新技术，建立并 形成了适应当前医疗技术发展的各类护理技术,十几所医院 几十名护理专家,反复思考、研讨,临床护理技术规范（基础编）,是护士岗前培训、三基三严训练的

3、教材 是护士从事专业技术工作的标准、工具书、指南 是实施护理质量管理的依据 是评价护士专业技术能力的依据,一、护士岗位技能训练要坚持以满足 病人需要为核心,1、满足临床病人需要，强调实际护理效果 从关注技术本身到关注技术用到病人身上的实际效果，让病人得到应该得到的护理及其安全性 培养护士的评判性思维 护理效果评价的新思路,一、护士岗位技能训练要坚持以满足 病人需要为核心,2、因病施护，因人施护，因需施护 重视护理技术操作的规范化 帮助护士建立临床思维能力 主动评估，评估是建立临床思维能力的基础,一、护士岗位技能训练要坚持以满足 病人需要为核心,3、体现基础护理技术的专科化特征 原则不能违背 方

4、法可以创新,二、护士岗位技能训练要以提高临床 护士岗位能力为目的,1、树立良好的专业形象 2、养成科学的工作态度 3、体现以人为本、以病人为中心的整体护理 理念 4、按照护理程序的工作方法，明确护理目标 5、实施护士层级管理，体现不同层级护士的 能力指标,三、护士岗位技能训练要讲求 科学合理的方法,1、建立系统、规范、专业、有层次的临床 护士教育训练制度 2、避免只在示教室做技术训练，使护士脱 离临床、脱离病人的做法 3、把教育训练贯穿于日常护理活动中，坚 持边使用边培养、边实践边学习的教育 训练方法,三、护士岗位技能训练要讲求 科学合理的方法,4、通过护理查房、护理会诊等工作，实现 高级临床

5、护士对低年资护士的传帮带和 规范的技术指导 5、建立前瞻性的临床技能训练方法，要在 实施技术之前，通过研究、讨论、学 习，提高技术的实用性和准确性,四、临床护理技术规范的应用,1、高度重视，转变观念 2、培训师资，统一思想 3、更新知识，突出重点 4、示范操作，模拟评价 5、组织实施，全面推动,附：临床护理技术规范实施方案 （暨大附一院）,一、成立临床护理技术规范实施小组 人员组成：护理部主任，科护士长，部分区护士长，高年资护士 小组职责：培训，答疑，评价，推动,附：临床护理技术规范实施方案 （暨大附一院）,二、更新知识，对重点的、全新的 内容进行集体授课 护理技术操作原则 医院感染预防与控制

6、相关的护理技术 护理评估技术 患者安全护理 ,附：临床护理技术规范实施方案 （暨大附一院）,三、示范操作，模拟评价 示范操作，宁少勿多 转变观念，效果评价,附：临床护理技术规范实施方案 （暨大附一院）,四、护士岗位技能训练时间及项目 第一阶段： 2007年8月20日至2007年12月31日 训练内容：“卫生部护士技能训练和竞赛活动”要求的50项护理技术操作项目,附：临床护理技术规范实施方案 （暨大附一院）,四、护士岗位技能训练时间及项目 第一阶段： 1、2007年8月20日至9月30日 50项中的12项 2、2007年10月1日至10月31日 50项中的12项,附：临床护理技术规范实施方案 （暨大附一院）,四、护士岗位技能训练时间及项目 第一阶段： 3、2007年11月01日至11月30日 50项中的12项 4、2007年12月01日至12月31日 50项中的14项,附：临床护理技术规范实施方案 （暨大附一院）,四、护士岗位技能训练时间及项目 第二阶段： 2008年01月01日至2008年10月31日 完成临床护理技术规范中其余的护理技术的学习和岗位训练,附：临床护理技术