青岛版数学二年级下册《三位数加减三位数的笔算》

1、三位数加减三位数的笔算三位数加减三位数的笔算 教学目标：教学目标： 1经历探索三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算方法的过程， 体验解决问题策略的多样性。 2结合具体情境，掌握三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算方 法，并能正确进行计算。 3在共同交流的学习过程中，培养合作意识和创新意识。 教学重点：教学重点： 掌握三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算方法。 教学难点：教学难点： 理解“满 10 进 1”和“退 1 当 10”的道理。 教具准备：教具准备： 多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、新课导入一、新课导入 师：师：用竖式计算：38555538 （1）在练习本上独立

2、完成，抽生板演。 （2）集体讲评，重点以一题为例口述计算过程。 （3）及时改错，同桌检查。 38 生：生：+ 515 - 93 55 38 17 g 【设计意图：复习旧知，为知识迁移做好铺垫。 】 二、你问我说二、你问我说 师：师：勤劳的小蜜蜂要出去采蜜了。瞧，它们来到花园里，来到果园里。它们 分成两队在采蜜，大家快来看一看吧！ （出示情境图） 师：师：你看到这幅情境图，看到了哪些数学信息？ 生：生：一队有 518 只，二队有227 只。第一队说：果园在我们家的后面，离家 592 米。第二队说：花园在我们家的前面，从家到花园 384 米。 师：师：看了这幅图，你能提出什么问题？ 学生提出问题，

3、师板书。 生：生： 从果园到花园有多远？第一队和第二队一共有多少只？第一队比第二队 多多少只？从家到果园比从家到花园远多少米？ 师：师：果园到花园有多远？你会列式吗？ 生：生：592384 师：师：怎么计算呢？ 生：生： 592 接近 600， 384 接近 380， 600380980，方法一： 我是用估算的方法， 592384980。 方法二：我用竖式计算的： 5 + 9 92 76 3 1 84 从个位加起 2 个一加 4 个一得 6，十位上 9 个十加 8 个十是 17 个十，10 个 十是 1 个百，向百位进 1，百位上5 个百加 3 个百是 8 个百，再加进位的 1 个百 得 9

4、百，结果是 976。 师：师：大家的方法真多！这么多计算方法你喜欢哪种方法，为什么？小组谈论 一下。 生：生：小组讨论，达成共识，笔算既方便又准确。 师：师：今天我们继续研究三位数加三位数的笔算， 观察这道题的笔算跟以前学 习的三位数笔算有什么不同？ 生：生：以前学的没有进位，这道题有一次进位。 师：师：非常好！十位 9817，怎么写呢？ 在十位写 7，向百位进 1，1 写在 3 的后面，并且写得要小一点，以便区分。 百位怎样计算呢？5319，不要忘了，进上来的 1 要加上。 师：师：刚才同学们通过自己的努力，想出了几种方法解决这道题，那么再用竖 式解决一下第一队和第二队共有多少只蜜蜂这个问题

5、好吗？ 独立计算并汇报。 生：生：518227745（只） 。 5 +2 7 18 217 45 这道题的个位上相加满十，要向十位上进一。 师：师：看着这两个竖式，总结用竖式计算万以内数的加法时应注意什么？ 生：生：1相同数位对齐。2从个位加起。3哪一位上的数字相加满十就向 前一位进一。 【设计意图：独立思考，小组合作，充分调动了学生的积极性，激发了学生 的创新意识。 】 师：师：第二队比第一队少多少只？怎么列式？ 生：生：518227 问题：怎么计算呢？ 小组交流各自算法，让每个学生都有交流自己算法的机会。全班交流。 生：生： 方法一：我先估算的，518 接近 520，227 接近 230，

6、520230290，即 518 227290。 方法二：我们用竖式计算的(边板书边讲) 518227291（只） - 518 227 291 g 个位 8 减 7 得 1，十位上1 减 2 不够，到百位借1，得11 个十，11 减 2，得 9，百位借走 1 个百，剩 4，4 减 2 得 2，结果是 291。 师：师：你喜欢哪种方法，为什么？ 生：生：笔算，既方便又准确。 师：师：这节课的减法笔算与以前学习的减法笔算有什么不同？ 生：生：以前没有退位，这道题有一次退位。 师：师：下面这个问题，请大家独立解决。从家到果园比从家到花园要多飞多少 米？ 生：生：592384208（米） - 592 3

7、84 208 g 师：师： 做三位数减三位数 （不连续退位） 的笔算应该注意什么？先小组说一说， 然后全班交流。 生：生：做三位数减法笔算时， （1）相同数位上的数要对齐。 （2）从个位减起。 （3）哪一位上的数不够减，就从前一位借一当十，和本位上的数加起来再减。 师小结：师小结：计算加减法时，要注意些什么？ 1在进行加减法笔算时，相同数位一定要对齐，并且从个位算起。 2算加法时，满十向前一位进 1，并且在前一位上的数相加时一定要把进 上来的 1 加上。 3算减法时，当某一位上的数不够减时，要从前一位退1 作 10，加在这一 位上再继续减。 【设计意图：让学生自主探究算法，通过学生小组讨论，集

8、体交流，教师点 拨引导，自主整理，三位数减三位数(不连续退位)笔算法则，充分体现学生的主 体地位， 在解决问题中体验计算的重要性， 从而运用所学习的新知解决实际问题， 培养学生的应用意识。 】 三、自主练习三、自主练习 1 726 -342- 538 352- 4 2 4 9 6 3- 60 456 8 答案： - 726 342 384 g 538 -352 186 g - 4 2 1 g 4 9 5 6 3 3 - 6 3 3 g 8 5 2 0 6 4 2给希望工程捐书。二年级捐了 392 本，三年级捐了 527 本。 （1）二年级和三年级一共捐了多少本？（先估一估，再计算） （2）三年

9、级捐的比二年级多多少本？ 答案： （1）392527919（本） （2）527392135（本） 3下面各题计算结果接近 500 的有（） 。 32717557682 256243 736130198420 658160 答案：、 【设计意图：让学生进一步理解、掌握计算方法，形成计算技能，提高学生 的计算能力。 】 四、课堂小结四、课堂小结 师：师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 生：生：学习了三位数加减三位数的笔算。 学习了三位数进位加法和退位减 法。笔算时要注意相同数位对齐。 【设计意图：通过回顾本节课的内容，强化算法算理的掌握，综合提升学生 的知识框架。 】 五、课后作业五、课后作业

10、1用竖式计算。 481172647108376284 答案： 481 +1 1 72+ 653 6 1 7 4 0 1 5 7 8 - 5 3 2 g 7 8 6 4 92 2有空我帮忙。 （1）计算三位数加三位数时， （）数位要对齐，从（）加起，哪一 位上的数相加满十，就要向前一位（） 。 （2）比 578 多 104 的数是（） 。 （3）甲数是 156，比乙数少 226，乙数是（） 。 （4） 爷爷家今年收苹果385千克， 收梨209千克， 爷爷家今年共收水果 （） 千克。 （5）一个加数增加 378，另一个加数减少 378，和（） 。 答案： （1）相同个位进 1（2）682（3）382 （4）594（5）不变 3看图计算。 答案：50428（元）45369（元）15310053（元） 987523（元） 板书设计：板书设计： 三位数加减三位数的笔算三位数加减三位数的笔算 果园到花园有多远？第