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文档简介

1、A,1,百家争鸣,A,2,“百家争鸣”是指春秋战国时期,知识分子中的不同学派按照本阶级或者本集团的利益和要求，对宇宙、社会乃至万事万物作出解释，并且著书立说、广收门徒、互相辩难，争相发表自己的见解，形成各流派争芳斗艳的局面。 “百家”是泛指，意为数量多，指春秋战国时期的儒、道、墨、法等思想流派。 “争鸣”是指战国时期诸子百家针对当时社会、学术等方面的各种问题，展开争论。,概念呈现,A,3,探究：百家争鸣局面出现的背景,社会大变革,A,4,材料一 普天之下，莫非王土；率土之滨， 莫非王臣。诗经小雅北山 材料二 初税亩，非礼也，谷出不过藉（公田）， 以丰财也。左丘明左传宣公十五年,经济：井田制的崩

2、溃,A,5,经济：封建经济迅速发展。,A,6,宣公三年春，楚子伐陆浑之戎，遂至于洛， 观兵于周疆，定王使王孙满劳楚子。楚子问 鼎之大小轻重焉。对曰：“在德不在鼎”。 左丘明左传宣公三年,政治：周王室地位一落千丈，王室衰微,楚王 问鼎,A,7,政治,分封制崩溃，周王室衰微，诸侯纷争,A,8,（秦孝公）下令国中曰诸侯卑秦， 丑莫大焉宾客群臣能出奇计强秦者,吾且 尊官，与之分土。 司马迁史记秦本纪,阶级关系：“士”在社会政治活动中活跃起来， 受到各国统治者重用,A,9,思想文化 材料一天子命之教，然后为学。小学在公宫南之左，大学在郊天子曰辟雍，诸侯曰泮宫。礼记王制 材料二当周宣时，失其守，而为司马氏，司马氏典周史，惠襄之间，司马氏去周适晋或在卫，或在赵，或在秦。 司马迁史记太史公自序 材料三仲尼曰：天子失官，学在四夷。 左丘明左传昭公十七年 学术下移，从“学在官府”到“学在民间”，私学兴起,课堂小结：“百家争鸣”局面的出现有其深刻的社会根源，请结合所学知识从经济、政治、阶级、思想等方面归纳其出现的原因。,经济上：井田制崩溃，封建经济迅速发展,物质基础,政治上：周王室衰微、诸侯士大夫崛起,阶级关

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