专题3课题1菊花的组织培养

1、热烈欢迎 各位老师光临指导,连南民族高级中学生物组 彭玉坤,专题3 植物的组织培养技术,课题1 菊花的组织培养,课题2 月季的花药培养,课题1 菊花的组织培养,课题1 学习目标、重难点,学习目标： 1、掌握植物组织培养的原理 2、学会菊花或其他植物的组织培养 重 难 点： 植物组织培养过程中使用的 无菌技术,预习学案 自学设计核查,菊花的组织培养 脱分化： 由 的植物组织或细胞 产生 的过程。 2. 愈伤组织： 细胞排列 而无规则，是一种 的呈 的 。 3. 再分化： 脱分化产生的 继续培养， 重新分化出 或 等器官的过程。 4. 植物组织培养的理论基础： 植物细胞的 。,高度分化,愈伤组织,

2、疏松,高度液泡化,无定形状态,薄壁细胞,愈伤组织,根,芽,全能性,5. 基本过程：,离体的植物组织,愈伤组织,长出丛芽,再分化,脱分化,生根,移栽成活,知识讲解与小组探讨,在无菌和人工控制条件下， 将离体的植物器官、组织、细胞， 培养在人工配制的培养基上， 给予适宜的培养条件， 诱导其产生愈伤组织、丛芽， 最终形成完整的植株。,基础知识,（一）植物组织培养的基本过程,由高度分化的植物组织或 细胞产生愈伤组织的过程,脱分化,去分化,细胞排列疏松而无规则， 是一种高度液泡化的呈 无定形状态的薄壁细胞。,愈伤组织,我就是 愈伤组织哦！,再分化,愈伤组织 （脱分化）,1、不同的植物组织 2、同一植物的

3、不同材料 3、营养、环境条件 4、植物激素,（二）影响植物组织培养的因素,小组合作探讨1,一、制备MS固体培养基 1、配制母液 2、配制培养基 二、外植体消毒 四、培养 五、移栽 六、栽培,实验操作,3、灭菌,三、接种,在植物组织培养的过程中， 为什么要进行一系列的消毒、灭菌， 并且要求无菌操作？,小组合作探讨2,植物组织培养所利用的植物材料体积小、 抗性差，对培养条件的要求较高： 用于植物组织培养的培养基同样适合于 某些微生物的生长，消耗了营养物质； 微生物产生的代谢废物会毒害培养的对象； 培养物一旦受到微生物的污染， 就会导致实验前功尽弃； 因此要进行严格的无菌操作。,无菌操作的原因？,请

4、你演示接种过程,动动手,切菊花茎段,左手持瓶,右手解绳攥膜,左手持瓶旋转通过火焰,右手夹菊花茎段插入培养基中,封膜,工作台消毒,点燃酒精灯,排列锥形瓶,一、制备MS固体培养基 1、配制母液 2、配制培养基 二、外植体消毒 四、培养 五、移栽 六、栽培,实验操作,3、灭菌,三、接种,结果分析与评价,1、对接种操作中污染情况的分析 2、是否完成对植物组织的脱分化和再分化 3、是否进行了统计、对照与记录 4、生根苗的移栽是否合格,课题延伸,探究植物激素的使用比例 （A=生长素/细胞分裂素） 对植物组织培养的影响 例如：设计对照实验 （1）不加植物激素 （2）A1 （3）A1 （4）A1,课题1小结,

5、1、植物组织培养的基本过程,2、影响植物组织培养的因素,3、实验操作的步骤,4、实验结果分析与评价,5、课题延伸,学生自我小结,达标检测,1下列四个选项中， 肯定没有采用植物组织培养技术的一项是（ ） A花药离体培养得到单倍体植株 B秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗得到多倍体植株 C基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株 D细胞工程培育“番茄马铃薯”杂种植株,基础巩固,B,2在植物组织培养中， 切取胡萝卜的外植体时一般选择（ ） A具有木质部的部分 B具有韧皮部的部分 C具有形成层的部分 D具有髓的部分,C,3菊花的花粉经组织培养可发育成一株幼苗， 这一过程不涉及下列哪一项（ ） A有丝分裂、细胞分化

6、、组织器官的形成 B呼吸作用、光合作用、相关激素的调控 CDNA的复制、转录、蛋白质的生物合成 D等位基因的分离、非等位基因的自由组合,D,4某花卉感染了植物病毒，叶子呈现疱状，欲培 养出无病毒的后代，应采取的方法是（ ） A用种子培养后代 B用无明显症状部分的枝扦插 C用茎尖进行组织培养诱导出植株 D用叶表皮细胞进行组织培养，诱导出植株,C,5下列关于影响植物组织培养的因素的叙述 不正确的是（ ） A幼嫩组织较成熟组织易培养成功 B给外植体消毒用70%的酒精 C接种花药后一段时间内不需要光照， 但幼小植株形成后需要光照 D生长素与细胞分裂素含量之比较高时 有利于芽的分化,D,6乙醇等“绿色能源”的开发备受关注，利用玉米秸秆等生产燃料酒精已成大势所趋。植物组织培养可实现玉米等的大规模快速繁殖，图解如上，由外植体通过植物组织培养技术培育成完整植株， 这项技术利用了 原理， 通过组织培养技术进行植物繁育， 可以很好地保持亲本的优良性状， 原因是 A、B分别代表 和 ， 过程